Выбранный для просмотра документ пятиминутки .ppt
Скачать материал "Развитие творческих способностей на уроках русского языка и литературы"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Развитие творческих способностей
на уроках литературы и русского языка.
«Пятиминутки»
Составитель: Сидоревич С.Ю. Учитель русского языка и литературы
2 слайд
Проблема
На уроках дети не умели или не хотели говорить, высказывать свои мысли на письме, у них плохо работало воображение, был маленький словарный запас и они не любили читать
«…мысли выскакивают растрёпанными
и полуодетыми, словно спросонья…».
Корней Иванович Чуковской
3 слайд
Цель работы
научить детей почувствовать истинный вкус и назначение слова;
пользоваться родным русским словом;
совершенствовать речевое творчество.
4 слайд
Формы работы для решения данной проблемы, применяемые мной
написание сказок, пословиц, стихотворений, рассказов
восстановление деформированного текста
создание иллюстраций к художественным произведениям
составление кроссвордов
работа с ассоциациями и т. д.
5 слайд
Одна из основных форм работы для решения данной проблемы, применяемая мной
Пятиминутки на уроках
Тематические
На закрепление изученного материала
Игровые
На развитие мышления, внимания, памяти, фантазии
6 слайд
Результат применения «пятиминуток» на уроках
Учащиеся начали самостоятельно мыслить, делать выводы
Ребята стали более раскованные, открытые
Научились вступать в различные диспуты
Некоторые попробовали себя в стихотворном жанре
Все с удовольствием работают на уроках
7 слайд
Разминки по литературе
№1. Напишите правильно одинаковые слова в стихотворении и объясните их написание
№2. Мужчина или женщина?
В данном предложении определите, кто врач – мужчина или женщина, дайте обоснование
№3«Вопрос – ответ»
№4 Подберите к фразеологическим оборотам антонимичные
№5 «Третий лишний».
Задание: выделите приставку, найдите лишнее слово, разберите его по составу
Разминки по русскому языку
Игра «Цепочка»
Игра «Игра «Одно к трём»»
Метаморфозы – «превращение»
Игра «Из мухи-слона»
Игра «Ищем начало»
№1. Восстановите деформированный текст
№2. Составьте четверостишие, заканчивая строки следующими словами
№3. Составьте четверостишие, начиная со следующей строчки
№4. Напишите мини-сочинение на тему…
№5. Вспомните и исполните песню на слова известного поэта «Серебряного века»
№6 Прочитай шифровку
№7 Вопросы – шутки
8 слайд
Разминки по литературе
№1. Восстановите деформированный текст
Душа……………………на части,
Душа от горных……….болит.
Кто знает,…………….. ..счастье
И где от счастья………зарыт?
Душа разорвана на части,
Душа от горьких дум болит.
Кто знает, что такое счастье
И где от счастья ключ зарыт?
Е. Буровцева
9 слайд
Разминки по литературе
№2. Составьте четверостишие, заканчивая строки следующими словами
--------------------жди
-----------------дожди
------------------ледок
---------------заволок
В октябре тепла не жди,
Зарядили вдруг дожди.
Хрупкий тоненький ледок
За ночь лужи заволок.
Гречина Таня
10 слайд
Разминки по литературе
№3. Составьте четверостишие, начиная со следующей строчки
У нас в Бутырках жил чудак
__________________________
__________________________
У нас в Бутырках жил чудак,
Нос совал свой на чердак.
Но однажды утром рано,
Он свалился с фортепьяно.
Любопытный тот чудак.
Миронец Ира
11 слайд
Разминки по литературе
№4. Напишите мини-сочинение на тему…
«Почему люди не летают»?
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
«Почему люди не летают»?
А кто вам сказал, что люди не летают?
Я часто летаю во сне, при этом испытываю такое наслаждение и лёгкость, которую передать словами нельзя.
Люди летают не только во сне, но и на парашюте, летают с крыш и даже с велика…
Овчинникова Анастасия
12 слайд
Разминки по литературе
№5. Вспомните и исполните песню на слова известного поэта «Серебряного века»
С. Есенин - «Отговорила роща золотая»
С.Есенин – « Гуляка»
М.Цветаева – « Мне нравится, что вы больны не мной»
С.Есенин – « Не жалею, не зову, не плачу»
С.Есенин «Отговорила роща золотая»
Б.Пастернак « Свеча горела на столе»
13 слайд
Разминки по литературе
№6 Прочитай шифровку
Лучше синица в руках, чем журавль в небе
На воре шапка горит
Нашла коса на камень
14 слайд
№7 Вопросы – шутки
Какая вещунья петь мастерица?
Чем может стать карета после полуночи?
Средство передвижения Бабы-Яги?
Какой металл – слово? А молчание?
Ворона
Тыква
Ступа
Серебро
Золото
Проверим
Проверим
Проверим
Проверим
15 слайд
Детское творчество
Идут мальчишки на войну,
Их матери слезами провожают.
