105781
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокФизикаДругие методич. материалыРазвитие познавательных способностей учащихся

Развитие познавательных способностей учащихся

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Развитие познавательных способностей учащихся.

Выступление на районном методическом объединении учителей физики.



Физика занимает особое место среди школьных дисциплин. Как учебный предмет она создает у учащихся представление о научной картине мира.

Обучение предмету нужно строить так, чтобы ученик понимал и принимал цели, поставленные учителем. Сочетание яркости, доходчивости, логичности изложения учебного материала, максимальная активизация, умелое использование самостоятельной работы учащихся, высокое требовательность и доброжелательность издавна характеризовались как педагогический талант.

Можно предложить такую схему воспитания у учащихся увлечения учебным предметом: от любопытства к удивлению, от него к активной любознательности и стремлению узнать, от них к прочному знанию и научному поиску. Желательно чтобы каждый урок содержал проблему, требующую решения,- это заставляет ученика выдвигать гипотезы, искать решение.

В педагогике установлено пять критериев интересности содержания учебного материала:

  1. Новизна, неожиданность многих выводов и законов. Нужно строить объяснения как исследование, как открытие. Итог урока должен быть озарением для учеников.

  2. Изучение известного школьникам материала под новым углом зрения. «Новое» можно узнать и о давно известных вещах.

  3. Использование на уроках сведений из истории физики. Обращение к истории науки покажет ученику, как труден и длителен путь учёного к истине, которая сегодня формулируется в виде короткого уравнения или закона.

  4. Жизненная значимость, важность физических знаний. Особенно важно показать учащимся практическое использование того материала, который по традиции считается трудным.

  5. Приобщение учащихся к современным научным достижениям. Важно уметь выделить основные черты языка физики, сравнение одного и того же явления учёными и поэтами или писателями.

Различные формы проведения урока не только разнообразят учебный процесс, но и вызывают у учащихся удовлетворение от самого процесса труда.

Развитию познавательной активности школьников во многом способствует правильно организованное домашнее задание и его проверка, написание мини-сочинений, проекты, сообщения, рефераты, рисунки, рецензии, составление физических задач, составление рассказа по рисунку.

Хочешь наукой воспитать ученика, люби свою науку и знай ее, и ученики полюбят и тебя, и науку, и ты воспитаешь их; но если ты сам не любишь ее, то сколько бы ты ни заставлял учить, наука не произведет воспитательного влияния.







































































Краткое описание документа:

Физика занимает особое место среди школьных дисциплин. Как учебный предмет она создает у учащихся представление о научной картине мира.

Обучение предмету нужно строить так, чтобы ученик понимал и принимал цели, поставленные учителем. Сочетание яркости, доходчивости, логичности изложения учебного материала, максимальная активизация, умелое использование самостоятельной работы учащихся, высокое требовательность и доброжелательность издавна характеризовались как педагогический талант.

       Можно предложить такую схему воспитания у учащихся увлечения учебным предметом: от любопытства к удивлению, от него к активной любознательности и стремлению узнать, от них к прочному знанию и научному поиску. Желательно чтобы каждый урок содержал проблему, требующую решения,- это заставляет ученика выдвигать гипотезы, искать решение.

Общая информация

Номер материала: 296333

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Информационные технологии в деятельности учителя физики»
Курс профессиональной переподготовки «Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе»
Курс профессиональной переподготовки «Маркетинг: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Интеллектуальная собственность: авторское право, патенты, товарные знаки, бренды»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС педагогических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Этика делового общения»
Курс повышения квалификации «Финансы: управление структурой капитала»
Курс повышения квалификации «ЕГЭ по физике: методика решения задач»
Курс повышения квалификации «Методы и инструменты современного моделирования»
Курс профессиональной переподготовки «Корпоративная культура как фактор эффективности современной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: взаимодействие с органами государственной власти и управления, негосударственными и международными организациями»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика музейного дела и Охраны исторических памятников»
Курс профессиональной переподготовки «Стратегическое управление деятельностью по дистанционному информационно-справочному обслуживанию»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.