Развитие внимания у младших школьников с ОВЗ

• 1 слайд

  Развитие внимания у младших школьников с ОВЗ
  
  игры и упражнения
  Александрова И.А.
  

• 2 слайд

  «Внимание это концентрация умственного усилия на сенсорных или мысленных событиях».
  При исследовании внимания рассматриваются
  следующие характеристики:
  • пропускная способность канала;
  • избирательность;
  • уровень возбуждения (интерес);
  • управление вниманием;
  • управление сознанием.
  

• 3 слайд

• 4 слайд

  Свойства внимания:
  1. Концентрация – сосредоточение человека на каком-либо
  одном объекте;
  
  2. Устойчивость – сосредоточение человека на каком-либо
  одном объекте в течении длительного времени;
  
  3. Переключаемость – способность человека переводить свое внимание с одного объекта на другой;
  
  4. Распределение – рассредоточение внимания на нескольких объектах;
  
  5. Объем – количество предметов, которые человек может
  держать в поле своего внимания.
  

• 5 слайд

  Функции внимания:
  отбор значимых, соответствующих потребностям, соответствующих данной деятельности воздействий и торможение других, несущественных, побочных, конкурирующих воздействий;
  удержание данной деятельности до тех пор, пока не завершится познавательная деятельность, пока не будет достигнута цель;
  регуляция и контроль протекания деятельности.
  
  

• 6 слайд

  Виды внимания:
  непроизвольное - пассивное, само собой возникающее внимание
  
  произвольное - активное, волевое, сознательно регулируемое сосредоточение на объекте
  
  послепроизвольное - вызывается через вхождение в деятельность и возникающий в связи с этим интерес
  
  

• 7 слайд

  Нарушения внимания:
  отвлекаемость
  
  рассеянность
  
  чрезмерная подвижность
  
  инертность
  

• 8 слайд

  Значение внимания:
  «Управляя вниманием, мы берем в свои руки ключ к образованию и к формированию личности и характера»
  (Л.С. Выготский)
  
  

• 9 слайд

  Проблемные методы обучения:
  Мотивация ученика
  Создание ситуации успеха
  Организация поисковой деятельности
  Коллективные формы организации
  Наличие интереса к деятельности
  
  

• 10 слайд

  Задания на устойчивость
  внимания:
  Корректурная проба
  СЧЬРИБИНАФХЗДИРЕВНЯУЫЙЭКВОРТИРАЬБО
  
  ЖЭСОБАКАПРИКОРОВАЛДКАБАНЭЪЦЙЛОШАДЬ
  
  ПОДЛЕЖАЧИЙКАМЕНЬВОДАНЕТЕЧЁТ
  
  
  Тест Мюнстенберга
  Найди отличия
  На Крайнем Юге нашей страны не росли овощи, а теперь растут. В огороде выросло много моркови. Под Москвой не разводили, а теперь разводят. Бешал Ваня по полю, да вдруг остановился. Грчи вют гнезда на деревьях. На повогодней елке висело много игрушек. Грачи для птенцов червей на пашне. Охотник вечером с охоты. В тетрати Раи хорошие отлетки. Нашкольной площадке играли дети. Мальчик мчался на лошади. В траве стречет кузнечик. Зимой цвела в саду яблоня"
  Найди ошибки
  

• 11 слайд

  Помоги Незнайке
  Цифровая таблица
  Весёлый счёт
  Соедини точки
  

• 12 слайд

  Распределение внимания
  Кольца Ландольта
  Жук
  
  
  

• 13 слайд

  Закодируй таблицу
  Воспроизведи образец
  Пуговица
  Н М Е Т Р А Л О С
  1 2 3 4 5 6 7 8 0
  23458 , 4854
  Кодирование
  Концентрация внимания
  

• 14 слайд

  Переключение внимания
  Найди пропущенное число
  Учимся быть внимательными
  16,15,8,6,37,11,9,85,2,76
  
  6,20,12,63,9,2.42.84,21,72
  
  

• 15 слайд

  Объём внимания
  Выполни по образцу
  4, 5, 7, 8, 1, 3, 2
  Будь внимательным
  Заметь всё
  

• 16 слайд

  Анализ результатов показывает, что через некоторое время использования таких «игр- упражнений» концентрация внимания повышается. Практика показала, что ученики с большим интересом и старанием относятся к занятиям, на которых в качестве специальной учебной задачи ставится формирования внимания, организованности.
  

Краткое описание документа:

Современные требования общества к подготовке подрастающего поколения ориентированы на повышение качества образования. Количество детей, которые уже в начальных классах оказываются не в состоянии освоить школьную программу, по данным различных авторов, постоянно растет. Увеличение числа таких детей отмечается во всем мире, и проблема их обучения является одной из наиболее актуальных психолого-педагогических проблем. Одним из важнейших условий продуктивности образовательной деятельности является достаточное развитие внимания. Внимание обуславливает успешную ориентировку субъекта в окружающем мире, и наиболее полное отражение его в психике. Именно у детей младшего школьного возраста происходит развитие и совершенствование произвольного внимания.