Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Развитие связной речи в проектной деятельности
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Другое

Развитие связной речи в проектной деятельности

библиотека
материалов

«Развитие связной речи в проектной деятельности»

Одной из главных задач речевого развития дошкольников является задача развития связной речи. И для успешного её решения кроме приоритетных направлений работы над каждой речевой задачей актуальной и эффективной является проектная деятельность.

Проектная деятельность предполагает погружение детского коллектива в проблему. Она дает возможность развивать поисковую деятельность, экспериментировать, развивать творческие способности и коммуникативные навыки. Метод проектов способствует активному развитию творчества в разных видах деятельности, в частности в развитии связной речи.

При традиционном речевом развитии лишь немногие дети достигают достаточно высокого уровня, поэтому мы решили, что необходимо целенаправленное обучение.

Результаты диагностического обследования в начале старшей группы показали предварительную картину речевого развития у детей: преобладали средний и низкий уровни речевых умений. Выявилась проблема: неумение строить связный текст, соблюдая все структурные элементы, используя разнообразные способы связей между предложениями и структурными частями высказывания, а вторая проблема: культура речи у детей, умение использовать образные слова и выражения при составлении сказок и рассказов не развиты.

Поэтому реализовался проект "Там на неведомых дорожках" по творчеству А.С.Пушкина, основной целью которого является: 1) познакомить детей с творчеством великого русского поэта; 2)понимать выразительность речи при восприятии произведений поэта; развивать связную речь при составлении рассказов и сказок.

Умение создавать собственное сочинение тесным образом переплетаются с умениями воспринимать, анализировать литературный текст. В старшем дошкольном возрасте при восприятии литературного текста появляются элементы осознания содержания, языка. Это дает возможность переносить полученные умения в собственную речевую деятельность.

Выбор темы данного проекта нами обусловлен тем, что пушкинские сказки, стихи богаты образными словами и словосочетаниями. Мир сказок поэта богат и разнообразен. В сказках царствует мир добра, справедливость, дружба, где наказаны (но не жестоко) жадность, обман, зло, поэтому детям понятен и доступен язык его сказок, принимается ими как что-то свое, близкое, детское.

В сказках Пушкина близкие и понятные герои - царь, старик и старуха, богатыри, море, золотая рыбка. Их можно рисовать, про них можно придумывать разные истории, чем мы и занимались.

Этот проект предоставил нам возможность и для решения нравственного воспитания детей. Содержание произведений Пушкина, обучение детей совместно рассказывать по сказкам поэта способствовали формированию нравственного поведения детей. При знакомстве детей со сказками выясняли, в чем нравственный урок, главный смысл сказки, на что сказка нацеливает ребенка, какие моральные установки закладывает она в его душе.

Реализация проекта осуществлялась поэтапно следующим образом: на 1-ом этапе были определены цели и задачи, исходя из поставленной проблемы - это деятельность воспитателей, а деятельность детей - вхождение в проблему.

2-й этап реализации проекта поэтапная практическая деятельность по достижению поставленной задачи. В первую очередь была сделана тематическая выставка "По тропинкам сказок", а далее мы знакомили детей с творчеством поэта, содержанием сказок. При этом обращали внимание детей на образные слова и выражения, настроение и диалоги персонажей, описание мимики и жестов героев. Детям давались творческие задания, направленные на уточнение понимания смысла образных слов и выражений с переносным значением. В итоге был сделан словарь пушкинских слов и выражений. Одна из интересных форм работы была речевая зарядка, которая называется "Город красивой речи". Это подбор синонимов, определений, антонимов, характеризующих персонажа, его настроение, действия и поступки. Также разгадывали кроссворды, подбирали пословицы к сказкам, объясняли значения слов и выражений, заучивали лирические стихи о каждом времени года. Пушкин воспевал красоту, волшебство каждого времени года. Поэтическое описание природы, пейзажная лирика поэта помогали детям осмыслить картину при рассматривании пейзажных картин и составлении по ним описательных рассказов. Воспетая в стихах А.С.Пушкина образность природы помогала детям увидеть в картине всю прелесть природы.

Накопленный опыт восприятия произведений А.С.Пушкина привели к повышению активности и самостоятельности в создании высказываний. Детям очень нравятся сочинять "сказки наизнанку", что они с большим удовольствием делали. С этой целью были даны задания - придумывание необычных окончаний к сказкам, соединение сюжетов сказок, придумывание других сюжетов, замена сюжета, сохраняя героев произведения. Детьми придуманы такие сказки, как "Сказка о золотой рыбке", где старик со старухой богаты; "Сказка о рыбаке и рыбке" с новыми ситуациями, когда рыбка сама захотела встретиться со старухой и когда старуха пришла к синему морю; "Сказка о царе Салтане", где сестрицы к царю послали вместо гонца Кота в сапогах.

Очень много было заданий таких, как рисование обстановки, в которых действовали герои сказок, а затем придумывание своих сказок по этим рисункам.

3-й этап реализации проекта - это результат выполнения проекта. Это новогодний утренник, посвященный сказкам А.С.Пушкина, поэтическая гостиная "Времена года" по лирическим стихам поэта, спортивно-литературно-музыкальное развлечение по мотивам сказок "К нам приехал сказочник", итоговое занятие по развитию речи "По тропинкам сказок".

Выполнение заданий в рамках проектной деятельности показало, что изменились сочинения детей: от перечня событий дети перешли к созданию интересных сюжетов с использованием разнообразных слов и выражений. Диагностика в конце года показала, что в группе преобладает высокий уровень речевого развития. Проект и нам, воспитателям, помог в реализации главной задачи речевого развития - задачи развития связной речи.

План проектной деятельности на тему:

«Там, на неведомых дорожках» по творчеству А.С.Пушкина

I этап

Содержание работы

Ответственный

Срок

1.Оформление тематической

выставки книг «По тропинкам сказок» по сказкам А.С.Пушкина.

воспитатели

сентябрь

2.Чтение сказок А.С.Пушкина:

«Сказка о рыбаке и рыбке», «Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях», «Сказка о царе Салтане»

Воспитатели, родители

сентябрь-

октябрь

3.Слушание грамзаписей

«Сказки А.С.Пушкина»

воспитатели

октябрь

4.Знакомство с портретом А.С.Пушкина «Два хрестоматийных портрета», художники О.А.Кипренский, В.Тропинин.

воспитатели

октябрь

II этап

1.Беседа о творчестве А.С.Пушкина

воспитатели

ноябрь

2.Заучивание стихотворения «Уж небо осенью дышало»

воспитатели

октябрь

3. Рисование «Унылая пора! Очей очарованье»

4.Нравственный урок «Красота спасёт мир» (по стихотворениям А.С.Пушкина)

5.Альбом с рисунками детей «Сказке о рыбаке и рыбке»

воспитатели

ноябрь



ноябрь

4.День желаний «Сказка о рыбаке и рыбке», этюды на выражение гнева «Сердитая старуха»

воспитатели

декабрь

5. Рисуночная игра «Море» по «Сказке о рыбаке и рыбке» (настроение моря меняется с каждым приходом старика)

воспитатели


6. Придумывание сказки «наизнанку» «Сказка о рыбаке и рыбке», где старик со старухой богаты.

воспитатели

январь

7.Коллективная аппликация- мозаика «Царевна – лебедь»

воспитатели

январь

8.Коллективная аппликация из ткани «Сказочный дворец» (по «Сказке о царе Салтане»

воспитатели

февраль

9.Коллаж «На сказочных тропинках»

воспитатели

февраль

10. «Вместе играем» -дидактические игры:

«Собери Сказку» (пазлы ,кубики); «Город красивой речи»-речевые задания по сказкам А.С.Пушкина; кроссворды.

воспитатели

в течение года

11.Помещение статьи в родительский уголок «Сказки Пушкина»

воспитатели

февраль

12.Изготовление альбома с рисунками детей «Моя любимая сказка А.С.Пушкина»

воспитатели

март

13.Беседа «Путешествие в 19 век»

(эпизоды из жизни А.С.Пушкина)

воспитатели

март

14.Рисование «Ветер по морю гуляет»

воспитатели.

март

15.Изготовление театра самодельных игрушек для разыгрывания сценок из сказок А.С.Пушкина.

воспитатели

апрель

16.Аппликация «Украшение платья царевны- Лебедя, ткачихи, Бабарихи»

воспитатели

апрель

17.Нравственный урок «Сказка-ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок» (по поэме «У лукоморья дуб зелёный»)

воспитатели

апрель

18.Изготовление «Музея в чемодане» (по произведениям А.С.Пушкина)

воспитатели

апрель

III этап

19. Спортивно-литературно – музыкальное развлечение Ох, уж эти сказки!»

Воспитатели, родители

май

20.Поэтическая гостиная «Времена года», посвященная творчеству поэта А.С.Пушкина

Воспитатели, родители

май

21. Литературная викторина «Лучший знаток сказок»

воспитатели

июнь


Краткое описание документа:

Проектный метод как технология компетентностно-ориентированного подхода к образованию, является приоритетным направлением в работе с дошкольниками и помогает развивать поисковую деятельность воспитанников, их интеллектуальную инициативу. Метод проектов позволяет успешно формировать ключевые компетентности личности, необходимые в реальной жизни: коммуникативные, информационные.

Работа над данным проектом «Там, на неведомых дорожках»  позволила закрепить знания дошкольников о творчестве А.С.Пушкина, воспитывать интерес и любовь к сказкам поэта, понимать их смысл.

 

Автор
Дата добавления 01.12.2014
Раздел Другое
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров480
Номер материала 167108
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх