Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Инфоурок Начальные классы СтатьиРазвития пространственного воображения младших школьников на уроках математики

Развития пространственного воображения младших школьников на уроках математики

библиотека
материалов

Развития пространственного воображения младших школьников на уроках математики.

Учитель начальных классов

Бузуверова Юлия Анатольевна

Среди многих проблем в психологии, проблемы развития воображения у детей младшего школьного возраста можно считать одной из актуальных. Интерес к данной теме далеко не случаен.

В работе мы проанализировали литературу по проблеме исследования и выделили главное условие развития пространственного воображения в использовании геометрических фигур. Такое использование не только благотворно воздействует на воображение ребенка, но и развивает мышление, творческие и комбинаторные способности младших школьников.

Развитие пространственного воображения, происходит в процессе овладения ребенком накопленными человечеством знаниями и является одной из существенных характеристик онтогенеза психики ребенка. Высокий уровень развития пространственного воображения является необходимым условие успешного усвоения разнообразных общеобразовательных и специальных технических дисциплин на всех этапах обучении, подчеркивая тем самым актуальность данной темы исследования. Пространственное воображение является существенным компонентом в подготовке к практической деятельности по многим специальностям.

В ходе исследования мы изучили развитие пространственного воображения на уроках математики в начальной школе. Одним из главных критериев математически развитой личности психологи и педагоги рассматривают уровень пространственного мышления. Его можно охарактеризовать умением применять пространственные образы. За последнее время наблюдается снижение геометрическое грамотности учащихся. Это прежде всего проявляется в низком уровне развития пространственного воображения. В связи с тем, что образный компонент воображения интенсивно развивается в младшем школьном возрасте, то и пространственное воображение, целесообразно развивать у учащихся начальных классов.

Анализ диагностики уровня развития пространственного воображения младших школьников на примере учащихся 2 А класса, показал, что по результатам первого исследования видно, что уровень развития этого вида воображения у учеников носит слабый характер. Проведенный эксперимент, показал, что в классе процессы развития пространственного воображения у учеников вышли на более высокие уровни.

В ходе работы мною разработана система мероприятий по развитию пространственного воображения младших школьников на уроках математики в начальной школе. Для лучшего усвоения геометрических знаний, развития пространственного воображения мною проведены уроки с учащимися второго класса. Развития пространственного воображения во время проведения интегрированных уроков математики и трудового обучения, как показали исследования, является очень важной и актуальной проблемой. Исследовав эту проблему, мы использовали и апробировали комплексы упражнений и игр, которые направленные на развития воображения. Были подобранны методы диагностики пространственного воображения, которые эффективно применять в младшем школьном возрасте.

По результатам всей работы можно сделать выводы о том, что ориентироваться в пространстве дети стали намного лучше. Был накоплен большой запас пространственных представлений. Расширились словесные знания и терминология. Было приобретено умение связывать объекты по способам слов, образов с предметами реальной действительности.

Практическая значимость исследования состоит в том, что разработанные системы уроков могут способствовать повышению уровней развития пространственного воображения младшего школьного возраста в процессе изучений геометрических понятий и представлений. Эти методики можно рекомендовать учителям на уроках математики. Эту работу можно продолжить в 3 и 4 классах.

Развитию пространственного воображения нужно уделять намного больше внимания, чем это предусматривает учебник математики в начальной школе. Нужно разрабатывать методики формирования пространственного воображения у младших школьников, в которые будут включены упражнения, представленные в определенной системе. Работа с детьми должна быть организованна так, чтобы она способствовала развитию пространственного воображения.

Список использованной литературы:

  1. Ананьев, Б.Г. Формирование восприятия пространства и пространственных представлений у детей/Б.Г.Ананьев. - М.: АПН РСФСР, 2013. - 86 с.

  2. Бантова, М.А., Бельтюкова, Г.В., Полевщикова, А.М. Методика преподавания математики в начальных классах/ Под ред. М.А.Бантовой. - 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Просвещение, 2014. -335 с.

  3. Белошистая, А.В. Развитие пространственных представлений и пространственного мышления младших школьников /А.В. Белошистая.- М.: Линка-Пресс,2009 .-160 с.

  4. Волкова, С.И. Математика и конструирование. Пособие для учащихся начальной школы/ С.И. Волкова.– М.: Просвещение, 2012. – 96с.



Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.