466411
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыПрезентацииРазвитие речи по теме "Почему надо читать книги?"

Развитие речи по теме "Почему надо читать книги?"

Выбранный для просмотра документ Почему я люблю читать.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

ОБРАЗЕЦ


Почему я люблю читать.

Чтение – это один из истоков мышления

и умственного развития.

В.А. Сухомлинский

Многие считают чтение ненужным занятием. Я не только не согласен с этой точкой зрения, но и готов доказать, что чтение – это лучшее учение. Я не могу себе представить, как можно прожить без книги, ведь она вводит меня в необыкновенный удивительный мир. Проводить время с интересной книгой – это здорово! Докажем это.

Во-первых, книга в первую очередь воспитывает человека, она открывает перед ним новый интересный мир, формирует у него жизненные взгляды и убеждения, она развивает, учит мыслить, фантазировать, мечтать.

Во-вторых, благодаря книгам, человек узнает многое о своей истории. Например, о том, что книга была создана несколько тысяч лет назад, и даже сейчас о ней не забывают.

В - третьих, книга это тот же воспитатель, она учит жизни. Хотя, конечно, очень часто реальная жизнь отличается от того, что написано в книгах. Но нужно уметь разграничивать вымышленный и реальный мир.

Следовательно, книга — чудесный мир превращений, через который мы «видим» прошлое, чужую боль, страдания, радость, счастье. Она не только даёт нам знания, но и учит доброте и сердечности. Не даром в пословице говорится: «Книга – маленькое окошко, через него весь мир видно».

Выбранный для просмотра документ Приложение 1.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Приложение 1

Высказывания великих людей о книге и чтении

Рубакин Н.А.говорил: «Надо знать книгу. Надо любить и верить в нее. Надо выработать в себе уменье и практическую сноровку работать при помощи книги».


Сухомлинский В.А. считал: «Чтение – это один из истоков мышления и умственного развития».


Нестор-Летописец учил: «Если поищешь в книгах мудрости внимательно, то найдешь большую пользу для души своей».

Толстой Л.Н. утверждал: «Что может быть драгоценнее, чем ежедневно входить в общение с мудрейшими людьми мира».

Морозов Н.А. говорил: «Книга – это волшебница. Книга преобразила мир. В ней память человеческого рода, она рупор человеческой мысли. Мир без книги – мир дикарей».








Приложение 1

Высказывания великих людей о книге и чтении

Рубакин Н.А.говорил: «Надо знать книгу. Надо любить и верить в нее. Надо выработать в себе уменье и практическую сноровку работать при помощи книги».


Сухомлинский В.А. считал: «Чтение – это один из истоков мышления и умственного развития».


Нестор-Летописец учил: «Если поищешь в книгах мудрости внимательно, то найдешь большую пользу для души своей».

Толстой Л.Н. утверждал: «Что может быть драгоценнее, чем ежедневно входить в общение с мудрейшими людьми мира».

Морозов Н.А. говорил: «Книга – это волшебница. Книга преобразила мир. В ней память человеческого рода, она рупор человеческой мысли. Мир без книги – мир дикарей».

Выбранный для просмотра документ Сочинение-рассуждение.pptx

библиотека
материалов
Проблемная ситуация - О чём будет писать сочинение?
Сочинение-рассуждение «Почему надо читать книги?» Задорожная Ирина Андреевна...
Эпиграф 		 Хорошая книга - точно беседа с умным человеком. Л.Н.Толстой 		Дом,...
СОЧИНЕНИЕ – это изложение в письменной форме своих мыслей, знаний на заданную...
Типы текста: Текст-повествование (что? где? когда? с кем произошло?) Текст-оп...
План текста -рассуждения Тезис (вступление) - утверждение, которое нужно дока...
ВСТУПЛЕНИЕ Лучше не бросать читателя сразу в гущу событий. Подведи его к теме...
ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ 	От вступления должен быть плавный переход к основной части. В...
ЗАКЛЮЧЕНИЕ В заключении ты должен подвести итог всему написанному, сделать вы...
КАК ИЗБЕЖАТЬ ОШИБОК В СОЧИНЕНИИ 1) Не перегружай сочинение подробностями, без...
Физминутка
СОЧИНЕНИЕ - РАССУЖДЕНИЕ I. Тезис (вступление) Докажем это. Это можно доказать...
 Пятнадцатое сентября. Сочинение-рассуждение. Почему надо читать книги?
Практическая работа
Рефлексия -Какие типы текста мы сегодня вспомнили? -Какие из них вам больше н...
 Задание на дом. Дописать сочинение на заданную тему и оформить в чистовике.
http://s3.uploads.ru/BdO9t.png рамка http://cs10561.vkontakte.ru/u111299510/-...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Проблемная ситуация - О чём будет писать сочинение?
Описание слайда:

Проблемная ситуация - О чём будет писать сочинение?

2 слайд Сочинение-рассуждение «Почему надо читать книги?» Задорожная Ирина Андреевна
Описание слайда:

Сочинение-рассуждение «Почему надо читать книги?» Задорожная Ирина Андреевна учитель начальных классов МБОО НОШ №16 г. Ейска МО Ейский район

3 слайд Эпиграф 		 Хорошая книга - точно беседа с умным человеком. Л.Н.Толстой 		Дом,
Описание слайда:

Эпиграф Хорошая книга - точно беседа с умным человеком. Л.Н.Толстой Дом, в котором нет книги, подобен телу, лишенному души. Цицерон Книги читай, однако помни — книга книгой, а своим мозгом двигай! М. Горький ЭПИГРАФ- это высказывание (цитата) перед сочинением, намекающее на основное содержание или в самом сочинении. Хорошо, если тебе удастся подобрать к сочинению эпиграф

4 слайд СОЧИНЕНИЕ – это изложение в письменной форме своих мыслей, знаний на заданную
Описание слайда:

СОЧИНЕНИЕ – это изложение в письменной форме своих мыслей, знаний на заданную тему. Сочинение – это небольшое произведение. Поэтому оно должно быть написано по установленным ПРАВИЛАМ: Сочинение должно соответствовать теме, раскрывать её. Текст должен быть содержательным, грамотным, без ошибок, в одном стиле. Слова должны быть употреблены в правильном значении. Изложение мысли в сочинении должно быть последовательным. ???

5 слайд Типы текста: Текст-повествование (что? где? когда? с кем произошло?) Текст-оп
Описание слайда:

Типы текста: Текст-повествование (что? где? когда? с кем произошло?) Текст-описание (какой? какая? какое? какие?) Текст-рассуждение (как? зачем? почему?)

6 слайд План текста -рассуждения Тезис (вступление) - утверждение, которое нужно дока
Описание слайда:

План текста -рассуждения Тезис (вступление) - утверждение, которое нужно доказать. Почему? – потому что так. 2. Доказательство (основная часть) (привести примеры). Во-первых, ... Например, ... Во-вторых, ... К примеру, ... В - третьих, ... Допустим, ... 3. Вывод (заключение)

7 слайд ВСТУПЛЕНИЕ Лучше не бросать читателя сразу в гущу событий. Подведи его к теме
Описание слайда:

ВСТУПЛЕНИЕ Лучше не бросать читателя сразу в гущу событий. Подведи его к теме ПОСТЕПЕННО. Начать вступление можно по-разному: С вопроса к читателю (А знаете ли вы…?) С определения (Книга – это…) С обычного утверждения (Я хочу вам рассказать о…)

8 слайд ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ 	От вступления должен быть плавный переход к основной части. В
Описание слайда:

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ От вступления должен быть плавный переход к основной части. В сочинении основная часть полностью раскрывает идею, главную мысль. Все абзацы нужно связывать между собой. Для этого используй в своих предложениях словосочетания: «НЕ ТОЛЬКО, НО И» «ПОЭТОМУ» « ПОТОМУ ЧТО» « ТАК КАК» «ЭТИМ ОН МНЕ И» «МОЖЕТ БЫТЬ»

9 слайд ЗАКЛЮЧЕНИЕ В заключении ты должен подвести итог всему написанному, сделать вы
Описание слайда:

ЗАКЛЮЧЕНИЕ В заключении ты должен подвести итог всему написанному, сделать вывод.

10 слайд КАК ИЗБЕЖАТЬ ОШИБОК В СОЧИНЕНИИ 1) Не перегружай сочинение подробностями, без
Описание слайда:

КАК ИЗБЕЖАТЬ ОШИБОК В СОЧИНЕНИИ 1) Не перегружай сочинение подробностями, без которых вполне можно обойтись. 2) Переход от одной части сочинения к другой делай плавным. 3) Следи за правильным употреблением слов. 4) Следи за своевременным и правильным употреблением местоимений, чтобы было понятно, о ком или о чём идёт речь. 5) Учись заменять слова синонимами. 6) Используй средства выразительной речи (сравнение, олицетворение, метафора). 7) Следи за соблюдением плана сочинения (каждая часть с красной строки). 8) Проверь грамотность: сверься с орфографическим словарём, расставь знаки препинания.

11 слайд Физминутка
Описание слайда:

Физминутка

12 слайд СОЧИНЕНИЕ - РАССУЖДЕНИЕ I. Тезис (вступление) Докажем это. Это можно доказать
Описание слайда:

СОЧИНЕНИЕ - РАССУЖДЕНИЕ I. Тезис (вступление) Докажем это. Это можно доказать так... Почему. И вот почему. Это объясняется следующим. II. Доказательство (основная часть) 1. Во-первых, ... Например, ... 2. Во-вторых, ... К примеру, ... 3. В - третьих, ... Допустим, ... III. Вывод (заключение). Итак, ... Обобщу всё сказанное. Таким образом, ... Следовательно, ...

13 слайд  Пятнадцатое сентября. Сочинение-рассуждение. Почему надо читать книги?
Описание слайда:

Пятнадцатое сентября. Сочинение-рассуждение. Почему надо читать книги?

14 слайд Практическая работа
Описание слайда:

Практическая работа

15 слайд Рефлексия -Какие типы текста мы сегодня вспомнили? -Какие из них вам больше н
Описание слайда:

Рефлексия -Какие типы текста мы сегодня вспомнили? -Какие из них вам больше нравятся? Почему? -Когда вам понадобятся рассуждения?

16 слайд  Задание на дом. Дописать сочинение на заданную тему и оформить в чистовике.
Описание слайда:

Задание на дом. Дописать сочинение на заданную тему и оформить в чистовике.

17 слайд http://s3.uploads.ru/BdO9t.png рамка http://cs10561.vkontakte.ru/u111299510/-
Описание слайда:

http://s3.uploads.ru/BdO9t.png рамка http://cs10561.vkontakte.ru/u111299510/-5/x_70c5f3cb.jpg перо, чернильница http://img-fotki.yandex.ru/get/6434/136487634.a39/0_d5931_5c31a0b1_XL.png книги http://s1.pic4you.ru/allimage/y2012/10-26/12216/2601840.png открытая книга с пером http://lenagold.narod.ru/fon/clipart/s/svit/svitolk21.png Свитки http://www.wisdoms.ru/68.html Цитаты Источник шаблона: Ранько Елена Алексеевна, учитель начальных классов МАОУ лицей №21 г. Иваново Сайт: http://elenaranko.ucoz.ru/ Интернет – ресурсы:

Выбранный для просмотра документ к приложению 1.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Пословицы и поговорки о книгах и чтении

 

Книга - друг человека.

Книга книгой, да и своим умом двигай.

Кто много читает, тот много знает.

Ему и книги в руки.

Книга мала, а ума придала. 

Не всякий, кто читает, в чтении силу знает.

Книги не говорят, а правду сказывают.

Книги читать - скуки не знать.

Не красна книга письмом, а красна умом.

Книги читать - не в ладушки играть. 

Книга в счастье украшает, а в несчастье утешает.

Кто знает аз да буки, тому и книги в руки.

Одна книга тысячу людей учит.

Книга - маленькое окошко, через него весь мир видно.

Испокон века книга растит человека.

Книга - лучший подарок.

Иная книга ума прибавит, иная и последний отшибет.

С книгою жить – век не тужить.

Дом без книги – день без солнца.








Пословицы и поговорки о книгах и чтении

 

Книга - друг человека.

Книга книгой, да и своим умом двигай.

Кто много читает, тот много знает.

Ему и книги в руки.

Книга мала, а ума придала. 

Не всякий, кто читает, в чтении силу знает.

Книги не говорят, а правду сказывают.

Книги читать - скуки не знать.

Не красна книга письмом, а красна умом.

Книги читать - не в ладушки играть. 

Книга в счастье украшает, а в несчастье утешает.

Кто знает аз да буки, тому и книги в руки.

Одна книга тысячу людей учит.

Книга - маленькое окошко, через него весь мир видно.

Испокон века книга растит человека.

Книга - лучший подарок.

Иная книга ума прибавит, иная и последний отшибет.

С книгою жить – век не тужить.

Дом без книги – день без солнца.





Выбранный для просмотра документ конспект урока.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.



муниципальная бюджетная общеобразовательная организация начальная общеобразовательная школа №16 города Ейска муниципального образования Ейский район


Урок – развития речи

в 4 классе по теме:

«Почему надо читать книги?»

http://www.rb.ru/upload/admins/picture/1_2010-06-06_23.53.30.jpg











Задорожная Ирина Андреевна,

учитель начальных классов

МБОО НОШ №16 г. Ейска

МО Ейский район




2014 -2015уч.год


Урок развития речи

Подготовка к сочинению-рассуждению на тему:
«Почему надо читать книги?»

Цель: обучение написанию сочинения – рассуждения.

Задачи:

  • закрепить знания учащихся об особенностях текста - рассуждения; учить составлять план текста – рассуждения, речевое высказывание, отбирать соответствующие языковые средства, использовать изобразительные средства языка, выражать свои чувства;

  • развивать любознательность, кругозор, воображение, словарный запас; устную и письменную речь учащихся;

  • прививать любовь к чтению.

Оборудование: мультимедийная презентация, приложения, черновики.

  • пословицы и поговорки

  • высказывания Л. Толстого, М. Горького, Цицирона и других.

  • алгоритм написания рассуждения,

  • фрагмент песни «Книжкин дом», «Новая книжка».


ХОД УРОКА

I. Орг. момент


Прозвенел уже звонок -
Начинается урок.

А теперь все повернитесь
И друг другу улыбнитесь.
Улыбнитесь мне, гостям
И садитесь по местам.


II. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности.


  1. Мотивация. Слайд 1

Учитель: Сегодня нам предстоит найти ответ на очень сложный, но интересный вопрос. Я предлагаю Вам прослушать музыкальный отрывок и догадаться, о чём мы будем сегодня писать сочинение.

(Дети слушают музыкальный отрывок …. и высказывают свои предположения)

Слайд 2

  1. Постановка целей и задач.

Учитель: Когда вы научились читать, перед вами открылись удивительные богатства- знания, которые спрятаны в разных книгах. Об этом мы говорили на уроках литературного чтения, изучая 1 раздел.

- Как он называется? («Книга в мировой культуре»).

- Какие высказывания великих классиков о книге вы запомнили?

(Дети читают наизусть высказывания классиков)


Слайд 3

Хорошая книга - точно беседа с умным человеком.

Л.Н.Толстой

Дом, в котором нет книги, подобен телу, лишенному души.

Цицерон

Книги читай, однако помни — книга книгой, а своим мозгом двигай!

М. Горький

Справка: Марк Ту́ллий Цицерон - древнеримский политик и философ, блестящий оратор.

- Обратите внимание на приложение №1. Эти высказывания можно использовать перед сочинением или во время его написания.


Учитель: В жизни нередко возникают спорные ситуации, когда каждый считает правильным своё мнение. И тогда очень важно уметь доказать правильность своей точки зрения. Для этого существует особый тип речи – рассуждение.


Учитель: Сегодня на уроке мы будем работать над этим типом речи. Вспомним, по какой схеме строится сочинение-рассуждение. Будем учиться доказывать, убедительно отстаивать свою точку зрения и к концу урока мы должны написать сочинение-рассуждение в черновиках.


Слайд 4

- Вспомним, что такое сочинение?

- Какие правила надо соблюдать при его написании.

Слайд 5

- Вспомним, что такое текст? Тема? Основная мысль?

- Какие типы речи вы знаете? (описание, повествование, рассуждение)
 
- О чём говорится в тексте - описании?
(В ТЕКСТЕ-ОПИСАНИИ говорится о ПРИЗНА КАХ предмета или

явлениях, которые можно увидеть одновременно. К такому тексту можно

поставить вопрос: КАКОЙ предмет?)
 
- Что вы знаете о тексте - повествовании?
 (В ТЕКСТЕ-ПОВЕСТВОВАНИИ говорится о каких-то действиях,

о последовательных событиях. Действия сменяют друг друга. К такому

типу текста можно поставить вопросы: ЧТО происходит СНА ЧАЛА,

ПОТОМ и в КОН ЦЕ?)
- Что такое текст - рассуждение? 
(В ТЕКСТЕ-РАССУЖДЕНИИ даётся объяснение какому-либо явлению, предмету, факту, событию. Что это такое? Почему это случилось,

произошло? Почему это так? Вот основные вопросы, ответы на которые

составляют текст-рассуждение).

Слайд 6

Учитель: Вспомним, по какой схеме выстраивается сочинение-рассуждение?

(На данный вопрос сначала отвечают ученики, затем их ответ

сравнивается с текстом слайда).

- Посмотрите приложение №2

- Чем отличается сочинение-рассуждение от других типов речи? (основная часть - это доказательство).

- Во время каких уроков мы используем доказательство? (математика)


III этап. Формирование новых знаний и умений.

Слайд 7

Учитель: Прежде чем писать сочинение, вы должны задуматься о вступлении. Начать вступление можно по-разному:

  • С вопроса к читателю (А знаете ли вы…?)

  • С определения (Книга – это…)

  • С обычного утверждения (Я хочу вам рассказать о…)

- Обратим внимание на приложение 3. Прочитайте варианты, которые я вам предлагаю.

Слайд 8

Учитель: От вступления должен быть плавный переход к основной части. В сочинении основная часть полностью раскрывает идею, главную мысль.

- Прочитайте варианты, которые вам предлагают в приложение 3.

Слайд 9

Учитель: В заключении вы должны подвести итог всему написанному, сделать вывод.

- Посмотрите приложение №3, как можно подвести итог.

- Послушайте сочинение четвероклассника и на слух определите, какие слова-помощники он использовал.

(Учитель читает сочинение)

Слайд 10

Учитель: Как избежать ошибок в написании сочинения?

(Работа с детьми с опорой на слайд)

Слайд 11

ФИЗМИНУТКА

Слайд 12

Учитель: Обратите ещё раз внимание на схему текста - рассуждения.

У текста-рассуждения есть особенные слова, которые помогают организовать, связать части рассуждения, упорядочить ход мыслей.


IV. Применение полученных знаний и умений.


Учитель: Мы с вами много сделали для того, чтобы каждый из вас успешно написал сочинение-рассуждение на тему «Почему надо читать книги?» Пришло время вам проявить свои творческие способности. Обратите внимание, чтобы ваше сочинение не распалось на отдельные фрагменты-кубики, и чтобы другому человеку было интересно его читать.

Используйте приложения №1,2,3 для своей работы. Удачи.

Слайд 13

(Записывается в тетради число, тема сочинения)

Слайд 14


Практическая работа

Чтение сочинений

Слайд 15

V.  Рефлексия. Итог урока.

- Какие типы сочинений мы сегодня вспомнили?

- Какие из них вам больше нравятся? Почему?

- Когда вам понадобятся рассуждения?

- С какими заданиями на уроке вы легко справлялись? Над чем предстоит еще поработать?

- Читая классиков трудно не согласиться с ними, что книга – лучший друг, а в нашем современном мире нельзя прожить без друзей. Многие книги мы помним с детства, и учат нас они добру, честности, верности, любви и уважению ко всему окружающему. Читайте книги, ведь книга — чудесный мир превращений, через который мы «видим» прошлое, чужую боль, страдания, радость, счастье. Недаром в пословице говорится: «Книга – маленькое окошко, через него весь мир видно».

Слайд 16

Домашнее задание:

Напишите сочинение в чистовике. Обратите внимание на правильность написания.
Всем спасибо за урок.





Выбранный для просмотра документ приложение 2.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Приложение 2.

Схема построения

сочинения – рассуждения

I. Тезис (вступление).

Докажем это.
Это можно доказать так...
Почему. И вот почему.
Это объясняется следующим.

II. Доказательство (основная часть).

1. Во-первых, ... Например, ...
2. Во-вторых, ... К примеру, ...
3. В - третьих, ... Допустим, ...

III. Вывод (заключение).

Итак, ...
Обобщу всё сказанное.
Таким образом, ...
Следовательно, ...



Приложение 2.

Схема построения

сочинения – рассуждения

I. Тезис (вступление).

Докажем это.
Это можно доказать так...
Почему. И вот почему.
Это объясняется следующим.

II. Доказательство (основная часть).

1. Во-первых, ... Например, ...
2. Во-вторых, ... К примеру, ...
3. В - третьих, ... Допустим, ...

III. Вывод (заключение).

Итак, ...
Обобщу всё сказанное.
Таким образом, ...
Следовательно, ...



Приложение 2.

Схема построения

сочинения – рассуждения

I. Тезис (вступление).

Докажем это.
Это можно доказать так...
Почему. И вот почему.
Это объясняется следующим.

II. Доказательство (основная часть).

1. Во-первых, ... Например, ...
2. Во-вторых, ... К примеру, ...
3. В - третьих, ... Допустим, ...

III. Вывод (заключение).

Итак, ...
Обобщу всё сказанное.
Таким образом, ...
Следовательно, ...



Приложение 2.

Схема построения

сочинения – рассуждения

I. Тезис (вступление).

Докажем это.
Это можно доказать так...
Почему. И вот почему.
Это объясняется следующим.

II. Доказательство (основная часть).

1. Во-первых, ... Например, ...
2. Во-вторых, ... К примеру, ...
3. В - третьих, ... Допустим, ...

III. Вывод (заключение).

Итак, ...
Обобщу всё сказанное.
Таким образом, ...
Следовательно, ...



Приложение 2.

Схема построения

сочинения – рассуждения

I. Тезис (вступление).

Докажем это.
Это можно доказать так...
Почему. И вот почему.
Это объясняется следующим.

II. Доказательство (основная часть).

1. Во-первых, ... Например, ...
2. Во-вторых, ... К примеру, ...
3. В - третьих, ... Допустим, ...

III. Вывод (заключение).

Итак, ...
Обобщу всё сказанное.
Таким образом, ...
Следовательно, ...



Приложение 2.

Схема построения

сочинения – рассуждения

I. Тезис (вступление).

Докажем это.
Это можно доказать так...
Почему. И вот почему.
Это объясняется следующим.

II. Доказательство (основная часть).

1. Во-первых, ... Например, ...
2. Во-вторых, ... К примеру, ...
3. В - третьих, ... Допустим, ...

III. Вывод (заключение).

Итак, ...
Обобщу всё сказанное.
Таким образом, ...
Следовательно, ...





Выбранный для просмотра документ приложение 3.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Приложение 3

Вступление (тезис)


  1. Книга - это чудо, которое всегда лежит под рукой и, как настоящий друг, готово в любую минуту прийти на помощь, научить, посоветовать, рассказать. Докажем это.

  2. Проводить время с интересной книгой – это здорово! В нашей семье все любят читать книги. Почему. И вот почему.

  3. Книга занимает в жизни человека не последнее место. Это можно доказать так...

  4.  Книга помогает нам в сложных ситуациях, учит нас правильно мыслить и излагать свои соображения и является средством развлечения и досуга. Это объясняется следующим.


Основная часть (доказательство)


  1. Во-первых, книга воспитывает человека, она открывает перед ним новый интересный мир, формирует у него жизненные взгляды и убеждения. Например, она развивает, учит мыслить, фантазировать, мечтать.

  2. Во-вторых, книга – это источник знаний, информации, воспитания. К примеру, они окружают нас с самого рождения.

  3. В - третьих, чтение книг укрепляет грамотность, прививает вкус к хорошим словам, любовь к родному языку. Благодаря книгам, человек узнает многое о своей истории. Книга была создана несколько тысяч лет назад, и даже сейчас о ней не забывают.



Приложение 3

Вступление (тезис)


  1. Книга - это чудо, которое всегда лежит под рукой и, как настоящий друг, готово в любую минуту прийти на помощь, научить, посоветовать, рассказать. Докажем это.

  2. Проводить время с интересной книгой – это здорово! В нашей семье все любят читать книги. Почему. И вот почему.

  3. Книга занимает в жизни человека не последнее место. Это можно доказать так...

  4.  Книга помогает нам в сложных ситуациях, учит нас правильно мыслить и излагать свои соображения и является средством развлечения и досуга. Это объясняется следующим.


Основная часть (доказательство)


  1. Во-первых, книга воспитывает человека, она открывает перед ним новый интересный мир, формирует у него жизненные взгляды и убеждения. Например, она развивает, учит мыслить, фантазировать, мечтать.

  2. Во-вторых, книга – это источник знаний, информации, воспитания. К примеру, они окружают нас с самого рождения.

  3. В - третьих, чтение книг укрепляет грамотность, прививает вкус к хорошим словам, любовь к родному языку. Благодаря книгам, человек узнает многое о своей истории. Книга была создана несколько тысяч лет назад, и даже сейчас о ней не забывают.



Заключение (вывод)


  1. Итак, книга – это единственный наш учитель, с которым мы не расстаёмся всю жизнь. Книга — чудесный мир превращений, через который мы «видим» чужую боль, страдания, радость, счастье.

  2. Обобщу всё сказанное. Я поняла, что хорошая книга может стать настоящим учебником жизни. Много хороших книг, которые дают мне полезные советы, радуют, учат жить. Наш мир держится, прежде всего, на доброте, взаимовыручке и на сострадании.

  3. Таким образом, книги это бесценное наследство, которое могли оставить предки своим потомкам. Многие книги уникальны, так как содержат особую информацию, а многие из них даже хранятся в секрете, и о них знают только избранные люди.

  4. Книга это источник знаний, а знания это сила.

  5. Следовательно, книга это тот же воспитатель, она учит жизни. Хотя, конечно, очень часто реальная жизнь отличается от того, что написано в книгах. Но нужно уметь разграничивать вымышленный и реальный мир. Читая книгу, мы учимся анализировать и размышлять. А прочитав книгу, делаем для себя определенные выводы.

  6. Конечно, дело каждого – читать или нет. Здесь над нами никто не властен. И также понятно, что невозможно отказаться от столь приятных нам последствий цивилизации. Но разумный человек всегда сможет сочетать приятное с полезным.





Заключение (вывод)


  1. Итак, книга – это единственный наш учитель, с которым мы не расстаёмся всю жизнь. Книга — чудесный мир превращений, через который мы «видим» чужую боль, страдания, радость, счастье.

  2. Обобщу всё сказанное. Я поняла, что хорошая книга может стать настоящим учебником жизни. Много хороших книг, которые дают мне полезные советы, радуют, учат жить. Наш мир держится, прежде всего, на доброте, взаимовыручке и на сострадании.

  3. Таким образом, книги это бесценное наследство, которое могли оставить предки своим потомкам. Многие книги уникальны, так как содержат особую информацию, а многие из них даже хранятся в секрете, и о них знают только избранные люди.

  4. Книга это источник знаний, а знания это сила.

  5. Следовательно, книга это тот же воспитатель, она учит жизни. Хотя, конечно, очень часто реальная жизнь отличается от того, что написано в книгах. Но нужно уметь разграничивать вымышленный и реальный мир. Читая книгу, мы учимся анализировать и размышлять. А прочитав книгу, делаем для себя определенные выводы.

  6. Конечно, дело каждого – читать или нет. Здесь над нами никто не властен. И также понятно, что невозможно отказаться от столь приятных нам последствий цивилизации. Но разумный человек всегда сможет сочетать приятное с полезным.


Краткое описание документа:
  07.10.2014, 19:35
• урок нов. материал, презентация, конспект
 
Цель: обучение написанию сочинения – рассуждения.
Задачи: закрепить знания учащихся об особенностях текста - рассуждения; учить составлять план текста – рассуждения, речевое высказывание, отбирать со-ответствующие языковые средства, использовать изо¬бразительные средства языка, выражать свои чувства; развивать любознательность, кругозор, воображение, словарный запас; устную и письменную речь учащихся; прививать любовь к чтению.

Урок развития речи в 4 классе. Подготовка к сочинению-рассуждению «Почему надо читать книги?» с использованием мультимедийного оборудования. Презентация состоит из 15 слайдов, на которых представлены все этапы урока по данной теме. В папке находятся следующие материалы: сценарий урока, презентация к уроку, приложения, аудиоматериал. 
Общая информация

Номер материала: 108988

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»

Комментарии:

9 месяцев назад
здорово
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Онлайн-конференция Идет регистрация