Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Доп. образование СтатьиРазвитие творческого потенциала школьника во внеурочной деятельности в условиях ФГОС (из опыта работы)

Развитие творческого потенциала школьника во внеурочной деятельности в условиях ФГОС (из опыта работы)

библиотека
материалов

Развитие творческого потенциала школьника во внеурочной деятельности в условиях ФГОС (из опыта работы)

Цыганкова Т.Г., учитель музыки, педагог дополнительного образования, МОБУ СОШ № 21, г. Таганрог

В современном обществе образованность человека определяется не столько предметными знаниями, сколько его разносторонним развитием как личности. Особое место для выполнения этой задачи отводится эстетическому воспитанию в современной школе, развитию художественно-творческого потенциала учащихся.

Художественно-творческий потенциал – совокупность внутренних возможностей, потребностей, таких состояний сознания, которые выражаются в готовности личности к творческой самореализации и саморазвитию. Наличие творческого потенциала является итогом кропотливой совместной деятельности педагога и учащегося по развитию творческих способностей, соответствующих склонностям и интересам школьника.

Творческое развитие ребёнка теснейшим образом связано с искусством и, в частности, с внеурочной деятельностью по музыке. Именно музыка помогает развивать различные творческие умения детей в восприятии, сочинении, исполнении, импровизации, размышлении о музыке. Внеурочная деятельность по музыке как форма дополнительного образования является эффективным средством формирования гармонично развитой творческой личности, так как предоставляет каждому ребёнку возможности реализовать свои музыкальные интересы и потребности в той или иной области музыкального искусства и тем самым способствовать развитию музыкальной культуры.

С 2011 года в числе первых школа № 21 г. Таганрога начала апробацию программы художественно-эстетической направленности «Музыкальный час» (хоровое пение, музыка) для реализации внеурочной деятельности в начальных классах. Были созданы два творческих коллектива: вокальный ансамбль «Успех» и детский театральный коллектив «Мы и музыка». В 2016-2017 учебном году программа была разработана для учащихся средних классов: ансамбль «Успех» перешёл из младшей школы в среднюю; образовался ансамбль мальчиков «Друзья». В 2017-2018 году появилась новая группа детей-первоклассников. Таким образом, благодаря общим усилиям учителей и родителей на данный момент в школе существуют четыре музыкальных коллектива: вокальный ансамбль первых классов, вокальный ансамбль «Успех» (6 класс), вокальный ансамбль мальчиков «Друзья» (средние классы) и детский театральный коллектив «Мы и музыка» (3 класс).

Моя деятельность основывается на музыкальном развитии детей, обучающихся в общеобразовательной школе. Главной целью для меня является развитие личности ребёнка, развитие его эмоциональной сферы, интеллекта, зарождение и развитие эстетических чувств, становление нравственной позиции, познание человеческой морали средствами музыкального искусства. Путь такого развития я вижу только во включении ребёнка в любую форму активной музыкальной деятельности. Пение – ведущий способ активной музыкальной деятельности. Певческая деятельность это – популярный и общедоступный способ музицирования. Петь хочет и может практически каждый ребёнок.

Вокальные занятия по программе «Музыкальный час» представляют собой познавательно-поисковую музыкальную деятельность, когда ученики сами открывают для себя что-то новое, ранее им неизвестное в огромном мире музыки. На этих занятиях детям необходимо творить и переживать, учиться понимать музыку. Выступления на праздниках, конкурсах прекрасно решают многие психологические проблемы общения: застенчивый, неуверенный в себе ребёнок может почувствовать себя в центре жизни, а более творческий проявит своё воображение и фантазию на деле. Только в настоящем творческом коллективе дети учатся терпению, выдержке, взаимопониманию и уважению друг к другу; у них развивается умение и желание сделать что-то индивидуально, даже оригинально. Кроме того, вокальные занятия дают обучающимся возможность развивать воображение, фантазию, мышление, эстетический вкус, способность высказывать своё собственное мнение, а также создают позитивный настрой. В условиях коллективной работы успешно решается проблемная ситуация, предполагающая поисковую деятельность, формируется умение сотрудничать с другими членами коллектива.

