439342
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокЛогопедияДругие методич. материалыРазвиваем мелкую моторику детей

Развиваем мелкую моторику детей

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

«Развиваем мелкую моторику»

Самое большое испытание для первоклассника - уроки письма. Ему трудно правильно копировать все эти крючочки и палочки. Линии неровные, вылезают за строчки, в тетрадях грязь.

hello_html_3e33efe3.png

На руки первоклашек «ложится» очень большая нагрузка, ведь в процессе обучения дети должны выполнять много письменных заданий И сколько слёз проливается над этими несчастными прописями! Не надо слёз. Давайте разбираться.

Чаще всего трудности в овладении навыком письма свидетельствуют о проблемах с тонкой (или мелкой моторикой). Хотя плохой почерк может быть и у гиперподвижных детей. Непоседе скучно на уроках письма, поэтому его буквы скачут по строке, получаются разных размеров и «заезжают» на поля. Таким детям не хватает терпения, чтобы быть аккуратными. Малыш склонный к тревоге, не уверенный в себе, будет постоянно обводить, исправлять или стирать написанное, что тоже скажется на качестве его письменной работы. И если у такого ребенка, есть еще и недоразвитие тонкой моторики, то в особых тяжелых случаях у него может развиться так называемый «писчий спазм». Рука начинает дрожать и малыш не может писать. Речь идет об очень серьезном и, к счастью, редком нарушении.

Но если у первоклассника замедленно общее развитие двигательных навыков, то его отличает от сверстников не только плохой почерк. Он испытывает сложности с рисованием (изображения у него примитивные, а при раскрашивании карандаш нарушает границы рисунка). Во время письма и рисования малыш очень сильно давит на ручку или карандаш, может даже прорвать листок или сломать грифель. У ребенка низкая скорость движений и нарушена точность воспроизведения по образцу. Его «не слушаются» руки: например ему сложно расстегивать и застегивать пуговицы, аккуратно вырезать что - либо из бумаги. Чаще всего такой ребенок неуклюж в целом: все роняет, ломает , испытывает трудности при игре с мяом.

Как известно, кора головного мозга, отвечающая за развитие тонкой моторики, созревает постепенно. И у некоторых детей это созревание может запаздывать.

Полезные игры

Для развития тонкой моторики руки и профилактики всевозможных проблем с почерком у детей родителям рекомендуется поощрять такие игры и занятия, как:

  • Лабиринты. Ребенку 5-7 лет очень полезно работать с настоящими
    лабиринтами. Например, катать по ним шарик или проводить его
    специальным карандашом с магнитным кончиком. Для усложнения задачи
    пробуйте делать это то правой , то левой рукой, с закрытыми глазами, на
    время.

  • Пирамидки. Простые пирамидки могут стать хорошим развивающим
    пособием для развития координации движения пальцев. Например,
    предложите ребенку собирать одновременно две пирамидки двумя руками. А
    потом собирать пирамидку с закрытыми глазами. Или скрестив руки: правая
    собирает пирамидку слева, а левая справа.

  • Конструкторы. Железный конструктор с маленькими винтиками и гайками
    очень увлекает детей и родителей, особенно если они сами придумывают, что
    собрать. Можно еще устроить соревнование: кто быстрее разберет
    получившееся.

  • Балансиры. _ Аккуратно убирать фигурки по элементу, стараясь не обрушить
    конструкцию. Развивает координацию движений.

Все задания должны предлагаться ребенку как занимательная игра. Хвалите малыша просто за старание, обращайте его внимание на то, какие успехи (пусть и еле заметные) он делает.



Краткое описание документа:

«Развиваем мелкую моторику»

Самое большое испытание для первоклассника - уроки письма. Ему трудно правильно копировать все эти крючочки и палочки. Линии неровные, вылезают за строчки, в тетрадях грязь.

 

На руки первоклашек «ложится» очень большая нагрузка, ведь в процессе обучения дети должны выполнять много письменных заданий И сколько слёз проливается над этими несчастными прописями! Не надо слёз. Давайте разбираться.

Чаще всего трудности в овладении навыком письма свидетельствуют о проблемах с тонкой (или мелкой моторикой). Хотя плохой почерк может быть и у гиперподвижных детей. Непоседе скучно на уроках письма, поэтому его буквы скачут по строке, получаются разных размеров и «заезжают» на поля. Таким детям не хватает терпения, чтобы быть аккуратными. Малыш склонный к тревоге, не уверенный в себе, будет постоянно обводить, исправлять или стирать написанное, что тоже скажется на качестве его письменной работы. И если у такого ребенка, есть еще и недоразвитие тонкой моторики, то в особых тяжелых случаях у него может развиться так называемый «писчий спазм». Рука начинает дрожать и малыш не может писать. Речь идет об очень серьезном и, к счастью, редком нарушении.

Но если у первоклассника замедленно общее развитие двигательных навыков, то его отличает от сверстников не только плохой почерк. Он испытывает сложности с рисованием (изображения у него примитивные, а при раскрашивании карандаш нарушает границы рисунка). Во время письма и рисования малыш очень сильно давит на ручку или карандаш, может даже прорвать листок или сломать грифель. У ребенка низкая скорость движений и нарушена точность воспроизведения по образцу. Его «не слушаются» руки: например ему сложно расстегивать и застегивать пуговицы, аккуратно вырезать что - либо из бумаги. Чаще всего такой ребенок неуклюж в целом: все роняет, ломает , испытывает трудности при игре с мяом.

Как известно, кора головного мозга, отвечающая за развитие тонкой моторики, созревает постепенно. И у некоторых детей это созревание может запаздывать.

Полезные игры

Для развития тонкой моторики руки и профилактики всевозможных проблем с почерком у детей родителям рекомендуется поощрять такие игры и занятия, как:

        Лабиринты.  Ребенку     5-7 лет     очень полезно     работать с настоящими
лабиринтами.   Например,   катать       по   ним    шарик   или   проводить   его
специальным карандашом с магнитным кончиком. Для усложнения    задачи
пробуйте   делать это то правой , то левой рукой, с закрытыми глазами, на
время.

        Пирамидки.   Простые      пирамидки   могут   стать      хорошим   развивающим
пособием      для   развития      координации      движения   пальцев.   Например,
предложите ребенку собирать одновременно две пирамидки двумя руками. А
потом собирать  пирамидку с закрытыми глазами. Или скрестив руки: правая
собирает пирамидку слева, а левая справа.

        Конструкторы.   Железный конструктор  с маленькими винтиками  и гайками
очень увлекает детей   и родителей, особенно если они сами придумывают, что
собрать.      Можно   еще   устроить      соревнование:   кто   быстрее      разберет
получившееся.

        Балансиры.Аккуратно убирать фигурки по элементу, стараясь не обрушить
конструкцию. Развивает координацию движений.

Все задания должны предлагаться ребенку как занимательная игра. Хвалите малыша просто за старание, обращайте его внимание на то, какие успехи (пусть и еле заметные) он делает.

 

 

 

Общая информация

Номер материала: 303829

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности экономиста-аналитика производственно-хозяйственной деятельности организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс профессиональной переподготовки «Управление ресурсами информационных технологий»
Курс повышения квалификации «Современные методики логопедической ритмики с детьми с нарушениями речи»
Курс профессиональной переподготовки «Логопедия в дошкольных образовательных организациях и в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности логопеда в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Логопедия: Организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями»
Курс профессиональной переподготовки «Логопедия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая логопедия»
Курс повышения квалификации «Логопедия: Организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование методики Гленна Домана в работе с неговорящими детьми при подготовке к обучению грамоте»
Курс повышения квалификации «Пальчиковая гимнастика как средство развития речи детей дошкольного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Метрология, стандартизация и сертификация»
Курс профессиональной переподготовки «Тифлопедагогика: теория и методика преподавания в образовательных организациях»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.