Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
15 невероятных мест нашей планеты
2 слайд
Иногда смотришь на фотографию какого-либо места нашей планеты и просто не веришь, что такое может быть в реальности. Мы собрали именно такие снимки. Снимки мест, которые словно из какого-то потустороннего мира. Все-таки природа умеет удивлять.
3 слайд
Комплекс «спящих» вулканов Три Сестры, Орегон, США
4 слайд
ГЕЙЗЕР ФЛАЙ, НЕВАДА , США
5 слайд
ОЗЕРО БАЙКАЛ,
СИБИРЬ, РОССИЯ
6 слайд
КАНЬОН ВОЛНА,
НЕВАДА, США
7 слайд
АНТАРКТИДА
8 слайд
ПЛЯЖ АЛЕНТЕЖУ,
ПОРТУГАЛИЯ
9 слайд
ОЗЕРО АВРААМ,
АЛЬБЕРТА, КАНАДА
10 слайд
РАДУЖНЫЕ ГОРЫ
В КИТАЕ
11 слайд
ЗАЛЕДЕНЕВШАЯ ПЕЩЕРА,
ВИСКОНСИЯ, США
12 слайд
ПУСТЫНЯ В СЕВЕРНОЙ АРИЗОНЕ,
США
13 слайд
ПУСТЫНЯ В НАМИБИИ
14 слайд
РОЗОВОЕ ОЗЕРО
ХИЛЛЕР,
АВТСРАЛИЯ
15 слайд
ВОДОПАД ГОДАФОСС,
ИСЛАНДИЯ
16 слайд
ВУЛКАН ДАЛЛОЛ,
ЭФИОПИЯ
17 слайд
АРХИПЕЛАГ СОКОТРА,
ЙЕМЕН
18 слайд
СПАСИБО ВСЕМ, КТО ЛЮБОВАЛСЯ ПРЕКРАСНЫМИ НЕРУКОТВОРНЫМИ
ПЕЙЗАЖАМИ ВМЕСТЕ СО МНОЙ))))))))))))
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Речь учащихся зависит от многих причин. На ребенка влияет телевидение, компьютер. Нужно хорошо знать условия жизни, условия обучения – это влияет на культуру речи. Нужно выработать требования по развитию речи:
1) необходимость системы в регулярном развитии речи, то есть создание речевой среды, начитанность детей;
2) опора на эмоции, как на основу проявлениях новых мыслей, желание выразить их словами;
3) побуждение к овладению культурой речи, к выработке умения грамотной речи (организация творческого процесса);
4) необходимость системы технических упражнений, ведущих к овладению умений и навыков правильной письменной и устной речи;
5) преемственность между классами в развитии речи учащихся;
6) речь должна отличаться ясностью, логичностью, последовательностью, содержательностью, убежденностью, доказательностью.
Как развивать речь?
1. Словарная работа (при изучении эпического и драматического в прозе чтения, лирического до или после прочтения). Чем меньше класс, тем тщательнее проводится словарная работа. Запись слова на доске. К словарной работе детей приучают с 1 класса, но в начальных классах игровое начало очень сильное. Словарная работа включает:
1) лексический разбор – объяснение непонятных слов, важных слов для понимания смысла, ситуации. Много фольклорных слов. Необходимо проводить работу с синонимами, омонимами, антонимами, сравнениями, олицетворениями и эпитетами.
2) фразеологическую работу – работа над пословицами, поговорками, крылатыми словами, образными выражениями и над многозначными словами (показывать, как писатель их использует).
3) работа по стилистике – трудоемкая работа, обучение верно говорить. нужно обратить внимание на деепричастные обороты ( у деепричастия и сказуемого должно быть одно лицо). Надо обращать внимание на инверсию и ее роль, на риторические вопросы и восклицания. Дети не всегда видят иронию и принимают ее в прямом смысле – надо напомнить школьникам об иронии, ироническом стиле.
Организация выразительного чтения:
Выразительно чтение – 1ый момент анализа текста. Выразительно чтение связано с заучиванием наизусть.
Учитель должен задавать вопросы, предлагать вначале ответы на вопросы. Устные ответы могут быть разного типа:
- вопросы восприятия текста;
- вопросы на понимания смысла произведения;
- на межпредметные связи;
- на развитие речи.
Учеников нужно предупредить, как работать – фронтально – краткие или полные ответы в процессе пересказа. пересказ – школьная работа с текстом. Пересказы бывают:
- воспроизведение – пересказ текста или подробный или по плану, близкий к тексту, сжатый (краткий);
- творческие – пересказ с изменением лица ( если от 1го, то от 3го и наоборот), пересказ с заменой диалога на повествовательную речь, пересказ выборочный (какой-то один эпизод), пересказ свободный.
Устное словесное рисование (предложила Т.В. Чирковская) – то не обычный пересказ, это прием, к которому учитель прибегает тогда, когда в тексте встречается эпизод намеченный, но не открытый ( суд в «Дубровском»).
Устное сочинение.
Система обучающих письменных работ за многие годы выработалась основательно.
Виды письменных работ:
1) Планы – надо уметь составлять и оформлять.
Пишется тема – план (может быть просто 1, 2, 3 и составное I , II 123 , III).
Планы даются для выяснения знания текста, сюжета, композиции. План – это перечень основных мыслей в определенном порядке. Планы могут быть в вопросительной форме (должны быть все пункты плана тогда в вопросительной форме) и в утвердительной форме. Пункты плана должны быть краткими, точными, нельзя давать слишком большие.
Цитатные планы – каждый пункт содержит цитату из произведения. В средних классах можно давать цитатные планы.
План должен отражать смысл текста в определенной последовательности.
План - самая краткая запись, отражающая последовательность изложения и обобщения. Планы дисциплинируют, заставляют вернуться к тексту еще раз. В средних классах можно давать цитатные планы.
2) Изложения могут быть разные: проверочные, контрольные, могут быть просто, когда учат писать изложения. Изложения обычно проводятся таким образом: учитель должен подобрать текст, законченный по форме, содержанию. Этот текст должен быть в меньшей степени с диалогами, лучше совсем без диалогов текст. Текст должен прочитываться дважды, на доске – запись слова, которое требует комментария, дальше – второе чтение, медленное. Если проводится контрольное изложение – ученики сами пишут, если учебное – то составляют план. Может быть изложение с включением фраз, выражений (они пишутся на доске).
3) Сочинения в средних классах 3х типов:
1. сочинение – описание, в котором ученик должен дать общее впечатление от предмета, лица, указать отдельные признаки, черты, дать оценку.
2. сочинение – повествование, в котором всегда излагается материал во времени (есть начало события, развитие и конец).
3. сочинение – рассуждение, которое включает в себя высказывания или тезис, затем доказательство тезиса и третья часть – выводы.
Очень трудоемкий процесс – процесс подбора материала. Материал обычно ищут в окружающей действительности (описание друга, города и тд), и материал ищут в книгах, в литературе. Не все, что находят, нужно включать в сочинения.
4) Письменные ответы (по содержанию, по смыслу, по стилю).
Тезисы – то, что доказывается или опровергает автор. Это доказываемое предположение или утверждение. В старших классах ученик должен уметь делать выписки из текста ( приучать делать закладки, отмечать цитаты – это устно), и использовать эти выписки и цитаты в сочинении.
6 662 871 материал в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Бойкова Галина Васильевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.