Развитие творческого потенциала обучающихся происходит на всех этапах работы вокального занятия: работа над певческим дыханием (мы вдыхаем радость, добро, красоту, счастье); работа над скороговорками (учимся легко, непринужденно преодолевать встречающиеся дикционные трудности, сложные звукосочетания); работа над звукообразованием с помощью метода развития певческого голоса, разработанного В.В. Емельяновым. Использование музыкальной игры особенно важна в работе с учащимися начальных классов: игры «Знакомство», «Канон», «Вопрос - ответ». Следующий этап – работа над музыкальным произведением. Так как я использую несколько направлений творческого развития учащихся: вокальный ансамбль и музыкально-театральная деятельность – работа над музыкальным материалом в каждом коллективе индивидуальная. Прежде всего, я, как руководитель ансамбля, при выборе песен для своих ребят руководствуюсь несколькими принципами: доступность для исполнения учениками, усложнение материала, высокая эмоциональность песни, то есть песня должна «ложиться на душу детям», простор для творчества обучающихся. Позитивный настрой пронизывает всё занятие: ведь испытывая чувство радости и эмоционального подъёма, полностью доверяя окружающим, с открытой душой и растворяясь в происходящем, можно что-то сотворить.

В нашей школе много традиций. Одна из них – премьера новой музыкальной сказки. Это возможно благодаря программе «Музыкальный час» в детском музыкально-театральном коллективе «Мы и музыка». С 2014-по 2017 учебный год были поставлены следующие музыкальные сказки: «Муха-Цокотуха» (музыка М. Красева, либретто по сказке К. Чуковского), «Как ёжик иголки считал» (сл. Г. Цыпленковой, муз. В.Юдиной), «Белоснежка» (сл. и муз. Л. Морозовой). В этом учебном году мы готовим к премьере сказку Евгения Шварца «Красная шапочка».

В нашей школе особое место уделяется концертной деятельности. Каждый вокальный коллектив – это тот особый творческий потенциал, который заряжает энергией, заставляет сопереживать и посмотреть на жизнь по-новому как участников коллектива, так и зрителей. Каждая песня – это сотворчество детей (обсуждение построения и драматургии песни, исполнительского плана, введения элементов пластических или танцевальных движений).

Вокальные ансамбли принимают активное участие в школьных, городских и областных конкурсах, праздниках, фестивалях вокально-хоровой музыки, занимают призовые места: в 2016 году на V областном фестивале «Наполним музыкой сердца» коллектив «Успех» получил Диплом Лауреата II степени, вокальный ансамбль «Друзья» - Диплом Лауреата III степени; на городском празднике «Наша школьная страна» коллектив «Успех» завоевал III место, вокальный ансамбль «Друзья» стал Лауреатом; в городском конкурсе песен военных лет «Звезда Победы» вокальный ансамбль «Друзья» завоевал Гран-при. В 2017 году на VI областном фестивале «Наполним музыкой сердца» вокальный ансамбль «Друзья» получил Диплом Лауреата
II степени; на городском празднике «Детство – это я и ты» коллектив «Успех» завоевал II место, вокальный ансамбль «Друзья» стал Лауреатом.

Для того, чтобы творческий потенциал детей мог актуализироваться, нужно создать определенные условия: прежде всего, ввести ребенка в настоящую творческую деятельность; И в заключении хочется сказать словами В.А. Сухомлинского: «Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии, творчества».

Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Педагог дополнительного образования детей и взрослых
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация работы с одаренными детьми в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация деятельности специалистов по ВЭД»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Современный менеджмент образовательной организации в условиях реализации ФГОС СПО по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания гражданского права с учетом реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Основы педагогического дизайна»
Курс повышения квалификации «Контрольно-надзорные мероприятия в общеобразовательных организациях»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Дополнительное образование в системе спортивного менеджмента по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Методическое сопровождение внедрения ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Коррекционная работа с детьми, имеющими расстройства аутистического спектра в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Применение интерактивных образовательных платформ на примере платформы Moodle»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.