1062809
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыСтатьиРазвитие учебно-профессиональных компетенций будущего педагога.

Развитие учебно-профессиональных компетенций будущего педагога.

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.


Развитие учебно-профессиональных компетенций будущего педагога.

Сегодня мы поговорим о компетенции. Но сначала определим , кто же является компетентным человеком.

Компетентный человек-это тот, кто обладает определенными возможностями и подготовкой, которые позволяют ему адекватно справляться с ситуацией, активизировать и актуализировать необходимые знания и умения, приемы и способы деятельности.

Компетенции могут быть различного характера и значения. Некоторые из них могут быть приобретены на практике и в обычной жизни на основе небольших размышлений.

Постольку- поскольку компетенция, проявляющаяся в действии указывает на компетентность человека в той или иной области действия, можно определить градацию, простирающуюся от «слабо компетентных» до «высоко компетентных». Человек оценивается как некомпетентный, когда он не столько не понимает, сколько неспособен справиться с проявившимися проблемами и требованиями по сути вопроса.

Процесс, в котором компетенция культивируется, должен объединять интеллектуально - деятельностные умения, практику и ориентацию, содействовать формированию, выражению компетентных знаний и умений.

Профессиональная компетенция- это совокупность знаний и умений, определяющих результативность деятельности; объем навыков выполнения педагогических задач; комбинация личностных качеств и свойств; компетенция знаний профессионально значимых личности качеств.

В теоретическом плане профессиональная компетентность характеризуется наличием и уровнем развития квалификации в деятельности. Она представляет качество, стандарт-рекорд, к которому стремится педагог.

Петербургские ученые школы Н.В Кузьминой в структуре профессиональной компетентности педагога выделяют ряд компонентов:

  • Личностно-гуманную ориентацию

  • Умение системно воспринимать педагогическую реальность и системно в ней действовать

  • Ориентацию в предметной области

  • Владение современными технологиями

В профессиональной компетенции личностно-мотивационный компонент, согласно И.Ф.Исаеву, предусматривает накопление жизненно- практических и научных знаний, в которых кроется педагогическое мышление. В нашем контексте личностно- мотивационный компонент предусматривает у будущего педагога устойчивого отношения к деятельности по реализации начального школьного образования.

Личностно- мотивационная компетентность будущего специалиста выражается в осознанном отношении к данной деятельности, исходя из и её значимости для развития личности ребенка, системы образования и общества в целом.

Наличие у будущих педагогов профессиональной направленности и установок говорит о личностном становлении специалиста как организатора и регулятора своей деятельности. Поэтому такие качества педагога, как направленность на все стороннее развитие личности ребенка, педагогическая эмпатия, такт, зоркость, оптимизм, высокая ответственность, творческая активность, культура общения и взаимодействия с участниками этого процесса на принципах гуманности, сотрудничества и сотрудничества и сотворчества, составляют основу содержания личностно-мотивационного компонента компетентности будущего педагога в данном виде деятельности.

Особым компонентом компетентности будущего педагога является оценочно-рефлексивный компонент, направленный на осмысление и анализ собственных действий и деятельности. Оценочно- рефлексивная компетентность позволяет определить правильность поставленной цели и трансформации её в конкретные задачи, соотношение задач и содержания деятельности, эффективность методов, приемов и форм работы; выявить причины успеха и неудач, а также соответствие реализованной деятельности, выработанным наукой критериям.

Формирование и развитие компонентов профессиональной компетентности у будущих специалистов происходит не только во время обучения в вузе, но и но протяжении всей их профессиональной жизни. Эффективность во многом определяется сформированностью всех компонентов компетентности и их взаимосвязанностью в данном направлении деятельности.

В качестве организационно- педагогических подходов, обеспечивающих успешность формирования компонентов компетентности у будущих педагогов в деятельности в Преднестровском государственном университете им. Т.Г Шевченко были выделены следующие условия:

  • Целостное формирование компонентов компетентности будущих педагогов на основе совокупности её взаимосвязанных компонентов.

  • Осуществление межпредметных связей в содержании дисциплин, обеспечивающих формирование компетенций будущего педагога

  • Специальное основательное изучение методологических основ, сущности, особенностей и условий реализации

  • Активное вовлечение студентов в практическую деятельность по проектированию, реализации и экспертизе деятельности на данном уровне системы образования.

В рамках компетентностного подхода в подготовке будущего педагога начального школьного образования мы не ограничиваемся только формирование определенного набора компетенций, необходимых для осуществления соответствующего вида деятельности, а готовим будущих специалистов к реализации себя на разных уровнях: педагога практика, педагога методиста. Особое значение уделяется формированию исследовательской компетентности будущего педагога, что соответствует современным требованиям высшего профессионального образования. Студентов прежде всего готовят к практической профессиональной деятельности, осуществление которой невозможно без умения осмысливать собственную деятельность с научных позиций, поэтому выполнение курсовых , дипломных работ является одним из перспективных видов деятельности, способствующих формированию учебных компетенций. Выполнение творческих и научных работ способствуют формированию у студентов компетенций пользования библиографическими указателями, изучения и фиксирования нужной информации, грамотного изложения изучаемой проблемы, выполнения опытно-экспериментальной деятельности, обработке, анализе, систематизации и интерпретации результатов исследовательской деятельности, решения педагогических и методических задач и тем самым повышает их профессиональную компетентность.

3


Общая информация

Номер материала: ДБ-218753

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.