Развитие внимания как источник повышения эффективности уроков в начальных классах

Внимание - это прожектор, у которого всё время меняется фокус (то узкая и сильная полоса света, то широкая и слабая) и с огромной скоростью может он поворачиваться на вышке. С. Соловейчик

Это способность к передвижению луча внимания - спасительное свойство человека. Если бы внимание было малоподвижным, люди не замечали бы опасностей, угрожающих со всех сторон, и, возможно вымерли бы ещё до того, как стали разумными людьми. Как было бы удобно уставиться на страницу, и смотреть не отвлекаясь.        

Попытаясь сделать что-нибудь подобное, мы обнаруживаем, что это невозможно. Луч внимания остановить нельзя!

В одном из индейских племён учат сидеть тихо и смотреть, когда не на что смотреть, и слушать, когда всё вокруг тихо. Но это считается самым тяжёлым испытанием.

Часто можно столкнуться с картиной: кругом шум, гром, молния, а человек сидит с книгой в руках и не обращает ни на кого внимания. Так вот какое это движение перед ним?

А очень бурное:

     1) Движение мысли автора;

2) Движение образов

3) Движение судеб героев.

И чем активнее эти движения, тем легче сосредоточить на них внимание, тем больше захватывает книга. Поэтому маленькие ребята не любят описание природы — в ней меньше движения, и внимание ребят сразу рассеивается: не зачем следить.

Когда человек сидит не шелохнувшись и слушает музыку, он следит за движением мысли и чувствами композитора.

Между прочим, оттого иногда и не любят люди симфоническую музыку, что не были на концертах, а слушали её только по радио, по телевидению -слушали дома в расслабленных позах. Но, расслабившись, полулёжа можно слушать лишь лёгкую музыку, а симфоническую трудно.

Попробуйте два - три раза, оставшись наедине, послушать серьёзную музыку серьёзно, выпрямившись, сосредоточив всё внимание. Чтобы полюбить серьёзную музыку, надо и дома создавать обстановку, подобную той, что в концертном зале: чтобы никто не говорил, не ходил, не делал резких движений, не смотрел друг на друга - полная и абсолютная тишина, полное и абсолютное внимание.

Как же развить внимание учеников?

Хорошо развитое внимание позволяет ученику оптимально организовать свою деятельность, поддерживая ровный и стабильный темп работы.

Исследования психологов показали, что тренировка внимания может способствовать стабилизации индивидуального темпа учащегося. Чем выше

индивидуальный темп, тем лучше учатся дети. Чтобы помочь детям развить внимание, нужно сначала протестировать детей на определение уровня развития внимания.

Определение уровня развития внимания.

1). Изучить устойчивость внимания (две пары картинок, содержащих по 10-15 различий(можно использовать рисунки из детских журналов)).

2). Изучение сосредоточенности, распределяемости и устойчивости внимания.

Бусы

оооооо

Задание: продолжи рисовать бусинки так же, как на образце.

При фиксированном времени выполнения получите представление об индивидуальном темпе работы ребёнка.

3). Задания на смекалку:

а). Петя и Миша имеют фамилию Белов. Какую фамилию имеет каждый из ребят, если Петя на два года старше Белова?

б). Росли две вербы. На каждой вербе по две ветви, на каждой ветви по две груши. Сколько всего груш?

в). На яблоне было 10 яблок, а на иве на 2 меньше. Сколько всего было яблок?

г). Крышка стола имеет четыре угла. Один угол отпилили. Сколько стало углов у стола?

4). Подчеркни числа больше 50:

18,49,65,29,79,14,83,100.

5). Спиши числа, которые делятся на 3:

6,20,12,63,9,42,84.

6). Числа, которые делятся на 7 — в кружок, а на 6 — в квадрат:

24,35,16,42,86,21,96,14,7.

7). Продолжи запись:

39

39+9=48

48+8=56

56+6=62

62+...

8). Спустись по лестнице: 4+4=8

8+8=16

16+16=32

32+32=64

64+64=128

128+...

9).

127 127+7=134

134+4=138

138+8=146

146+6=152

152+2=154

154+4=158

158+.