Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Другие методич. материалы / Развитие социальной компетентности учащихся
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Развитие социальной компетентности учащихся

библиотека
материалов

РАЗВИТИЕ СОЦИАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ

УЧАЩИХСЯ В ХОРЕОГРАФИЧЕСКОМ АНСАМБЛЕ «ВИЗАВИ»









Социальная компетентность позволяет в достаточно эффективной степени решать проблемы в социальной среде. Процесс формирования социальной компетенции человека разворачивается

последовательно и происходит на протяжении всей его жизни. Он начинается в семье, затем

Продолжается и наращивается в дошкольных детских учреждениях, школе, вузе и т.д. Средствами только классно - урочной деятельности сложно подготовить подрастающее поколение к усложнившимся требованиям современного общества. Поэтому возникает потребность в новых отвечающих возрастным особенностям детей и специфике современной ситуации средствах дополняющих социализирующий потенциал семьи и школы.

Одним из таких средств развития социальной компетенции занятия учащихся в детских объединениях дополнительного образования.

Социальная компетентность играет важную роль везде, где люди встречаются, взаимодействуют друг с другом. Благодаря социальной компетенции человек приобретает стремление к успеху, что немаловажно и актуально в нашем обществе. Обществу и государству

нужны люди, умеющие социализироваться в быстроменяющемся социуме, люди творчески активные, с универсальными способами действия. На протяжении многих лет, я работаю с хореографическим ансамблем «Визави», на разных этапах моей деятельности возникали проблемы, которые заставляли меня ставить новые задачи, тем самым двигаться вперед .Коллектив рос количественно, и мне как хореографу хотелось, чтобы он был еще и на должном профессиональном уровне. Анализируя результаты деятельности работы коллектива, я пыталась понять, что мешает добиваться поставленной цели. Анализ работы коллектива и его участников обозначил проблему. Одной из главных составляющих успешности ансамбля, является не только овладение творческими знаниями и навыками, важно также создать дружный, крепкий, сплоченный коллектив участники которого научатся уходить от конфликтов, будут не способны подвести товарища в ответственный момент, уважительно относиться к чужому мнению, научатся слушать и слышать другого, принимать и высказывать критику, радоваться успехам своих товарищей, принимать других детей такими какие они есть, болеть душой за общее дело, работать в команде, сотрудничать, сохраняя при этом свою индивидуальность, быть терпимыми друг к другу то, есть воспитать личностные качества учащихся, сформировать их социальную компетентность.

1.Сотрудничество.

Определяющим признаком развитого детского коллектива, на мой взгляд, выступает не только, мастерство, определенное умение, но и максимально развитая социальная компетентность детей, то есть умение сотрудничать, работать в команде, выстраивать взаимоотношения и т.д. Поэтому, для достижения поставленной мной цели- развитие социальной компетенции у участников коллектива «Визави» я использую такие возможности как совместные поездки на фестивали и конкурсы, постановки в которых принимают участие несколько групп коллектива,

«общие» сводные репетиции, концерты, школьные мероприятия, обсуждения, празднования дней рождения и чаепитие. При таких формах взаимодействия воспитанники приобретают навыки общения с ребятами разного возраста, разными интересами, старшие воспитанники учатся с заботой, относится к младшим, уважать их интересы поддерживать « детские» разговоры, оказывать помощь в подготовке к мероприятию или к номеру. А младшие в свою очередь, выстраивать дружеские, уважительные отношения к взрослым

2.Пример для подражания.

Для малышей старшие воспитанники являются эталоном, образцом для подражания.Репетиции, на которых присутствуют все группы ансамбля, становятся праздником для малышей, они с удовольствием смотрят постановки и отрабатывание номеров, являясь не только зрителями, а и участниками процесса. В такие моменты все дети ощущают себя единым целым.

3.Поддержка.

Все хореографы и это не секрет, сталкиваются с проблемой, когда внимательный, добрый,

любознательный, трудолюбивый ребенок, не обладающий хорошими данными, приходит в коллектив, за короткое время становится его «душой».Задача педагога и участников коллектива

поддержать такого ребенка дать ему возможность участвовать в танцевальной постановке, уделить ему больше внимания, помочь раскрыться и стать частью коллектива. Многие дети чувствуют себя в своих классах изгоями но, придя в коллектив, становятся уверенными в себе, у них повышается самооценка. Учителя предметники отмечают их возросшую активность на уроках и рост статуса в классном коллективе.

4.Соуправление.

Большое значение в жизни коллектива имеет соуправление, каждая группа ансамбля имеет старосту, и актив, такая внутренняя организация выстраивает характер взаимоотношений, которая проводит всех воспитанников через сеть разнообразных отношений, руководителей и исполнителей, формируя умение, командовать товарищами и подчинятся товарищу, принимать решения, выслушивать критику, быть терпимыми друг к другу.

5.Совместная деятельность.

Всех участников объединяет одна творческая деятельность. Такая деятельность является не только средством формирования коллектива, а также формирует определенные отношения его участников. а) Дети разных возрастов выполняют отдельные части общей задачи т.е. каждая возрастная группа готовит свои концертные номера, которые потом объединяются и создается репертуар коллектива. Каждый ребенок вносит свой посильный вклад в общее дело. Перед важными мероприятиями проходит много сводных репетиций. Здесь ребята учатся сотрудничать, несмотря на усталость, побеждать свои отрицательные эмоции, находить пути бесконфликтного решения спорных ситуаций. б) Осуществляется непрерывность и усложнение совместной деятельности, причем нетолько в плане собственно деятельности, но главное с позиции ее активного участника, действующего в начале в определенной возрастной группе ансамбля, потом для всего коллектива, школы, города. Деятельность, направленная на благо другим людям, обществу формирует умение ребенка учитывать интересы, позицию другого человека и в соответствии с этим ориентироваться в своем поведении.

6.Игры.

Игра является средством адаптации к настоящему и одним из способов моделирования поведения в будущем. В играх дети готовы выполнять любые задания, быть хорошими и плохими, разбойниками и пиратами, зайцами и снежинками, мячиками и цветами, тем самым, сбрасывая с себя груз закомплексованности, у детей развивается потребность в совершенствовании, потребность в творчестве.

7.Творческие этюды.

Творческие этюды (задания) развивают актерские способности, уверенность в себе, возможность внешне контролировать свое поведение, внутреннюю свободу, умение быстро адаптироваться в сложных ситуациях. Большая часть творческих заданий проводится коллективно. Коллективная деятельность направлена на овладение умением работать в команде, сотрудничать творчески, взаимодействовать в паре, а также умение слушать и наблюдать за другими членами группы. В процессе работы ребята учатся воспринимать события и динамику процесса, учатся выслушивать критику, прислушиваться к чужому мнению, решать спорные вопросы.

В процессе выполнения заданий руководитель наблюдает, помогает, изучает, как у детей развиваются умения конструктивно взаимодействовать и общаться, как ребята учатся уступать друг, другу слушать друг, друга подчинять свои интересы общему делу. Во время занятий отводится время, для анализа исполнения и полученного результата.

Выполнение вышеизложенного позволило добиться следующих результатов:


1.У большинства воспитанников отмечено повышение мотивации к саморазвитию.

2.Значимые изменения произошли в сфере взаимоотношений участников ансамбля.

3.Повысилась работоспособность и самооценка ребят.

4.Дети научились позитивному принятию критической оценки товарищей.

5.Учащиеся стали более терпимы при распределении сольных партий.

6.Ранее доминирующие лидеры, вносящие конфликты, проявили готовность к пересмотру личностной позиции и более реалистической оценке собственных возможностей с учетом мнения окружающих.

7.Творческая деятельность коллектива стала осуществляться качественнее и продуктивнее.




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Социальная компетентность позволяет в достаточно эффективной степени   решать проблемы в социальной среде. Процесс формирования социальной  компетенции человека  разворачивается

последовательно  и происходит  на протяжении  всей его жизни. Он  начинается   в семье, затем

 

Продолжается и наращивается в дошкольных детских учреждениях, школе, вузе  и т.д.         Средствами  только  классно -  урочной  деятельности  сложно  подготовить  подрастающее поколение  к усложнившимся требованиям современного общества. Поэтому возникает потребность в новых отвечающих возрастным особенностям детей и специфике современной ситуации средствах дополняющих социализирующий потенциал семьи и школы.

Автор
Дата добавления 24.03.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров321
Номер материала 456200
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх