Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Русский язык и литература / Презентации / Развитие УУД в 5 классе
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Развитие УУД в 5 классе

библиотека
материалов
Способность субъекта к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательно...
УУД Коммуникативные Личностные Регулятивные Познавательные
Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели Лексикология –...
Свяжите слова с теми рисунками, которые подходят к ним по смыслу. Запишите от...
Перед вами стихотворение О.Григорьева. В нем вместо некоторых слов вставлены...
Запишите названия предметов, изображенных на рисунках. Найдите в толковом сло...
Слова каких частей речи «едут» в вагонах, а каких «соединяют» эти вагоны? При...
Рассмотрите рисунки. Какие характерные признаки растений и грибов получили от...
Зачесанные на лоб и подстриженные пряди волос. Недорогой. Тихая речь, при кот...
Гриб: современный, съедобный, печеный, жареный, красивый, аппетитный, белый,...
Способы: 1. Нарисовать. 2. Подобрать близкое по значению слово. 3. Рассказат...
Книжонка, морковка, картофель, мордашка, капуста, снегопад, дождичек, автомоб...
барабанная дробь компьютерная мышь густая рожь дверная ручка перьевая прожорл...
Ливень, дождь, снег, град, гром. Река, озеро, море, ручей, пруд. Наступление,...
1. Полностью отсутствует, 1. И в помине нет. существует что-либо. 2. Приводит...
Она может быть глубокой, мелкой, фарфоровой, пластмассовой. Они могут идти, с...
Лексическое значение	Грамматическое значение Многолетнее растение с твердым с...
И как я увидел, что Мишка написал, так сразу стал хохотать. Гляжу, а Мишка то...
Граждане пассажиры, прибытие поезда маленько задерживается. Пацаны залезли в...
Сначала я съел яйцо. Это еще терпимо, потому что я выел один желток, а белок...
N сказал маме: «Не ложи книгу на стол». А мама его поправила. Как? В одной ск...
N так определил значение слов. Посмотрите, везде ли он прав. Исправьте ошибки...
Лексикология изучает лексические значения слов. У каждого слова может быть то...
1. Значение «помещение между потолком и крышей соответствует слову	чердак 2)...
Для успешного формирования коммуникативных и познавательных УУД при работе с...
В.Короленко «В дурном обществе» Л.Кассиль «Будьте здоровы, Ваше Высочество!»...
Остров, на который мы приплыли, был на редкость красив. Он лежал прямо посер...
Овладение УУД ведет к формированию самостоятельности, успешному владению умен...
32 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2 Способность субъекта к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательно
Описание слайда:

Способность субъекта к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта. В более узком значении этот термин – совокупность действий учащегося, обеспечивающих социальную компетентность, способность к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, включая организацию этого процесса, культурную идентичность и толерантность.

№ слайда 3 УУД Коммуникативные Личностные Регулятивные Познавательные
Описание слайда:

УУД Коммуникативные Личностные Регулятивные Познавательные

№ слайда 4 Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели Лексикология –
Описание слайда:

Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели Лексикология – раздел лингвистики, в котором изучается словарный состав языка Что такое значение слова? Как разъясняется значение слова? Где разъясняется значение слова? В какие группы по значению, происхождению и употреблению объединяются слова?

№ слайда 5 Свяжите слова с теми рисунками, которые подходят к ним по смыслу. Запишите от
Описание слайда:

Свяжите слова с теми рисунками, которые подходят к ним по смыслу. Запишите ответ в виде пары чисел.

№ слайда 6 Перед вами стихотворение О.Григорьева. В нем вместо некоторых слов вставлены
Описание слайда:

Перед вами стихотворение О.Григорьева. В нем вместо некоторых слов вставлены рисунки. Прочитайте стихотворение, заменяя рисунки словами.

№ слайда 7 Запишите названия предметов, изображенных на рисунках. Найдите в толковом сло
Описание слайда:

Запишите названия предметов, изображенных на рисунках. Найдите в толковом словаре лексическое значение каждого слова.

№ слайда 8 Слова каких частей речи «едут» в вагонах, а каких «соединяют» эти вагоны? При
Описание слайда:

Слова каких частей речи «едут» в вагонах, а каких «соединяют» эти вагоны? Приведите примеры слов, относящихся к этим частям речи.

№ слайда 9 Рассмотрите рисунки. Какие характерные признаки растений и грибов получили от
Описание слайда:

Рассмотрите рисунки. Какие характерные признаки растений и грибов получили отражение в их названии? Достаточно ли при толковании лексического значения каждого из этих слов указать только на них? Почему?

№ слайда 10 Зачесанные на лоб и подстриженные пряди волос. Недорогой. Тихая речь, при кот
Описание слайда:

Зачесанные на лоб и подстриженные пряди волос. Недорогой. Тихая речь, при которой звуки произносятся без голоса. Род коротких (не доходящих до колен) брюк. Место соединения сшитых кусков ткани. Длинное углубление для стока воды. Слова для справок: ш..пот, ж..лоб, деш..вый, ч..лка, ш..в, ш..рты. Развитие логических УУД с применением операций анализа

№ слайда 11 Гриб: современный, съедобный, печеный, жареный, красивый, аппетитный, белый,
Описание слайда:

Гриб: современный, съедобный, печеный, жареный, красивый, аппетитный, белый, антарктический. Шить: юбку, туфли, хлеб, лампу, костюм, рюкзак, ткань. Плавный/плавная: ход, линия, карандаш, рост, день, деталь, бег. Развитие логических УУД с применением операций анализа и синтеза

№ слайда 12 Способы: 1. Нарисовать. 2. Подобрать близкое по значению слово. 3. Рассказат
Описание слайда:

Способы: 1. Нарисовать. 2. Подобрать близкое по значению слово. 3. Рассказать о слове так, что в рассказе само слово не встретилось. Развитие логических УУД: анализ объекта с целью выделения признаков. Собака пес домашнее животное, родственное волку, используемое человеком для охраны, охоты Собака

№ слайда 13 Книжонка, морковка, картофель, мордашка, капуста, снегопад, дождичек, автомоб
Описание слайда:

Книжонка, морковка, картофель, мордашка, капуста, снегопад, дождичек, автомобиль, шлепнуться, хворать, болеть, лицо, зубила. Развитие логических УУД с применением операции классификации

№ слайда 14 барабанная дробь компьютерная мышь густая рожь дверная ручка перьевая прожорл
Описание слайда:

барабанная дробь компьютерная мышь густая рожь дверная ручка перьевая прожорливая свинцовая Объясните, почему некоторые существительные допускают сочетания с разными прилагательными. В ответе используйте термины «многозначное слов» и «тематическая группа». Развитие логическихУУД с применением операции классификации

№ слайда 15 Ливень, дождь, снег, град, гром. Река, озеро, море, ручей, пруд. Наступление,
Описание слайда:

Ливень, дождь, снег, град, гром. Река, озеро, море, ручей, пруд. Наступление, атака, отступление, выступление, бой. Стук, шорох, грохот, шум, бой. Яркий, бледный, тусклый, фиолетовый, густой. Развитие логических УУД на выполнение операции сравнения и обобщения

№ слайда 16 1. Полностью отсутствует, 1. И в помине нет. существует что-либо. 2. Приводит
Описание слайда:

1. Полностью отсутствует, 1. И в помине нет. существует что-либо. 2. Приводить в состояние 2. Держать язык за крайнего раздражения. зубами. 3. Очень сильно (обидеться, 3. До глубины души. огорчиться. 4. Молчать, не говорить 4. Собаку съесть. лишнего. 5. Замышлять плохое, таить 5. Доводить до белого злобу на кого-либо. каления. Развитие логических УУД на сочетание операций анализа и синтеза

№ слайда 17 Она может быть глубокой, мелкой, фарфоровой, пластмассовой. Они могут идти, с
Описание слайда:

Она может быть глубокой, мелкой, фарфоровой, пластмассовой. Они могут идти, стоять, спешить, отставать, бить. Такими могут быть огурцы, грибы, селедка, море. Развитие логических УУД: синтез – составление целого из частей.

№ слайда 18 Лексическое значение	Грамматическое значение Многолетнее растение с твердым с
Описание слайда:

Лексическое значение Грамматическое значение Многолетнее растение с твердым стволом и отходящими от него ветвями, образующими крону. Обозначает предмет; ср. р., ед. ч., И. п. Большой по протяженности снизу вверх. Обозначает признак предмета; ж. р., ед. ч., И. п. Уметь держаться, передвигаться на воде или в воде. Обозначает действие предмета; наст. вр., ед. ч., 2-е лицо.

№ слайда 19 И как я увидел, что Мишка написал, так сразу стал хохотать. Гляжу, а Мишка то
Описание слайда:

И как я увидел, что Мишка написал, так сразу стал хохотать. Гляжу, а Мишка тоже покатывается. У меня всегда с пера соскакивают кляксы. Ну-с, что вы будете исполнять? Очень люблю лошадей, у них такие красивые и добрые лица. А я тебя вот такусеньким знал. Повсюду валялись кирпичи и доски, а посреди двора высилась огромная куча песку. (Из произведений В. Драгунского). Развитие познавательных и коммуникативных навыков

№ слайда 20 Граждане пассажиры, прибытие поезда маленько задерживается. Пацаны залезли в
Описание слайда:

Граждане пассажиры, прибытие поезда маленько задерживается. Пацаны залезли в сад к деду Мартыну воровать яблоки. Квадрат – это такой аккуратненький равносторонний прямоугольник. Чего мама купила в магазине? Мой брат классно играет на гитаре. Развитие познавательных и коммуникативных навыков

№ слайда 21 Сначала я съел яйцо. Это еще терпимо, потому что я выел один желток, а белок
Описание слайда:

Сначала я съел яйцо. Это еще терпимо, потому что я выел один желток, а белок раскромсал со скорлупой так, чтобы его не было видно. Но мама принесла целую тарелку манной каши. Ешь!- сказала мама.- Безо всяких разговоров! Я сказал: Видеть не могу манную кашу! Но мама закричала: Ешь! Посмотри, на кого ты стал похож! Вылитый Кощей! Ешь! Развитие познавательных и коммуникативных навыков

№ слайда 22
Описание слайда:

№ слайда 23
Описание слайда:

№ слайда 24 N сказал маме: «Не ложи книгу на стол». А мама его поправила. Как? В одной ск
Описание слайда:

N сказал маме: «Не ложи книгу на стол». А мама его поправила. Как? В одной сказочной стране есть предмет, который не похож ни на один из наших предметов и который называется гурбан. Подумайте, что могут обозначать слова гурбанчик и гурбанщик. Расскажите, как вы рассуждали. У папы настроение зазавтракомчитальное, У мамы настроение напапуобижальное, У брата настроение кричальнопогремучее, А у меня, а у меня – покомнатампрыгучее. А какое настроение у вас и ваших близких бывает по утрам?Передайте его тоже при помощи необычных прилагательных.

№ слайда 25 N так определил значение слов. Посмотрите, везде ли он прав. Исправьте ошибки
Описание слайда:

N так определил значение слов. Посмотрите, везде ли он прав. Исправьте ошибки. Бульончик – повар, тот, кто варит бульон. Автоматчик – маленький автомат. Передатчик – тот, кто передает что-либо. Переплетчик – уменьшительное к переплет. Кувшинчик – тот, кто изготовляет кувшины. Чуланчик – маленький чулан. Тушканчик – маленький тушкан. Развитие познавательных УУД

№ слайда 26 Лексикология изучает лексические значения слов. У каждого слова может быть то
Описание слайда:

Лексикология изучает лексические значения слов. У каждого слова может быть только одно лексическое значение. Не бывает различных слов, которые имеют сходное или близкое лексическое значение. По толковому словарю можно установить правильное написание слова. Если слова являются синонимами, то они принадлежат к одной тематической группе. В языке можно найти два слова, которые пишутся одинаково, но имеют абсолютно разные значения. Фразеологизмы – это устойчивые сочетания слов, имеющие единое лексическое значение. Я знаю значение всех слов русского языка. Развитие регулятивныхУУД

№ слайда 27 1. Значение «помещение между потолком и крышей соответствует слову	чердак 2)
Описание слайда:

1. Значение «помещение между потолком и крышей соответствует слову чердак 2) чулан 3) балкон 2. Какое из слов относится к нейтральной лексике? 1) доблесть 2) вояка 3) потолок 3. Какое из слов относится к книжной лексике? 1) лес 2) бедствие 3) запарка 4. Какое из слов относится к разговорной лексике? 1) огонь 2) баловник 3) недуг 5. Какое из слов является многозначным? 1) стена 2) лук 3) морковь 6. В каком словосочетании имя прилагательное употребляется в переносном значении? 1) черствая булка 2) серебряная ложка 3) золотые руки 7. В какой из приведенных пар слова не являются синонимами? 1) бросать – кидать 2) конец – финал 3) атмосфера - осадки 8. В какой из приведенных пар слов представлены антонимы? 1) добрый – сильный 2) ложь – правда 3) прыгать - бежать

№ слайда 28 Для успешного формирования коммуникативных и познавательных УУД при работе с
Описание слайда:

Для успешного формирования коммуникативных и познавательных УУД при работе с текстом ставятся следующие задачи: внедрение на уроках русского языка форм и методов работы с текстом, способствующих развитию речи учащихся; подбор тематического текстового материала, разработка способов практической работы с текстом, направленной на развитие навыков анализа, синтеза, обобщения и систематизации языковых и текстовых единиц.

№ слайда 29 В.Короленко «В дурном обществе» Л.Кассиль «Будьте здоровы, Ваше Высочество!»
Описание слайда:

В.Короленко «В дурном обществе» Л.Кассиль «Будьте здоровы, Ваше Высочество!» Г.Васюкова «Золотые росы» М.Ашукина «Крылатые слова» Е.Пермяк «Сказки» Г.Лебедева «Мухтарка» А.Волков «Волшебник изумрудного города» Л.Гераскина «В стране невыученных уроков» Е.Водовозова «На заре жизни» Т.Александрова «Домовенок Кузька» А.Куприн «Сапсан» К.Паустовский «Сказочник» др. комплексная работа с текстом сочинения лингвостилистический анализ редактирование текста изложения различные виды диктантов

№ слайда 30 Остров, на который мы приплыли, был на редкость красив. Он лежал прямо посер
Описание слайда:

Остров, на который мы приплыли, был на редкость красив. Он лежал прямо посередине небольшого хвойного озера, спрятавшегося в чаще прозрачного леса. Подойти на берегу к лодке было почти невозможно, так специально он зарос камышами. Но в одном месте, будто плотно, заросли причалили, чтобы мы расступались. Едва лодка коснулась берега, как из уток вылетела стая камышей. Вокруг стояла такая тишина, что еще долго было слышно, как хлопают их крылья.

№ слайда 31 Овладение УУД ведет к формированию самостоятельности, успешному владению умен
Описание слайда:

Овладение УУД ведет к формированию самостоятельности, успешному владению умениями и компетентностями, освоению новых знаний. Преподаватель теперь не урокодатель, а консультант, координатор ориентированной исследовательской познавательной деятельности.

№ слайда 32
Описание слайда:

Краткое описание документа:

На примере темы "Лексикология" при изучении русского языка в 5 классе рассматривается развитие общеучебных универсальных действий: моделирование (выполнение знаково-символических действий), развитие логических УУД с применением операций анализа и синтеза, развитие познавательных и коммуникативных навыков. Приводятся примеры упражнений, развивающих данные умения, рассматривается их практическое применение. Работа с текстом строится через комплексный анализ, лингвистический анализ, написание изложений, сочинений, редактирование текста, различные виды диктантов.

Автор
Дата добавления 13.01.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Презентации
Просмотров3262
Номер материала 296547
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх