-
Курсы
-
Другое
Развитие воображения
у детей
Развитие воображения и фантазии - одна из основных задач художественного образования в школе, помогающая формировать художественную культуру личности ребенка.
Воображение проявляется во всех сторонах жизни, делая возможным художественное, научное и техническое творчество. Поэтому все, что сделано рукой человека, – всё является продуктом человеческого воображения и творчества, основанного на этом воображении
Любое обучение связано с необходимостью что-то представить, вообразить, оперировать абстрактными образами и понятиями.
Все это невозможно сделать без воображения и фантазии.
Например, дети младшего школьного возраста очень любят заниматься художественным творчеством. Оно позволяет ребенку в наиболее полной и свободной форме раскрыть свою личность.
Наша ярмарка
Творческая деятельность развивает личность ребенка, помогает ему усваивать моральные и нравственные нормы – различать добро и зло, сострадание и ненависть, смелость и трусость и т. д.
Чтобы ребенок научился творчески мыслить, для этого необходим процесс переживания и сопереживания, чего можно добиться средствами изобразительного искусства, литературы и музыки.
Большинство упражнений по развитию воображения можно отнести к арт-терапии, когда создаётся ситуация, при которой дети забывают о своих проблемах.
Искусство превращается в средство, в “препарат” для оздоровления детей. Желание детей выражать образы своих чувств, те или иные ассоциативные связи, становится предпосылкой к проявлению нестандартного взгляда на мир.
Упражнения на нахождение изображения в пятнах
Тема. Изображать можно пятном
Задание для учащихся 1 класса:
превратить произвольно сделанное красочное пятно в изображение животного, птицы, насекомого, добавив необходимые линии.
Упражнение
«Превращение кляксы»
Превращение красочного пятна
в рисунок способом раздувания
Упражнение «Три краски»
Задание: взять три краски наиболее подходящие друг другу (по мнению ребенка) и заполнить ими весь лист.
Придумать как можно больше названий к рисунку
Стилизация природных форм (переработка в декоративные формы)
2 класс
Упражнения : «Геометрические фигуры в создании различных образов
(человек, животное, город и т.д.)
Упражнение
«Фантастический образ»
Ребенку предлагаются элементы реалистичных изображений животных, его задача – построить из них фантастический образ животного.
Тема. Изображение и фантазия
2 класс
Изображение сказочной птицы
Изображение сказочного дерева
Изображение природы
«Японский пейзаж»
Использование разной фактуры: обои, мятая бумага. 4 класс
Тема «Первобытные художники»
4 класс
Воображение тесно связано с эмоциями. Активная работа фантазии вызывает богатую эмоциональную картину состояния детей.
Используя богатство эмоциональных состояний, можно успешно развивать его воображение.
Упражнение “Войди в образ”.
Королевство холодных красок
3 класс
Королевство теплых красок
3 класс
Наше творчество
«Сказочный флот» 2 класс
Сказочный герой
Маски
3 класс
Тема «Художник и цирк»
3 класс
Тема «Средневековый город»
4 класс
4 класс
Тема «Моя семья»
4 класс
Знакомство
с народными
промыслами
Новый год
4 класс
Развитие воображения и фантазии - одна из основных задач художественного образования в школе, помогающая формировать художественную культуру личности ребенка, умение поддерживать и обновлять культуру своей страны, постоянно совершенствуясь как личность.
В житейском обиходе воображением или фантазией называют все то, что нереально, что не соответствует действительности и что не может иметь никакого практического серьезного значения.
На деле же воображение проявляется во всех сторонах жизни, делая возможным художественное, научное и техническое творчество. Поэтому все, что сделано рукой человека, – всё является продуктом человеческого воображения и творчества, основанного на этом воображении. Всякое создание воображения всегда строится из элементов, взятых из действительности и содержащихся в прежнем опыте человека.
Причем творческая деятельность воображения находится в прямой зависимости от богатства и разнообразия прежнего опыта человека. Чем больше ребенок видел, слышал и пережил, чем больше он знает и усвоил, чем большим количеством элементов действительности он располагает в своем опыте, тем значительнее и продуктивнее будет деятельность его воображения. Кроме того, ребенок использует опыт других людей, он может представить себе по чужому рассказу и описанию то, чего в его непосредственном личном опыте не было, с помощью воображения он усваивает чужой социальный опыт. Активное творческое воображение формируют творческую личность.
Сейчас обществу особенно нужны творческие люди с развитыми воображением и фантазией, способные к креативной деятельности в быстро меняющихся социально-экономических условиях жизни.
Любое обучение связано с необходимостью что-то представить, вообразить, оперировать абстрактными образами и понятиями. Все это невозможно сделать без воображения и фантазии. Например, дети младшего школьного возраста очень любят заниматься художественным творчеством. Оно позволяет ребенку в наиболее полной и свободной форме раскрыть свою личность.
Сам процесс воображения достаточно сложный психологический процесс. Он состоит из многих компонентов. Но исходя из уже сказанного, можно выделить одно правило: чтобы на уроках ИЗО у детей заработал процесс воображения, необходимо как можно больше знакомить их с богатым наследием изобразительного искусства и опытом человечества.
Чтобы ребенок научился творчески мыслить, для этого необходим процесс переживания и сопереживания, чего можно добиться средствами изобразительного искусства, литературы и музыки.
Большинство упражнений по развитию воображения можно отнести к арт-терапии, когда создаётся ситуация, при которой дети забывают о своих проблемах.
Арт-терапия - это мощнейший источник, который переключает человека на тот уровень, где он может почувствовать свою силу. У ребенка появляется источник радости, источник мысли, он получает мощный импульс для самовыражения. Искусство превращается в средство, в “препарат” для оздоровления детей. Желание детей выражать образы своих чувств, те или иные ассоциативные связи, становится предпосылкой к проявлению нестандартного взгляда на мир.
Предлагаю упражнения по развитию воображения, оригинальности мышления и индивидуальности каждого ребенка. Они включаются в темы программы, могут предлагаться как часть занятия и как отдельные уроки.
Профессия: Учитель изобразительного искусства и мировой художественной культуры
Профессия: Учитель мировой художественной культуры
В каталоге 6 648 курсов по разным направлениям
