Развитие творческой активности на уроках изобразительного искусства

       Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

                                   Субботниковская основная школа                 

                   Индивидуальный план

                       самообразования

                              Учителя  изобразительного искусства

                                            и  немецкого языка

                                       Громовой Галины Ивановны

                                    Образование :среднее специальное

 Образование:  среднее специальное

КПК”Профессиональная компетентность учителя ИЗО, Музыки,  технологии в условиях реализации требований ФГОС” 2014 год

КПК”Реализация требований ФГОС в преподавании иностранного языка”,2017 год

КПК”Профессиональная компетентность учителя изобразительного искусства в условиях стандартизации образования”2019 год

         Общешкольная тема:

“Совершенствование процесса обучения  на основе введения  ФГОС”

Индивидуальная тема:

“Развитие творческой активности обучающихся на уроках изобразительного искусства ”

Работа начата в 2018-2019у.г.Предполагаемый срок работы над темой 5 лет.

Цели самообразования:

-углубленное изучение своего предмета и методики его преподавания;

- совершенствование знаний в различных научных областях,сферах 

общественной жизни,в современной политике,экономике и т.д.

-формировать способность творчески работать ,внедрять инновационные технологии в учебный процесс.

Задачи:

-эстетически воспитывать детей

-развивать их художественный вкус

- помочь детям познавать окружающий мир

- развивать их наблюдательность

-привить любовь к труду,воспитать аккуратность и настойчивость в работе

- развивать творческие способности учащихся ,дать верное направление их эстетическому восприятию мира

-привить интерес и любовь к изобразительной деятельности

                      Примерный план работы

Этапы	Содержание работы	Сроки	Практические выходы
Диагностический	Подбор и изучение методической литературы по данной теме; Использовать на данном этапе методические пособия.	2018-2019у.г.	Создание методической папки для накопления материала
Прогностический,	Пополнение наглядного материала Изучение передового опыта	2019-2020у.г.	Накопление работ учащихся Выступление на ШМО
Практический	Изучение опыта других учителей	2020-2021 у.г.	Участие   детей в районных конкурсах юных художников
Обобщающий	Систематизация и обобщение материала по данной теме	2021-2022  у.г.	Творческий отчет

    Развитие творческого начала, творческих способностей человека всегда волнует как ученых-исследователей, так и педагогов, непосредственно занимающихся практической работой с детьми. Творчество – высшая форма активности, самостоятельности, способность создавать нечто новое, оригинальное. Творчество нужно в любой сфере человеческой деятельности: научной, художественной, производственно-технической, хозяйственной и т.д. Для педагогов развитие творческой индивидуальности является одной из важнейших задач обучения и воспитания.

Задачи моей работы:

1. использование потенциала инновационных педагогических технологий для развития творческих способностей учащихся;

2. использование потенциала учебно-познавательной деятельности как средство стимулирования учащихся к выполнению творческих заданий на уроке и дома;

3. развитие личности учащихся в процессе организации деятельности каждого ребенка, поддержания его индивидуальности и степени обученности;

В своей работе с детьми стараюсь уделять большое внимание применению методов и методических приемов обучения, которые способствуют более успешному развитию творческих способностей,

Формой проведения занятий по программе является урок.

Процесс обучения на уроке искусства характеризуют:

- сотворчество учителя и ученика;

- диалогичность;

- четкость поставленных задач и вариативность их решения;

- освоение традиций художественной культуры и импровизационный поиск личностно значимых смыслов.

Урок искусства стремлюсь сделать для каждого ребёнка ярким событием в жизни, побуждающим к самостоятельному творчеству. Это особый урок. Он должен быть каждый раз новым, не похожим на предыдущий, с особой эмоциональной атмосферой увлечённости..

Художественная деятельность школьников на уроках находит разнообразные формы выражения:

- изображение на плоскости и в объеме (с натуры, по памяти, по представлению);

-декоративная и конструктивная работа;

- восприятие явлений действительности и произведений искусства;

-обсуждение работ товарищей, результатов коллективного творчества и индивидуальной работы на уроках

- изучение художественного наследия;

-подбор иллюстративного материала к изучаемым темам;

На занятиях ИЗО происходит освоение учениками различных художественных материалов (краски гуашь и акварель, карандаши, бумага, картон,). В наше время появилось очень много новых художественных материалов для обогащения творческого процесса: разнообразные фломастеры, гелиевые ручки, бумага разного качества, разной структуры и фактуры. Овладеваем такими инструментами как кисти, стеки, ножницы и т.д.

Разнообразие инструментов позволяет расширить диапазон видов творческих работ.

   Важным условием развития художественных способностей ребенка является индивидуальный подход к нему в процессе обучения.

Развитие творческих способностей не может быть одинаковым у всех ребят в силу их индивидуальных особенностей, но всё же стараюсь дать каждому ребенку возможность активно, самостоятельно проявить себя и испытать радость творческого труда.

Индивидуальную работу с учащимися веду так, чтобы все учащиеся, в особенности слабые, проявили большое желание и стремление учиться и не отставать от лучших учеников, научить ребенка работать самостоятельно с полной отдачей сил; создать благоприятные условия для развития учеников с наиболее выдающимися способностями.

На уроках также применяю метод ИКТ

Преподавание изобразительного искусства в школе должно помогать детям, познавать окружающую действительность, видеть и понимать прекрасное в человеческих отношениях, формировать стремление заботиться о красоте своего края, дома, своего облика.