Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Директору, завучу / Презентации / Развитие УУД у учащихся начальных классов через внеурочную деятельность

Развитие УУД у учащихся начальных классов через внеурочную деятельность


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Директору, завучу
Развитие УУД у учащихся начальных классов через внеурочную деятельность в усл...
Занятия во внеурочное время внеурочная деятельность классные часы дополнитель...
Направления внеурочной деятельности: - проектная деятельность; - художественн...
Принципы организации внеурочной деятельности в нашей школе : соответствие воз...
Способы организации внеурочной деятельности: реализация образовательных прогр...
Формы: проектная деятельность, кружки, олимпиады, соревнования, экскурсии, по...
Охват обучающихся начальной школы внеурочной деятельностью в 2013-2014 уч.г....
30 октября мы всем классом ходили в Музей народных ремёсел и промыслов. Мне т...
Наименование Руководитель Кол-во занимающихся Хореографический кружок Тихонов...
Спасибо за внимание!
1 из 27

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Развитие УУД у учащихся начальных классов через внеурочную деятельность в усл
Описание слайда:

Развитие УУД у учащихся начальных классов через внеурочную деятельность в условиях ФГОС зам. директора по УВР Дешина М.Н.

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3 Занятия во внеурочное время внеурочная деятельность классные часы дополнитель
Описание слайда:

Занятия во внеурочное время внеурочная деятельность классные часы дополнительное образование (секции, кружки)

№ слайда 4 Направления внеурочной деятельности: - проектная деятельность; - художественн
Описание слайда:

Направления внеурочной деятельности: - проектная деятельность; - художественно-эстетическое; - военно-патриотическое; - спортивно-оздоровительное; - духовно-нравственное.

№ слайда 5 Принципы организации внеурочной деятельности в нашей школе : соответствие воз
Описание слайда:

Принципы организации внеурочной деятельности в нашей школе : соответствие возрастным особенностям обучающихся; преемственность с технологиями учебной деятельности; опора на традиции и положительный опыт организации внеурочной деятельности; свободный выбор на основе личных интересов и склонностей ребенка.

№ слайда 6 Способы организации внеурочной деятельности: реализация образовательных прогр
Описание слайда:

Способы организации внеурочной деятельности: реализация образовательных программ, разработанных педагогами школы; включение ребенка в систему коллективных творческих дел, которые являются частью воспитательной системы школы по пяти направлениям.

№ слайда 7 Формы: проектная деятельность, кружки, олимпиады, соревнования, экскурсии, по
Описание слайда:

Формы: проектная деятельность, кружки, олимпиады, соревнования, экскурсии, походы.

№ слайда 8 Охват обучающихся начальной школы внеурочной деятельностью в 2013-2014 уч.г.
Описание слайда:

Охват обучающихся начальной школы внеурочной деятельностью в 2013-2014 уч.г. в 2014-2015 уч.г.

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17
Описание слайда:

№ слайда 18
Описание слайда:

№ слайда 19
Описание слайда:

№ слайда 20
Описание слайда:

№ слайда 21
Описание слайда:

№ слайда 22
Описание слайда:

№ слайда 23
Описание слайда:

№ слайда 24 30 октября мы всем классом ходили в Музей народных ремёсел и промыслов. Мне т
Описание слайда:

30 октября мы всем классом ходили в Музей народных ремёсел и промыслов. Мне там очень понравилось, такая красота! В музее старинная посуда, картины из меха, стоят станки, на которых раньше ткали, гармошки и многое другое, от которого просто трудно отвести глаза. Морозова Кристина 4-Б класс МБОУ СОШ №24 Нашему классу – 4-А – предоставили возможность посетить Музей народных ремёсел и промыслов. В музее мы увидели настоящие елецкие валенки, гончарный круг, разнообразную посуду из глины, которую изготавливали на нём, рояльные гармони, сделанные руками елецких мастеров. И нам даже удалось послушать гармониста! Но больше всего мне запомнился зал с елецкими кружевами. Мы видели кружевные накидки, воротники, сумочки, детские платья, сплетённые вручную на подушечках с коклюшками. Даже скатерть, накидки на подушках и шторы в этой комнате были кружевными! А ещё я обратила внимание на внешний вид самого здания, которое было украшено резьбой по дереву и также напоминало елецкое кружево.  Терехова Евгения 4-А класс МБОУ СОШ №24

№ слайда 25 Наименование Руководитель Кол-во занимающихся Хореографический кружок Тихонов
Описание слайда:

Наименование Руководитель Кол-во занимающихся Хореографический кружок Тихонова О.В. 40 Студия «Театральная мастерская» Лопушинский В.А. 55 Секция «Баскетбол» Сидорович В.В. 48 Секция «Волейбол» Белоусова Л.Д. 30 Секция «Киокусинкай-карате» Лаврищев Е.И. 12 ИЗО-студия«Цветик-семицветик» Колчева Д.А. 37

№ слайда 26
Описание слайда:

№ слайда 27 Спасибо за внимание!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!


57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Краткое описание документа:

Развитие УУД у учащихся начальных классов через внеурочную деятельность.


С1 Одним из главных направлений реализации приоритетного национального проекта «Образование» является переход общеобразовательных учреждений на ФГОС нового поколения, одной из отличительных черт которых является предъявление требований к организации внеурочной деятельности младших школьников. Организация внеурочной деятельности для школы, педагога – дело не новое. Проблема использования свободного времени младших школьников всегда была насущной для общества. С2 Школа после уроков – это мир творчества, проявления и раскрытия каждым ребёнком своих интересов, своих увлечений, своего «Я».

Решение задач воспитания и социализация школьников, в контексте национального воспитательного идеала, их всестороннего развития наиболее эффективно в рамках организации внеурочной деятельности, особенно, в условиях системы начального общего образования. Такая возможность общеобразовательным учреждениям предоставляется Федеральным государственным образовательным стандартом нового поколения.

Организация занятий учащихся в свободное от учёбы время является неотъемлемой частью образовательного процесса в нашей школе и осуществляется через: внеурочную деятельность, классные часы и дополнительное образование (секции, кружки). С3

Внеурочная деятельность, как и деятельность обучающихся в рамках уроков направлена на достижение результатов освоения основной образовательной программы школы. Но в первую очередь – это достижение личностных и метапредметных результатов. Это определяет и специфику внеурочной деятельности, в ходе которой обучающийся не только и даже не столько должен узнать, сколько научиться действовать, чувствовать, принимать решения.

В 2011/2012 учебном году в соответствии с ООП НОО в нашей школе была организована внеурочная деятельность. Родителям первоклассников было предложено поучаствовать в разработке модели по организации деятельности ребёнка в школе во второй половине дня. На родительском собрании родители получили полную информацию обо всём спектре дополнительного образования (о перечне кружков в каждом направлении) в рамках школы, на основе которого можно смоделировать организацию внеурочной деятельности обучающихся. Учитывая занятость детей в кружках, в спортивных секциях вне школы, каждому родителю предложили подумать, какие виды кружков они считают необходимыми для своих детей. В результате родители решили выбрать следующие направления внеурочной деятельности: С4

- проектная деятельность;

- художественно-эстетическое;

- военно-патриотическое;

- спортивно-оздоровительное;

- духовно-нравственное.

Принципами организации внеурочной деятельности в нашей школе стали: С5

• соответствие возрастным особенностям обучающихся;

• преемственность с технологиями учебной деятельности;

• опора на традиции и положительный опыт организации внеурочной деятельности;

• свободный выбор на основе личных интересов и склонностей ребенка.

Цели, задачи, принципы и универсальные учебные действия данных направлений внеурочной деятельности отражены в образовательной программе школы для 1-4 классов на 2014-2015 год.

Принципы определяют способы организации внеурочной деятельности: С6

• реализация образовательных программ, разработанных педагогами школы;

• включение ребенка в систему коллективных творческих дел, которые являются частью воспитательной системы школы по пяти направлениям.

ВД в нашей школе организуется по основным направлениям через: С7

• проектную деятельность,

• кружки,

• олимпиады,

• соревнования,

• экскурсии,

• походы.

Все формы представлены в рабочих программах ВД, которые были разработаны и реализуются учителями в соответствии с требованиями стандартов 2 поколения. В определении содержания программы школа руководствуется педагогической целесообразностью и ориентируется на запросы и потребности обучающихся и их родителей.

Охват внеурочной деятельностью обучающихся начальных классов.

С8 На начало 2013-2014 уч.года из 227 обучающихся начальной школы 169 (74%) охвачены внеурочной деятельностью по стандартам 2 поколения (1-3 классы). 2 класса (4-А и 4-Б) (26%) в этом году занимаются по стандартам 1 поколения. На начало 2014-2015 уч.года из 248 обучающихся 248 (100%) охвачены внеурочной деятельностью (1-4 классы).

Занятия по 5 направлениям (проектная деятельность; художественно-эстетическое; военно-патриотическое; спортивно-оздоровительное; духовно-нравственное) проводятся в системе. В 2013-2014 г. внеурочная деятельность велась по этим же направлениям, но 4-е классы занимались по стандартам I поколения. В 2014-2015 учебном году были разработаны рабочие программы для 4-х классов.

Занятия внеурочной деятельности по форме, структуре отличны от уроков. В основном они проводятся в нетрадиционной форме: праздник, соревнование, викторина, путешествие, игра. На данных занятиях организуется работа учеников в групповом режиме, индивидуальном, работа в парах (малые группы), что способствует развитию коммуникативных, регулятивных и личностных универсальных учебных действий. Система поощрения – призы, грамоты, дипломы.

Так как занятия проводятся после уроков, при составлении расписания мы старались избежать перегрузки, учитывали требования СанПина. В понедельник и пятницу не задействовали 6-е уроки (только 5-е и даже 4-е уроки).

Воспитание детей происходит в любой момент их деятельности, однако наиболее продуктивно воспитание осуществляется в свободное от обучение время.

У каждого направления внеурочной деятельности есть свои результаты.

Остановимся подробнее на выбранных школой направлениях внеурочной деятельности.

Проектная деятельность («Геометрия вокруг нас»). С9

Целью работы по направлению является формирование всесторонне образованной и инициативной личности, владеющей системой математических знаний и умений, идейно-нравственных, культурных и этических принципов, норм поведения.

Обучающиеся овладевают: системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности; получают интеллектуальное развитие, характерное для математической деятельности. У них развивается внимание, память, логическое и абстрактное мышление, пространственное воображение, мелкая моторика рук и глазомер.

С10 Результатами участия в проектной деятельности являются сертификаты участников конференции в ЕГУ им. И.А. Бунина, математические проекты обучающихся (например, ученики 2-х классов выполняли проект «Симметрия вокруг нас»), участие в конкурсах (всероссийский конкурс «Кенгуру») и олимпиадах. В школьной олимпиаде по математике во 2-3 классах 5 обучающихся стали победителями и 16 – призёрами.

Художественно-эстетическое направление (художественное творчество «Станем волшебниками»). С11

Целью работы по направлению является гармоничное развитие обучающихся средствами художественного творчества.

Ученики получают представление: об истории возникновения различных ремесел, материалов и инструментов, основных центрах художественных промыслов (Дымково, Гжель, Торжок, Каргополь, Сергиев Посад, Семенов и др.), о видах и свойствах современных материалов. Дети учатся соблюдать правила безопасности труда и личной гигиены при обработке различных материалов, овладевают приемами их обработки, умением понимать рисунки (схемы, эскизы), определять название детали и материал для ее изготовления, порядок действий, планировать этапы своей работы.

С12,13 Результатами работы по художественно-эстетическому направлению стали выставки работ «Моё морозное настроение», «День матери», «Подарок Деду Морозу», участие в школьных, городских, российских конкурсах (в т.ч. дистанционных, например, «РЖД») «Вместо ёлки – новогодний букет», «Золотая осень», «Пасхалинка». Так, призёром городского конкурса «Правила дорожного движения» стала ученица 3-А класса Стрелина Анна (2 место); призёрами городского конкурса «Золотая осень», организованного ОАО Банком «Открытие», стали 3 участника из 2-А, 3-Б классов (2013-2014 уч.год); призёром городского конкурса «Вместо ёлки – новогодний букет» (2 место) стала ученица 2-Б класса Павлова Ульяна» (2012-2013 уч.год).

Военно-патриотическое направление («Я – гражданин России»). С14

Целью работы по военно-патриотического направлению стало формирование основ патриотизма (воспитание качеств человека, которые составляют основу его коммуникативной, гражданской и социальной активности, развитие творческих способностей, воспитание уважения к культуре и истории семьи).

Обучающиеся получают элементарные представления об институтах государства, о важнейших законах нашей страны, о символах государства - Флаге, Гербе России, о национальных героях и важнейших событиях истории России. У них формируется интерес к государственным праздникам и важнейшим событиям в жизни России. Развивается стремление активно участвовать в делах класса, школы, семьи, своего города; воспитывается любовь к школе, своему городу, народу, его традициям, России, уважение к защитникам Родины. Ученики получают первоначальные представления о правилах поведения в школе, дома, на улице, в населенном пункте, на природе. Развивается умение отвечать за свои поступки. Формируется отрицательное отношение к нарушениям порядка в классе, дома, на улице, к невыполнению человеком своих обязанностей.

С15 Результатами работы по военно-патриотическому направлениию стали: выполнение проектов «Моя родословная», «Елец – город воинской славы», публикация сочинений и стихотворений обучающихся в рубрике «Радуга» газеты «Красное знамя», победители и призёры школьного конкурса строя и песни, военно-патриотической игры-соревнования.

С16 Спортивно-оздоровительное направление («Ритмика»).

Целью данного направления является формирование у учеников начальной школы основ здорового образа жизни, развитие творческой самостоятельности посредством освоения двигательной деятельности.

Обучающиеся учатся ориентироваться в танцевальной и маршевой музыке; двигаться в такт музыке; воспроизводить ритмический рисунок; владеть основными движениями; технически грамотно исполнять фигуры программных танцев.

С17 В спортивно-оздоровительном направлении результатами работы стало участие во всех концертных программах с танцевальными номерами в различных школьных праздниках (посвящённых Дню матери, 8 Марта и т.д.) открытых мероприятиях (в т.ч. в «Путешествии по городу Мастеров»), наличие победителей и призёров спортивных и танцевальных конкурсов.

С18 Духовно-нравственное направление («Основы православной культуры»).

Целью работы по духовно-нравственному направлению стало духовно-нравственное и гражданское становление обучающихся, их ценностно-смысловое самоопределение.

Педагогическая организация процесса духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся предусматривает согласование усилий многих социальных субъектов: образовательного учреждения, семьи, учреждений дополнительного образования, культуры и спорта, традиционных религиозных организаций и общественных объединений, включая детско-юношеские движения и организации.

С19 Результатами работы по духовно-нравственному направлению стало участие учеников в школьных мероприятиях, посвящённых рождественским праздникам, акций (например, «Помощь храму»), в городских конкурсах («Пасхалинка»), конкурсах рисунков и поделок, посвящённых православным праздникам, участие во внеклассных мероприятиях («Рождество Христово»), участие в Рождественских чтениях, подготовка проектов (например, «Храмы нашего города» на основе экскурсии в храмы, проведённой исследовательской деятельности).

В рамках обмена опытом 26 марта учителями начальных классов Кашиной О.В., Суворовой И.Б., Новиковой Т.Д., Мороз Е.А., Тихоновой О.В. было показано открытое мероприятие по внеурочной деятельности «Путешествие в город Мастеров» для учителей города. Гости дали положительную оценку показанному мероприятию. Присутствующие отметили интересные задания и атмосферу в классе, активность детей, с удовольствием выполнявших задания и точно отвечавших на вопросы, оформление кабинета, создававшее атмосферу настоящей ярмарки и праздника. Данное мероприятие было составлено с учётом требований ФГОС НОО, Сан-Пина, использовались современные технологии, методы и приёмы (частично-поисковые методы, подводящий диалог, проектная деятельность, проблемная ситуация. Занятие было проведено с использованием интерактивного оборудования.

Внеклассная работа понимается сегодня преимущественно как деятельность, организуемая с классом, группой обучающихся во внеурочное время для удовлетворения потребностей школьников в содержательном досуге. Эта работа позволяет педагогам выявить у своих подопечных потенциальные возможности и интересы, помочь ребенку их реализовать.

В начальной школе проводятся как единые классные часы, так и классные часы в рамках плана воспитательной работы каждого класса. Формы проведения различны: викторины, путешествия, экскурсии. Так были проведены единые классные часы «Олимпийские игры в Сочи 2014», «День народного единства», «Безопасность в интернете», «9 декабря – день освобождения Ельца от фашистских захватчиков».

В октябре 2014 года учителя начальных классов Новикова Т.Д. и Москалёва Н.Л. приняли участие в городском конкурсе «Знание – жизнь» и провели открытые классные часы «Знание – жизнь» (3-В класс), «Я – пешеход» (2-Б класс). На открытых классных часах присутствовали учителя школы. Мероприятия заняли 2 и 3 место в городском конкурсе. Классные руководители проводили классные часы с учётом требований стандартов нового поколения, используя современные методы, приёмы и технологии, интерактивную доску. Мероприятия имели практическую направленность, способствовали развитию метапредметных учебных действий: регулятивных, личностных, коммуникативных. Ребята не только познакомились с правилами дорожного движения, дорожными знаками, но и узнали безопасные маршруты от дома до школы. Информация о проведении единых классных часов, фотографии и отзывы учеников есть на школьном сайте, а также публикуется в рубрике «Радуга» газеты «Красное знамя». С20,21,22

Следует помнить о том, что дополнительное образование предполагает, прежде всего, реализацию дополнительной образовательной программы по конкретному направлению деятельности или области знаний. Будучи слабоуспевающим по основным школьным дисциплинам, в художественной студии или в спортивной секции ребенок может оказаться в числе лидеров. Опыт показывает, что педагогам дополнительного образования, как правило, удается снять стереотип однозначного восприятия школьника как «слабоуспевающего» ученика.

В нашей школе дополнительное образование представлено следующими секциями и кружками: С23

Наименование

Руководитель

Кол-во занимающихся

Хореографический кружок

Тихонова О.В.

40

Студия «Театральная мастерская»

Лопушинский В.А.

55

Секция «Баскетбол»

Сидорович В.В.

48

Секция «Волейбол»

Белоусова Л.Д.

30

Секция «Киокусинкай-карате»

Лаврищев Е.И.

12

ИЗОстудия «Цветик-семицветик»

Колчева Д.А.

37

Учащиеся, посещающие хореографический кружок и театральную мастерскую, участвуют в городских и школьных концертах, посвящённых различным праздникам (фестиваль «Антоновские яблоки» и др.). Участники спортивных секций занимают места в спортивных соревнованиях. ИЗОстудия организует выставки работ в школе, участники становятся победителями и призёрами городских конкурсов.

С24 Анализируя мониторинг уровня воспитанности обучающихся начальных классов, можно сделать вывод, что по сравнению с 1-ми классами (2011-2012 уч.год) в 3-х классах (2013-2014 уч.год) увеличились показатели высокого и хорошего уровня воспитанности. Стабильны показатели среднего уровня воспитанности. Произошло уменьшение количества детей с низким уровнем воспитанности.

Внеурочная деятельность школы во многом зависит от имеющихся кадровых и материальных возможностей. Педагоги школы стараются сделать пребывание ребенка в школе наиболее комфортным, так как только при этом условии можно говорить об успешности образовательного процесса, укреплении эмоциональной сферы ребенка, сохранении и приумножении здоровья детей. С25,26

Воспитание в школе – это не специальные разовые мероприятия, а система целенаправленной работы. Важно заинтересовать ребёнка занятиями после уроков, чтобы школа стала для него вторым домом, что даст возможность превратить внеурочную деятельность в полноценное пространство воспитания и образования.

Автор
Дата добавления 27.09.2016
Раздел Директору, завучу
Подраздел Презентации
Просмотров33
Номер материала ДБ-216151
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх