Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Школьному психологу / Презентации / Развитие исследовательских способностей школьников
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Школьному психологу

Развитие исследовательских способностей школьников

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Развитие исследовательских способностей.ppt

библиотека
материалов
Развитие исследовательских способностей школьников
Способности индивидуально-психологические особенности индивида, обеспечивающи...
Признаки способностей : высокий темп обучения в соответствующей деятельности;...
Теория множества интеллектуальных способностей Гарднера описывает способности...
Логико-математический Восприимчивость и способность различать логические и чи...
Лингвистический Восприимчивость к звукам, ритмам и значениям слов; Восприимчи...
Музыкальный Способность воспринимать ритм, высоту и тембр звука; Способность...
Пространственный Способность к точному восприятию визуально-пространственного...
Телесно-кинестетический Способность контролировать и управлять движениями сво...
Социальный Способность различать и адекватно реагировать на настроение, темпе...
Естественно-научный Способность выявлять феномены и формы организации в природе
Исследовательское поведение направлено на поиск и приобретение новых информ с...
Факторы запускающие ИП новизна; сложность; неопределенность; когнитивный конф...
Таксономия развития исследовательских способностей вопросы проблема гипотеза...
Метакогнитивные знания Знания о процессе познания Формирование представления...
Развитие через действия наблюдать, видеть; выдвигать, формулировать, конструи...
Личность исследователя
Наилучший способ вдохновить ученика к исследовательскому поведению заключает...
18 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Развитие исследовательских способностей школьников
Описание слайда:

Развитие исследовательских способностей школьников

№ слайда 2 Способности индивидуально-психологические особенности индивида, обеспечивающи
Описание слайда:

Способности индивидуально-психологические особенности индивида, обеспечивающие его успешность в ведущих формах деятельности: мышление, познание, творчество (психологический словарь)

№ слайда 3 Признаки способностей : высокий темп обучения в соответствующей деятельности;
Описание слайда:

Признаки способностей : высокий темп обучения в соответствующей деятельности; широта переноса навыка в другую ситуацию; энергетическая экономность выполнения деятельности; индивидуальное своебразие выполнения; высокая мотивация

№ слайда 4 Теория множества интеллектуальных способностей Гарднера описывает способности
Описание слайда:

Теория множества интеллектуальных способностей Гарднера описывает способности в семи различных областях деятельности – семь типов интеллекта: логико-математический, лингвистический, музыкальный, пространственный, телесно-кинестетический, социальный, естественно-научный.

№ слайда 5 Логико-математический Восприимчивость и способность различать логические и чи
Описание слайда:

Логико-математический Восприимчивость и способность различать логические и числовые феномены; Способность оперировать длинными цепочками рассуждений

№ слайда 6 Лингвистический Восприимчивость к звукам, ритмам и значениям слов; Восприимчи
Описание слайда:

Лингвистический Восприимчивость к звукам, ритмам и значениям слов; Восприимчивость к различным функциям языка

№ слайда 7 Музыкальный Способность воспринимать ритм, высоту и тембр звука; Способность
Описание слайда:

Музыкальный Способность воспринимать ритм, высоту и тембр звука; Способность чувствовать музыкальные образы и формы

№ слайда 8 Пространственный Способность к точному восприятию визуально-пространственного
Описание слайда:

Пространственный Способность к точному восприятию визуально-пространственного мира; Способность манипулировать пространственными образами и феноменами

№ слайда 9 Телесно-кинестетический Способность контролировать и управлять движениями сво
Описание слайда:

Телесно-кинестетический Способность контролировать и управлять движениями своего тела; Способность манипулировать предметами

№ слайда 10 Социальный Способность различать и адекватно реагировать на настроение, темпе
Описание слайда:

Социальный Способность различать и адекватно реагировать на настроение, темперамент, мотивацию и желания других людей

№ слайда 11 Естественно-научный Способность выявлять феномены и формы организации в природе
Описание слайда:

Естественно-научный Способность выявлять феномены и формы организации в природе

№ слайда 12 Исследовательское поведение направлено на поиск и приобретение новых информ с
Описание слайда:

Исследовательское поведение направлено на поиск и приобретение новых информ с целью изменения отношений с миром; форма взаимодействия живых существ с реальным миром с целью познания.

№ слайда 13 Факторы запускающие ИП новизна; сложность; неопределенность; когнитивный конф
Описание слайда:

Факторы запускающие ИП новизна; сложность; неопределенность; когнитивный конфликт

№ слайда 14 Таксономия развития исследовательских способностей вопросы проблема гипотеза
Описание слайда:

Таксономия развития исследовательских способностей вопросы проблема гипотеза парадоксы эксперимент выводы метафора структурирование Создание теории понятия

№ слайда 15 Метакогнитивные знания Знания о процессе познания Формирование представления
Описание слайда:

Метакогнитивные знания Знания о процессе познания Формирование представления о себе как субъекте познания Осознание своих ограничений Видение прогресса ирезультатов познания

№ слайда 16 Развитие через действия наблюдать, видеть; выдвигать, формулировать, конструи
Описание слайда:

Развитие через действия наблюдать, видеть; выдвигать, формулировать, конструировать; задавать вопросы, иерархировать их; определять, классифицировать; резюмировать, подбирать метафоры; конструировать теории.

№ слайда 17 Личность исследователя
Описание слайда:

Личность исследователя

№ слайда 18 Наилучший способ вдохновить ученика к исследовательскому поведению заключает
Описание слайда:

Наилучший способ вдохновить ученика к исследовательскому поведению заключается в том, чтобы самому стать исследователем…


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Для учителей,которые руководят научными проектами школьников. Информацией могут воспользоваться и учащиеся, которые хотели бы заниматься самообразованием.В презентации раскрыты основные характеристики исследовательского поведения. Цель презентации - визуализация основных концептов в организации исследовательской деятельности школьников. Процесс исследования вовлекает личностные ресурсы школьника в деятельность. Педагогу важно  осознавать логику и смыслы собственных действий и деятельности учащегося в процессе руководства научным проектом. Презентация апробирована на педагогическом совете лицея.

Автор
Дата добавления 13.12.2014
Раздел Школьному психологу
Подраздел Презентации
Просмотров200
Номер материала 186650
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх