|
№ |
Задание |
Ответ |
№ |
Задание |
Ответ |
|
1. |
Найди разность чисел 67 и 20. |
|
1. |
Найди разность чисел 67 и 20. |
|
|
2. |
Какое число сделает равенство 14- Х=13-7 верным? |
|
2. |
Какое число сделает равенство 14- Х=13-7 верным? |
|
|
3. |
Как найти неизвестное в уравнении Х-3=18? Подчеркни правильный ответ. |
Х-18-3 Х=18+3 Х=18:3 |
3. |
Как найти неизвестное в уравнении Х-3=18? Подчеркни правильный ответ. |
Х-18-3 Х=18+3 Х=18:3 |
|
4. |
Какой знак арифметического действия сделает верным неравенство? |
9…3 > 98-87 |
4. |
Какой знак арифметического действия сделает верным неравенство? |
9…3 > 98-87 |
|
5. |
Найди сумму чисел 58 и 27. |
|
5. |
Найди сумму чисел 58 и 27. |
|
|
6. |
Какое число надо уменьшить на 18, чтобы получить 61? |
|
6. |
Какое число надо уменьшить на 18, чтобы получить 61? |
|
|
7. |
В магазин привезли 20 ящиков с апельсинами, а с яблоками на 4 меньше. Сколько всего ящиков привезли в магазин? |
|
7. |
В магазин привезли 20 ящиков с апельсинами, а с яблоками на 4 меньше. Сколько всего ящиков привезли в магазин? |
|
|
8. |
Найди нечётное число. Подчеркни. |
4; 9; 16. |
8. |
Найди нечётное число. Подчеркни. |
4; 9; 16. |
|
9. |
Сумму чисел 10 и 15 раздели на разность чисел 10 и 5. Запиши выражение и реши. |
|
9. |
Сумму чисел 10 и 15 раздели на разность чисел 10 и 5. Запиши выражение и реши. |
|
|
10. |
Представь число в виде суммы двух чётных чисел.
|
|
10. |
Представь число в виде суммы двух чётных чисел.
|
|
|
№ |
Задание |
Ответ |
№ |
Задание |
Ответ |
|
1. |
Найди разность чисел 67 и 20. |
|
1. |
Найди разность чисел 67 и 20. |
|
|
2. |
Какое число сделает равенство 14- Х=13-7 верным? |
|
2. |
Какое число сделает равенство 14- Х=13-7 верным? |
|
|
3. |
Как найти неизвестное в уравнении Х-3=18? Подчеркни правильный ответ. |
Х-18-3 Х=18+3 Х=18:3 |
3. |
Как найти неизвестное в уравнении Х-3=18? Подчеркни правильный ответ. |
Х-18-3 Х=18+3 Х=18:3 |
|
4. |
Какой знак арифметического действия сделает верным неравенство? |
9…3 > 98-87 |
4. |
Какой знак арифметического действия сделает верным неравенство? |
9…3 > 98-87 |
|
5. |
Найди сумму чисел 58 и 27. |
|
5. |
Найди сумму чисел 58 и 27. |
|
|
6. |
Какое число надо уменьшить на 18, чтобы получить 61? |
|
6. |
Какое число надо уменьшить на 18, чтобы получить 61? |
|
|
7. |
В магазин привезли 20 ящиков с апельсинами, а с яблоками на 4 меньше. Сколько всего ящиков привезли в магазин? |
|
7. |
В магазин привезли 20 ящиков с апельсинами, а с яблоками на 4 меньше. Сколько всего ящиков привезли в магазин? |
|
|
8. |
Найди нечётное число. Подчеркни. |
4; 9; 16. |
8. |
Найди нечётное число. Подчеркни. |
4; 9; 16. |
|
9. |
Сумму чисел 10 и 15 раздели на разность чисел 10 и 5. Запиши выражение и реши. |
|
9. |
Сумму чисел 10 и 15 раздели на разность чисел 10 и 5. Запиши выражение и реши. |
|
|
10. |
Представь число в виде суммы двух чётных чисел.
|
|
10. |
Представь число в виде суммы двух чётных чисел.
|
|
|
№ |
Задание |
Ответ |
№ |
Задание |
Ответ |
|
1. |
Запиши число, в котором 6 сотен, 5 десятков, 4 единицы. |
|
1. |
Запиши число, в котором 6 сотен, 5 десятков, 4 единицы. |
|
|
2. |
Запиши число, следующее за числом 399. |
|
2. |
Запиши число, следующее за числом 399. |
|
|
3. |
Запиши число, предшествующее числу 600. |
|
3. |
Запиши число, предшествующее числу 600. |
|
|
4. |
Найди частное 13 и 3 и остаток. |
|
4. |
Найди частное 13 и 3 и остаток. |
|
|
5. |
Делимое 46, делитель 5. найди частное и остаток. |
|
5. |
Делимое 46, делитель 5. найди частное и остаток. |
|
|
6. |
Делитель 4, частное 5, 3 остаток. Найди делимое. |
|
6. |
Делитель 4, частное 5, 3 остаток. Найди делимое. |
|
|
7. |
Уменьши 700 на 200. |
|
7. |
Уменьши 700 на 200. |
|
|
8. |
Увеличь 200 в 4 раза. |
|
8. |
Увеличь 200 в 4 раза. |
|
|
9. |
К какому числу прибавили 310 и получили 650? |
|
9. |
К какому числу прибавили 310 и получили 650? |
|
|
10. |
Чему равна сумма чисел 840 и 50? |
|
10. |
Чему равна сумма чисел 840 и 50? |
|
|
№ |
Задание |
Ответ |
№ |
Задание |
Ответ |
|
1. |
Запиши число, в котором 6 сотен, 5 десятков, 4 единицы. |
|
1. |
Запиши число, в котором 6 сотен, 5 десятков, 4 единицы. |
|
|
2. |
Запиши число, следующее за числом 399. |
|
2. |
Запиши число, следующее за числом 399. |
|
|
3. |
Запиши число, предшествующее числу 600. |
|
3. |
Запиши число, предшествующее числу 600. |
|
|
4. |
Найди частное 13 и 3 и остаток. |
|
4. |
Найди частное 13 и 3 и остаток. |
|
|
5. |
Делимое 46, делитель 5. найди частное и остаток. |
|
5. |
Делимое 46, делитель 5. найди частное и остаток. |
|
|
6. |
Делитель 4, частное 5, 3 остаток. Найди делимое. |
|
6. |
Делитель 4, частное 5, 3 остаток. Найди делимое. |
|
|
7. |
Уменьши 700 на 200. |
|
7. |
Уменьши 700 на 200. |
|
|
8. |
Увеличь 200 в 4 раза. |
|
8. |
Увеличь 200 в 4 раза. |
|
|
9. |
К какому числу прибавили 310 и получили 650? |
|
9. |
К какому числу прибавили 310 и получили 650? |
|
|
10. |
Чему равна сумма чисел 840 и 50? |
|
10. |
Чему равна сумма чисел 840 и 50? |
|
|
№ |
Задание |
Ответ |
№ |
Задание |
Ответ |
|
1. |
Запиши число, в котором 6 сотен, 5 десятков, 4 единицы. |
|
1. |
Запиши число, в котором 6 сотен, 5 десятков, 4 единицы. |
|
|
2. |
Запиши число, следующее за числом 399. |
|
2. |
Запиши число, следующее за числом 399. |
|
|
3. |
Запиши число, предшествующее числу 600. |
|
3. |
Запиши число, предшествующее числу 600. |
|
|
4. |
Найди частное 13 и 3 и остаток. |
|
4. |
Найди частное 13 и 3 и остаток. |
|
|
5. |
Делимое 46, делитель 5. найди частное и остаток. |
|
5. |
Делимое 46, делитель 5. найди частное и остаток. |
|
|
6. |
Делитель 4, частное 5, 3 остаток. Найди делимое. |
|
6. |
Делитель 4, частное 5, 3 остаток. Найди делимое. |
|
|
7. |
Уменьши 700 на 200. |
|
7. |
Уменьши 700 на 200. |
|
|
8. |
Увеличь 200 в 4 раза. |
|
8. |
Увеличь 200 в 4 раза. |
|
|
9. |
К какому числу прибавили 310 и получили 650? |
|
9. |
К какому числу прибавили 310 и получили 650? |
|
|
10. |
Чему равна сумма чисел 840 и 50? |
|
10. |
Чему равна сумма чисел 840 и 50? |
|
|
|
Вставь пропущенные числа: |
|
Вставь пропущенные числа: |
|
1. |
Сумма чисел 600 и ____ равна 900. |
1. |
Сумма чисел 600 и ____ равна 900. |
|
2. |
Если из _____ вычесть 540, то получится 250. |
2. |
Если из _____ вычесть 540, то получится 250. |
|
3. |
Разность ______ и 570 равна 160. |
3. |
Разность ______ и 570 равна 160. |
|
4. |
650 больше 380 на ________. |
4. |
650 больше 380 на ________. |
|
5. |
К 230 нужно прибавить _____, чтобы получилось 700. |
5. |
К 230 нужно прибавить _____, чтобы получилось 700. |
|
6. |
К задуманному числу прибавили 510 и получили 620. задуманное число ______ . |
6. |
К задуманному числу прибавили 510 и получили 620. задуманное число ______ . |
|
7. |
900 уменьшили на _____и получили 650. |
7. |
900 уменьшили на _____и получили 650. |
|
8. |
300+400=200+__________. |
8. |
300+400=200+__________. |
|
9. |
Чтобы получилось 680, нужно из 760 вычесть ______. |
9. |
Чтобы получилось 680, нужно из 760 вычесть ______. |
|
10. |
Сумма чисел 340 и 520 равна разности чисел 900 и ________. |
10. |
Сумма чисел 340 и 520 равна разности чисел 900 и ________. |
|
|
Вставь пропущенные числа: |
|
Вставь пропущенные числа: |
|
1. |
Сумма чисел 600 и ____ равна 900. |
1. |
Сумма чисел 600 и ____ равна 900. |
|
2. |
Если из _____ вычесть 540, то получится 250. |
2. |
Если из _____ вычесть 540, то получится 250. |
|
3. |
Разность ______ и 570 равна 160. |
3. |
Разность ______ и 570 равна 160. |
|
4. |
650 больше 380 на ________. |
4. |
650 больше 380 на ________. |
|
5. |
К 230 нужно прибавить _____, чтобы получилось 700. |
5. |
К 230 нужно прибавить _____, чтобы получилось 700. |
|
6. |
К задуманному числу прибавили 510 и получили 620. задуманное число ______ . |
6. |
К задуманному числу прибавили 510 и получили 620. задуманное число ______ . |
|
7. |
900 уменьшили на _____и получили 650. |
7. |
900 уменьшили на _____и получили 650. |
|
8. |
300+400=200+__________. |
8. |
300+400=200+__________. |
|
9. |
Чтобы получилось 680, нужно из 760 вычесть ______. |
9. |
Чтобы получилось 680, нужно из 760 вычесть ______. |
|
10. |
Сумма чисел 340 и 520 равна разности чисел 900 и ________. |
10. |
Сумма чисел 340 и 520 равна разности чисел 900 и ________. |
|
|
Вставь пропущенные числа: |
|
Вставь пропущенные числа: |
|
1. |
Сумма чисел 600 и ____ равна 900. |
1. |
Сумма чисел 600 и ____ равна 900. |
|
2. |
Если из _____ вычесть 540, то получится 250. |
2. |
Если из _____ вычесть 540, то получится 250. |
|
3. |
Разность ______ и 570 равна 160. |
3. |
Разность ______ и 570 равна 160. |
|
4. |
650 больше 380 на ________. |
4. |
650 больше 380 на ________. |
|
5. |
К 230 нужно прибавить _____, чтобы получилось 700. |
5. |
К 230 нужно прибавить _____, чтобы получилось 700. |
|
6. |
К задуманному числу прибавили 510 и получили 620. задуманное число ______ . |
6. |
К задуманному числу прибавили 510 и получили 620. задуманное число ______ . |
|
7. |
900 уменьшили на _____и получили 650. |
7. |
900 уменьшили на _____и получили 650. |
|
8. |
300+400=200+__________. |
8. |
300+400=200+__________. |
|
9. |
Чтобы получилось 680, нужно из 760 вычесть ______. |
9. |
Чтобы получилось 680, нужно из 760 вычесть ______. |
|
10. |
Сумма чисел 340 и 520 равна разности чисел 900 и ________. |
10. |
Сумма чисел 340 и 520 равна разности чисел 900 и ________. |
Цель:
· Развитие навыков вычисления;
· Повышение математической культуры;
· эффективно тренировать устойчивость внимания детей, оперативную память,
· умение сосредоточиваться.
Математический диктант – хорошо известное средство обратной связи между учителем и учащимися.Проведение математического диктанта на этапе устного счёта способствует не только развитию навыков вычисления ,но и повышению математической культуры. Польза устных вычислений огромна. Выполняя устно арифметические действия, дети не только повторяют правила арифметики, закрепляют их, но и, что самое главное, усваивают не механически, а осмысленно. При устных вычислениях развиваются такие ценные качества, как внимание, сосредоточенность, выдержка, смекалка, самостоятельность.
В каталоге 6 753 курса по разным направлениям