Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Доп. образование / Статьи / Развитие внимания и памяти на уроках хореографии

Развитие внимания и памяти на уроках хореографии

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Доп. образование

Поделитесь материалом с коллегами:

«Развитие внимания и памяти на уроках хореографии»

Лукьянова Ирина Александровна, педагог дополнительного образования

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования

«Детская школа искусств №15» городского округа Самара


Сосредоточенное внимание и хорошая память имеют в жизни школьника большое значение.

Знание психологических процессов ребёнка помогает учителю находить подход к каждому школьнику, применяя соответствующие индивидуальным особенностям ребёнка приёмы обучения и воспитания. Для лучшего усвоения знаний в учебном процессе необходимо развивать внимание и память. Внимание в значительной мере определяет ход и результаты учебной работы школьника. Оно содействует быстрейшему включению ученика в познавательную деятельность, создаёт предварительную готовность к предстоящей работе. Память создаёт, сохраняет и обогащает наши знания, умения, навыки, без чего немыслимы ни успешное учение, ни плодотворная деятельность.

Дети с хорошим сосредоточенным вниманием, лучше запоминают данный педагогом материал, результаты обучения повышаются, повышается уровень исполнительского мастерства учащихся. Активизируя с первых дней занятий работу внимания и памяти, педагог, тем самым, облегчает себе и детям проведение дальнейших занятий, когда дети приобретают привычку быть внимательными и начнут самостоятельно контролировать процессы памяти.

Внимание - это процесс сознательного или бессознательного отбора одной информации, поступающей через органы чувств и игнорирование другой.

Внимание человека обладает пятью основными свойствами: устойчивостью, сосредоточенностью. Переключаемостью, распределением и

объёмом.

Устойчивость внимания проявляется в способности в течение длительного времени сохранять состояние внимания на каком- либо объекте, предмете деятельности, не отвлекаясь и не ослабляя внимание. Внимание школьников должно быть устойчивым и сосредоточенным.

Недостаток внимания - рассеянность. Важно постараться заинтересовать школьника учебной работой - это может явиться первым шагом в преодолении рассеянности.

Следующая особенность внимания - распределение.

Младшие школьники плохо распределяют внимание, они ещё не умеют этого делать, у них нет опыта, поэтому не следует заставлять ученика одновременно выполнять два дела, или при выполнении одного дела отвлекать внимание ребёнка на другое. На занятиях очень важно строить упражнения таким образом, чтобы повторяющиеся части музыки были связаны с одним и тем же движением или движениями, тесно объединёнными каким-то общим признаком.

Внимание может быть непроизвольным (непреднамеренным) и произвольным (преднамеренным). В процессе учебной деятельности школьнику требуется произвольное внимание, ясная постановка цели, организованность, сохранение и поддержание внимания в ходе всей работы.

Развитие и воспитание внимания на занятиях танцами

Внимание школьника неустойчиво отличается частым непроизвольным перемещением с одного объекта на другой. На развитие произвольного внимания очень влияет развитие речи и способности выполнять словесные указания взрослых, направляющих внимание ребёнка на нужный предмет.

При работе с детьми над новым материалом одинаково важны как словесные объяснения, так и показ движений. Словесные объяснения должны быть кратки, образны и конкретны. Дети должны привыкать к терминам и условным выражениям; неправильное или небрежное их употребление мешает образованию связи между словом и движением. Слово, которым пользуется педагог, обращаясь к ребёнку, появляется первоначально в роли указателя, выделяющего для ребёнка те или иные признаки в предмете, обращающего его внимание на эти признаки.

Обучение - сильнейший стимул развития внимания. Внимание - одно из основных условий успешной учебной деятельности, в то же время в учебной деятельности оно и развивается.

Учителю необходимо учитывать возрастные особенности внимания школьников, особенно младших.

Им, например, бывает трудно долго и сосредоточенно работать, поэтому однообразная деятельность быстро утомляет их, и они отвлекаются от работы. Педагог должен разнообразить проведение своих уроков ,«не сидеть» долго на одном движении, комбинации. Нужно постоянно придумывать что- то новое, оригинальное, будоражить воображение детей. Для создания сосредоточенности внимания необходимо вызывать у ребёнка интерес к работе, давать возможность активно участвовать в учебном процессе, обращать внимание и на эмоциональные моменты в обучении.

Чтобы заинтересовать учащихся новым танцем, необходимо дать его общую характеристику, отметить особенности. Необходимо ввести учащихся в мир тех образов, той музыки, под которую они будут танцевать. Необходимо увлечь ребёнка, педагог должен показать свою заинтересованность на уроках танцами, объяснять и показывать движения с полной эмоциональной отдачей. В некоторых случаях, особенно в начале первых занятий, педагог должен выполнять упражнения вместе с детьми, чтобы вовлечь их в движение и усилить эмоционально- длительный ответ на музыку.

Успешное воспитание внимания зависит от следующих основных условий:

      1. Воспитание произвольного (волевого) внимания сводится к воспитанию чувства ответственности и к тренировке волевого усилия. Ученика необходимо постепенно и настойчиво воспитывать стремление добиваться цели, непременно сделать намеченное. Ученик должен ставить перед собой цель, к которой должен стремиться. Главная цель - привить сознательное отношение к делу. Упражнение нужно выполнять не просто с упорством, но именно сознательно, вдумываясь в то, что требует учитель.

      2. Воспитание привычки быть внимательным способствует четкой организации урока. Рабочий ритм урока, динамическое ведение занятий, яркость и новизна изложения, образная и выразительная речь учителя, сочетаний эмоциональности и логичности изложения создают у учащихся установку быть внимательным.

Особенно важно найти оптимальный темп ведения урока, торопливость в работе учащихся приводит к их невнимательности и ошибкам, а замедленный, вялый темп работы способствует отвлечению внимания. Надо помнить, что однообразная, монотонная работа быстро утомляет, с чем связано притупление и отвлечение внимания. Необходимо разнообразить работу учащихся на уроке, варьировать упражнения программы, постепенно усложнять комбинации, наращивать темпы.

      1. Необходимо создавать условия для активной, самостоятельной и творческой работы учащихся. Педагог должен активировать мыслительную деятельность учащихся, добиваться, чтобы ученики были захвачены работой, а не прибывали в состояние пассивности. На занятиях танцами полезно привлекать учеников к анализу деятельности товарища и к самоанализу.

      2. Одна из задач учителя - сделать урок интересным для учащихся. Но это не значит, что урок всегда должен быть занимательным. Во-первых, потому что на этой основе у школьников может выработаться избалованное внимание - привычка обращать внимание только на то, что интересно. Во- вторых, не весь учебный материал может представлять непосредственный интерес для школьников.

      3. И последнее, от чего зависит успешное воспитание внимание, это обязательное знание индивидуальных особенностей внимание каждого ученика. Только тогда можно ставить определенные задачи по воспитанию внимания.

Память лежит в основе способностей человека, является условием на учения, приобретения знаний, формирования умений и навыков. Человек запоминает наиболее прочно те факты, события и явления, которые имеют для него, для его деятельности особенно важное значения. Большое при запоминании имеет устойчивые интересы, характеризующие личность. На запоминание сильно влияет эмоциональное отношение человека к тому, что запоминается. Все то что вызывает яркую эмоциональную реакцию, откладывает глубокий след в сознании и запоминается прочно надолго.От успешности запоминание учебного материала во многом зависят достижения в учебного материала во многом зависят достижения в учебной деятельности школьника.

Развитие памяти на занятиях танцами

Педагогу необходимо уделять особое внимание тому, чтобы школьники научились произвольно и осмысленно запоминать учебный материал. Этому, в частности, способствует постоянное соотнесение, связывание нового материала с усвоеным ранее. Тогда новые знания усваиваются осмысленно в соответствующей последовательности и системе.

Важно воспитывать у школьника установку на длительное сохранение в памяти учебного материала, что связано с постоянной и систематической проверкой знаний не только по изучаемому в данное время материалу, но и по материалу, который изучался раньше.

При организации учебной деятельности школьника необходимо учитывать влияние на успешность запоминание интересов, эмоционального отношения к учебному материалу, активной работы с ним.

Танцевальные навыки лучше развиваются в игре. И задача педагога живо, интересной эмоционально проводить занятия, чтобы они оставались надолго в памяти детей для детей игры имеют по преимуществу развивающее значение. Учение выступают как вид деятельности, целью которого является приобретение человеком знаний, умений и навыков. Посредствам игры происходит психологическое развитие индивида. Каждый урок можно изменять игры, искать что-то новое, оригинальное. Но главное в них нужно вкладывать не только игровой, но и обучающий характер, чтобы у детей закреплялись основные упражнения, движения, танцевальные элементы.

По мнению многих педагогов, лучше всего проводить игры, где есть конкретный образ, и лучше связывать с этим образом то или иное танцевальное движение. Такие игры более интересны детям, и оставляют глубокий след в их памяти.

Музыкальные игры и танцы помогают развить эмоциональность и образность восприятия музыки, развивает чувство ритма, память, внимание и воображение детей.

Приобретая знания и навыки в области танца, ученики начинают понимать, что каждый танец имеет свои содержание, характер, образ.

Чтобы передать выразительность танцевальных образов, необходимо запомнить не только движения и их последовательность, но и мобилизовать воображение, наблюдательность, творческие возможности. Танец приучает к нормам культурного общения, воспитывает доброжелательность, приветливость, скромность, чувство взаимопомощи. Танец становится одним из средств не только эстетического, но и нравственного воспитания.

Систематические занятия танцами очень полезны для физического развития, улучшается осанка, устраняется ряд физических недостатков, Укрепляются мышцы и связки, становятся подвижными суставы, совершенствуются движения. Постепенно дети начинают легче и грациознее двигаться, становятся раскованными, приобретают свободу, координированность, выразительность движений. Всё это требует известных усилий, но и доставляет большую радость, удовлетворяя потребность в эстетических переживаниях и впечатлениях.

Соприкасаясь с танцевальным искусством в доступной для них форме, учащиеся постепенно приобщаются к миру прекрасного. Через танец у них развивается эмоциональная восприимчивость к музыке, совершенствуются музыкальные способности, прививается хороший эстетический вкус.








Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 10.10.2016
Раздел Доп. образование
Подраздел Статьи
Просмотров46
Номер материала ДБ-250071
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх