- 07.02.2015
- 494
- 0
Неисчерпаемыми возможностями в
формировании личности обладают уроки развития, которые направлены на развитие
самостоятельности и творчества. На уроках развития речи создается атмосфера,
способствующая творческому подъему, вызывающая в детях духовную окрыленность.
Сочинение – это один из видов творческой работы. Написанию работы должны
предшествовать:
1. Обеспечение правильной речевой среды
2. Создание предпосылок для самостоятельных устных и письменных высказываний.
3. Активизация словаря.
Этому-то как раз и помогает работа над словом, словосочетанием,
предложением. Например, перед написанием сочинения «Красота русской зимы» проводится
соответствующая подготовка. На уроке звучат отрывки из стихов русских поэтов о
зиме. Например,
Ф.Тютчев: «Чародейкою зимою
Околдован лес стоит -
И под снежной бахромою,
Неподвижною, немою,
Чудной жизнью он блестит»
Учитель проводит беседу с учащимися, во вступительном слове говорит о том,
что русская зима воспета в народных песнях, в музыке русских композиторов. На
полотнах живописцев изображены картины родной природы, зимние пейзажи. Зиме
посвящено много рассказов и стихотворений. Мы любим зиму. Нигде в мире нет
такой зимы, как у нас в России. В песнях, былинах, сказках зима названа
волшебницей, чародейкой, а мороз – всемогущим воеводой…( Дети читают стихи
А.С.Пушкина)
Чтобы успешно выполнять работы по развитию речи, надо, чтобы дети имели
полное представление о композиционной форме самого сочинения.
1. Обсуждение возможного плана сочинения
2. Рассуждения детей о том, как лучше передать приметы зимы, ее красоту, какие
образные выражения можно употребить в сочинении.
3. Упражнения в распространении предложений текста: а). Пришла зима. Летят
снежинки. Снег покрыл землю. Деревья стоят в снегу.
После заключительной беседы составляется или коллективный план, или авторский
план.
Так как сочинению предшествовала экскурсия, учитель может спросить у детей,
найдутся ли такие слова, чтобы описать красоту русской зимы? Конечно же, такие
слова находятся:
а). Воздух – чистый, свежий, морозный, обжигающий
б). Снег – пушистый, белый, искрится, блестит, переливается
в). Елочки – заснеженные, мохнатые
г). Снежинки – узорчатые, хрустальные, ажурные, похожи на звездочки, порхают,
искрятся, кружатся
д). Ветер – порывистый, колючий
е) Небо – хмурое, серое, ясное
ж). Туча – серая, тяжелая, снежная, заволокла, нависла
з). Зима – белоснежная волшебница, красавица, вьюжна, суровая, морозная
Это может быть и подбор красочных определений к словам: день, солнце,
снег, иней, ель, сосна.
Это могут быть ответы на вопросы и поиск сравнений: а). Как переливается
снег? Б). Как сверкают снежинки? В). С чем можно сравнить чистый свежий воздух?
Можно дать задание по составлению предложений: а). Под солнечными лучами
искрится снег. б). Алмазными россыпями сверкают сугробы. в). В воздухе
кружатся искристые звездочки.
Это может быть и распространение предложений. Так же можно использовать
работу с деформированным текстом.
Таким образом, работа со словом, словосочетанием, предложением достаточно
хорошо подготавливает (не только в грамматическом плане) детей к написанию
изложений и сочинений.
Вот теперь после предварительной подготовки можно приступать
к практической части-написанию сочинения-описания с элементами наблюдения или
рассуждения. (Сочинения детей прилагаются)
Чтобы успешно выполнять работы по развитию речи, надо, чтобы дети имели
полное представление о композиционной форме самого сочинения.
1. Обсуждение возможного плана сочинения
2. Рассуждения детей о том, как лучше передать приметы зимы, ее красоту, какие
образные выражения можно употребить в сочинении.
3. Упражнения в распространении предложений текста: а). Пришла зима. Летят
снежинки. Снег покрыл землю. Деревья стоят в снегу.
После заключительной беседы составляется или коллективный план, или авторский
план.
Сочинение как один из видов работы по развитию речи не только вызывает
настроение и неповторимые чувства прикосновения и любви к родной природе, но и
вызывает зимние фантазии. А также формирует навыки самоконтроля,
орфографической зоркости, воспитывает самостоятельность, творческую активность,
развивает речь.
Сочинение
В декабре после ненастной
осени наступила волшебница-зима. Замахала она своей рукавицей и окутала березки
серебристым инеем, а на елочки и сосенки надела снежные шапки и варежки. Выпал
мохнатый снег и ковром лег на землю. Мороз нарисовал на окнах пушистые ветки
сосен. В воздухе на солнце переливаются снежинки.
А если пойдет снег и подует ветер, то начнется пурга. Ветер будет крутить
снег, не успокаиваясь ни на минуту, а потом с силой бросать его на землю.
Однажды буран застиг нас в пути. Пришлось свернуть в ближайшую деревню. Добрые
люди предложили нам ночлег. Утром попрощавшись с радушными хозяевами, мы
благополучно вернулись домой. Теперь каждый раз по пути заезжаем к ним с
гостинцами.
Я часто задаю себе вопрос. А как живут там, где нет зимы и нет снега?
Значит, они не знают, что такое снежная бахрома, иней, пушистая кайма, снежные
шапки, ажурное кружево?
Вот за эту самую красоту, за эти проказы я люблю русскую зиму.
Сафронов Михаил
Сочинение
Наступила суровая морозная
зима. Она принесла с собой ветер, метель, пургу. Зима раскинула свой белый
серебристый ковер. Она покрыла им все поля и тропинки. Никого не обидела, всем
подарила лебяжьи шубы.
Однажды мы ходили на экскурсию и видели сосны- великаны в снеговых шубах и
березки в прозрачном инее. В воздухе искрились снежинки. Картина просто
завораживающая! Ступаешь по белоснежному, сверкающему алмазами одеялу, солнце
слепит глаза, наклоняешься, чтобы набрать ладошку этих алмазов. Долго любуешься
ими и веришь в чудо.
А в классе мороз
разрисовал окна необыкновенными веточками. На веточках сверкали маленькие
огоньки – жемчужинки.
Люблю зиму за ее снежную прелесть, за то, что она дарит нам столько радости.
Ткачев Алексей
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Неисчерпаемыми возможностями в формировании личности обладают уроки развития, которые направлены на развитие самостоятельности и творчества. На уроках развития речи создается атмосфера, способствующая творческому подъему, вызывающая в детях духовную окрыленность.
Сочинение – это один из видов творческой работы.
Сочинение как один из видов работы по развитию речи не только вызывает настроение и неповторимые чувства прикосновения и любви к родной природе, но и вызывает зимние фантазии. А также формирует навыки самоконтроля, орфографической зоркости, воспитывает самостоятельность, творческую активность, развивает речь.
6 660 767 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Шелемина Галина Алексеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72/108 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.