Сражаясь за Родину свою,
Вернуться ли они, никто не знает.
Им в руки дали автоматы
Молоденьким безусым пацанам.
И вот, они уже солдаты
За сутки, повзрослев не по годам.
Но не забудем мы с тобой,
Что проливали кровь свою когда-то,
И закрывали Родину собой
Совсем мальчишки, но уже солдаты.
Банщиков Кеша, 8 класс
Я видел девочку убитую.
Цветы лежали у стола.
С глазами навсегда закрытыми
Казалось – девочка спала.
Савельев Никита, 5 класс
Есть традиция в мире,
На девятое мая
Раздавать всем прохожим
Чёрно – жёлтые ленты.
Чтобы мы не забыли,
Как на свете когда-то
Воевали солдаты
За свободную жизнь.
Чтобы знали героев,
Чтобы чтили ребята,
Ведь за нашу свободу
Отдал жизнь он когда-то.
Миронец Татьяна, 6 класс
Мама, милая, любила ты меня.
Ты прости, что не вернулся я из боя.
Ты прости за всё, родимая моя.
Но не смог я возвратиться с поля боя.
Гречина Татьяна, 8 класс
16 слайд
Разминки по русскому языку
№ 1 Напишите правильно одинаковые слова в стихотворении и объясните их написание
Вот село (В,в)ысокое,
Место здесь(В,в)ысокое.
Вот моя подружка (Р,р)оза,
У неё в букете (Р,р)оза.
Это кот (П,п)ушок,
Он и вправду, как (П,п)ушок.
Это речка (Т,т)ьма,
В речке рыбы (Т,т)ьма!
Вот какая чудо (Р,р)ыбина!
Рисовала Люда (Р,р)ыбина
. (А. Шибаев.)
17 слайд
№2 Мужчина или женщина?
В данном предложении определите, кто врач – мужчина или женщина, дайте обоснование
Комиссия во главе с врачом И.С. Рубан проверила санитарное состояние школы.
18 слайд
№3 «Вопрос – ответ»
Н: Есть ли у Земли лицо? – Стереть с лица земли.
Может ли горе быть в жидком состоянии? –
Есть ли глаза у опасности, правды, смерти? –
Какое блюдо бывает в голове у некоторых людей? –
Может ли вопрос заболеть? –
Из какого фразеологизма марсиане могли бы заключить. Что у человека не две ноги, а больше? –
19 слайд
№5 «Третий лишний»
Задание: выделите приставку, найдите лишнее слово, разберите его по составу.
Пробежал, беговой, пробег
Закричал, кричащий, прикрикнул
Посадил, пересадил, садовой
20 слайд
№1 Игра «Цепочка»
Задание: подбери цепочку слов с проверяемыми безударными гласными, чтобы каждое слово начиналось с конечной буквы предыдущего слова
Например: Моря –якоря - яровой – озеро…..
21 слайд
№2 Игра «Одно к трём»
Задание: найдите общее определение к каждой тройке среди прилагательных данных ниже.
Подушка, характер, требования.
Знаток, город, перемена.
Кофе, работа, хлеб.
Воздух, журнал, рана.
Океан, бой, платье.
Мягкий.
Большой.
Чёрный.
Свежий.
Большой.
22 слайд
№4 Из мухи-слона
Задание: последующее слово должно отличаться от предыдущего только одной буквой.
Муха, срок, тура, стон, кара, мура, корм, урок, кора, сток, тара, слон.
Муха-мура-тура-тара-кара-кора-корм-урок-сток-срок-стон-слон.
23 слайд
№5 Ищем начало
Тяга
Фляга
Коряга
Скряга
Бедняга
Бродяга
Присяга
24 слайд
Спасибо за внимание!
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Не секрет, что многие из нас не обладают хорошо поставленным голосом, не умеют излагать собственные мысли в свободной творческой интерпретации в устной и письменной форме, не соблюдают речевую культуру и не развивают умение общаться. Грустно, что у абсолютного большинства людей, выражаясь словами Корнея Ивановича Чуковского, «мысли выскакивают растрёпанными и полуодетыми, словно спросонья». И поэтому, сегодня как никогда для педагога особенно важно пробудить интерес к звучащему слову, научить детей почувствовать его истинный вкус и назначение. Сегодня как никогда для педагога особенно важно пробудить интерес к звучащему слову, научить почувствовать его истинный вкус и назначение. Процесс этот длительный и кропотливый, требующий определённой организации, системы, методической смекалки и выдумки, практического опыта. В начале своей педагогической деятельности я столкнулась с проблемой, которую никак не могла решить: на уроках литературы дети не умели, а может, не хотели говорить, высказывать свои мысли на письме, у них плохо работало воображение, был маленький словарный запас и они не любили читать. Поэтому на своих уроках я стала проводить, так называемые «пятиминутки».
6 663 403 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Сидоревич Светлана Юрьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
10 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.