Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Развитие творческого воображения в процессе обучения написанию сочинений
в начальной школе
1
2 слайд
Учитель начальных классов
Комарова Татьяна Николаевна
ВЫПОЛНИЛА:
2
3 слайд
Актуальность темы состоит в том, что творческое воображение у детей развивается в различных видах деятельности, в том числе в процессе обучения написанию сочинений. Эта деятельность развивает личность ребенка, прививает устойчивый интерес к литературе и родному языку, совершенствует навык воплощения определенных переживаний, побуждает к созданию новых образов, побуждает к мышлению.
Актуальность
3
4 слайд
Цель исследования: выявить психолого-педагогические условия развития творческого воображения посредством обучения написанию сочинений в начальной школе и проверить их в ходе опытно-экспериментальной работы.
Цель
4
5 слайд
Объект исследования – процесс развития творческого воображения младших школьников посредством обучения написанию сочинений.
Предмет исследования: влияние педагогических условий, методов и приемов на развитие творческого воображения младших школьников посредством обучения написанию сочинений.
Объект, предмет
5
6 слайд
Гипотеза исследования: развитие творческого воображения младших школьников посредством обучения написанию сочинений будет эффективным, если: разработать и реализовать систему работы над сочинением, особенностью которой является организация творческой деятельности, ориентированной на познание, создание, преобразование, использование в новом качестве объектов.
Методологической основой выпускной квалификационной работы послужили статьи периодических изданий, психолого-педагогические исследования по теме работы таких ученых, как А.В.Брушлинский, А.М.Матюшкин, А.Я.Пономарев,В.Н.Пушкин,Б.М.Теплов,Д.Б.Богоявленский,А.В.Запорожец, Крутецкий, А.В.Петровский, учебные и методические пособия.
Гипотеза, методологическая основа
6
7 слайд
Задачи исследования:
Изучить особенности развития творческого воображения у младших школьников.
Рассмотреть психолого-педагогические условия развития творческого воображения детей в процессе обучения написанию сочинений.
Выявить методические приемы развития творческого воображения в процессе обучения написанию сочинений в начальной школе и проверить их эффективность в ходе опытно-экспериментальной работы.
Задачи
7
8 слайд
Методы исследования: изучение и анализ литературы по проблеме исследования, педагогический эксперимент, изучение и анализ продуктов деятельности детей.
Практическая значимость исследования: разработана система работы над сочинением, способствующей развитию творческого воображения у младших школьников.
Методы, практическая значимость
8
9 слайд
Подход к изучению творческого воображения как к возможности осмысления ребенком своей деятельности позволяет, с одной стороны, выделить особую значимость этого процесса для психического развития, а с другой – перенести логику его развития на все виды и формы деятельности в младшем школьном возрасте.
Психолого-педагогическими условиями развития творческого воображения младшего школьника в процессе написания сочинений являются:
принципы и приемы развития творческого воображения,
применение различных форм задания,
развитие творческого воображения в рамках учебной деятельности,
поэтапность обучения написанию сочинений,
целесообразность выбора темы сочинения над ним,
создание творческой окружающей среды и атмосферы при написании сочинений,
положительное оценивание творческой деятельности учащихся,
создание ситуаций общения и диалога,
стимуляция самостоятельной деятельности учащихся и др.
9
10 слайд
Опытно-экспериментальная работа проходила на базе МОУ Лицей № 23 п. Белоозерский Воскресенского района в 3 «Б» классе (экспериментальной группы) и в 3 «А» классе (контрольной группы) с октября 2011 г.по апрель2012 г. Каждая группа представлена в количестве 19 человек.
Опытно-экспериментальная работа включает в себя три этапа:
констатирующий;
формирующий;
контрольный.
10
Были использованы методики диагностики творческого воображения, основанные на обобщении особенностей развития ребенка 6-9 лет, авторов Речицкая Е.Г., Сошина Е.А., Мусийчук М.В.
11 слайд
11
Уровень развития творческого воображения детей младшего школьного возраста (экспериментальная группа)
Уровень развития творческого воображения детей младшего школьного возраста (контрольная группа)
12 слайд
12
В процессе опытно-экспериментальной работы с детьми 3 «Б» класса проводилась работа над следующими видами сочинений:
сочинения о пережитом, виденном, слышанном самими учениками, т.е. сочинения на материале труда, экскурсии, наблюдений, походов, игр и других форм получения живого, непосредственного опыта;
сочинения на книжном материале, по картинкам, фильмам, спектаклям, рассказам учителя и другим источникам опосредованного опыта;
сочинения, где используются материал разных источников;
сочинения по сюжетной картине, по данному началу или концу, импровизацию сказок и т.п.;
сочинения, коллективно подготовленные, проводимые на общую для всего класса тему и требующие в большей или меньшей мере общеклассной подготовительной работы не только над материалом, но и над языком;
сочинения индивидуальные, на отдельные для каждого темы с индивидуальными условиями подготовительной работы;
сочинения повествования, описания и рассуждения.
13 слайд
13
Уровень развития творческого воображения у детей младшего школьного возраста (экспериментальная группа) на контрольном этапе эксперимента
Уровень развития творческого воображения у детей младшего школьного возраста (контрольная группа) на контрольном этапе эксперимента
14 слайд
14
Сравнение результатов, полученных на констатирующем и контрольном этапах (экспериментальная группа)
Сравнение результатов, полученных на констатирующем и контрольном этапах (контрольная группа)
15 слайд
15
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Творческое воображение у детей развивается в различных видах деятельности, в том числе в процессе обучения написанию сочинений. Эта деятельность развивает личность ребенка, прививает устойчивый интерес к литературе и родному языку, совершенствует навык воплощения определенных переживаний, побуждает к созданию новых образов, побуждает к мышлению.
Вышесказанное обусловило актуальность и выбор темы исследования.
Цель исследования: выявить психолого-педагогические условия развития творческого воображения посредством обучения написанию сочинений в начальной школе и проверить их в ходе опытно-экспериментальной работы.
Объект исследования – процесс развития творческого воображения младших школьников посредством обучения написанию сочинений.
Предмет исследования: влияние педагогических условий, методов и приемов на развитие творческого воображения младших школьников посредством обучения написанию сочинений.
Гипотеза исследования: развитие творческого воображения младших школьников посредством обучения написанию сочинений будет эффективным, если использовать систему работы над сочинением, особенностью которой является организация творческой деятельности, ориентированной на познание, создание, преобразование, использование в новом качестве объектов.
Задачи исследования:
1. Изучить особенности развития творческого воображения у младших школьников.
2. Рассмотреть психолого-педагогические условия развития творческого воображения детей в процессе обучения написанию сочинений.
3. Выявить методические приемы развития творческого воображения в процессе обучения написанию сочинений в начальной школе и проверить их
эффективность в ходе опытно-экспериментальной работы.
Методы исследования: изучение и анализ литературы по проблеме исследования, педагогический эксперимент, изучение и анализ продуктов деятельности детей.
6 663 403 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Комарова Татьяна Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
2 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.