Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Логопедия / Презентации / Развивающая предметно - пространственная среда логопедического кабинета в соответствии с ФГОС ДО

Развивающая предметно - пространственная среда логопедического кабинета в соответствии с ФГОС ДО

  • Логопедия

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение «Детский сад № 91 комбинированного вида «Росинка» г. Орска»


Развивающая

предметно –

пространственная

среда


C:\Users\Светлана\Desktop\IMG_1689.JPG


Лагутина Светлана Равиковна

учитель-логопед



На развитие речи дошкольников большое влияние оказывает развивающая предметно-пространственная среда (РППС)


hello_html_6fafd7b2.jpg

В соответствии с ФГОС ДО она должна представлять собой хорошо оборудованное пространство. В условиях дошкольного учреждения для детей с нарушениями речи такой средой является логопедический кабинет.






Логопедический кабинет оснащен:


  • подпиской для специалиста ко всем интерактивным играм ИПП «Мерсибо» до конца учебного года;

  • набором интерактивных игр портала «Мерсибо»;

  • программно-дидактическим комплексом «Логомер» портала «Мерсибо» (имеется лицензия на использование комплекса «Логомер»);

  • интерактивной программой «Конструктор картин» портала «Мерсибо» для изготовления собственных дидактических пособий;

  • коррекционной программой Лизуновой Л.Р. «Игры для Тигры».


http://knu.znate.ru/pars_docs/refs/482/481477/481477_html_m47edbe59.jpghello_html_136ca20b.jpghello_html_m41ed1dbd.jpg





Так как ФГОС ДО подразумевает создание благоприятных условий для развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями, мой кабинет представляет собой специально оборудованное помещение для подгрупповых и индивидуальных занятий с детьми. Он оснащен наглядно-дидактическим материалом и мебелью.

hello_html_m72c225ae.jpghello_html_5b90387d.jpghello_html_mf0de967.jpg












На индивидуальных занятиях, работая с каждым ребенком, учитель-логопед специальными упражнениями перед зеркалом готовит его органы артикуляции (губы, язык, мимику лица) к постановке звуков. hello_html_7edcc5e9.jpg

hello_html_m46c644a5.jpg

На групповых занятиях учитель-логопед учит детей звуковому анализу и синтезу, развивает лексико-грамматический строй речи, связную речь (составление рассказов по картинам, пересказывание рассказов).



Организуя РППС кабинета в соответствии

с требованиями ФГОС ДО, руководствовалась принципами:


  • доступности: материал для самостоятельных игр расположен на нижних открытых полках, методическая литература и документация логопеда – на верхних полках;

  • системности: весь материал систематизирован по разделам; каждое пособие пронумеровано и внесено в картотеку; каждому разделу отведена отдельная полка; составлен паспорт кабинета с перечислением всего имеющегося оборудования;

  • здоровьесбережения: имеется основное и дополнительное освещение; проведена пожарная сигнализация; столы и стулья для детей разной группы мебели; стены кабинета теплого, спокойного светлого цвета, поскольку окно выходит на северную сторону; мебель также имеет светлый пастельный тон;

  • учета возрастных особенностей: размеры мебели, наглядно-дидактический материал и игры подобраны в соответствии с возрастом детей группы;

  • мобильности: дидактическое электронное пособие «Говорящая азбука» легко снимается со стены и переносится во время занятий и игры, напольный стенд «Колобок» и логопедический тренажер «Будильник правильной речи» также легко переносятся, зеркало и окно по мере необходимости закрываются шторами;

  • вариативности: наглядно-методический материал и многие пособия многовариантны.


По оснащению и применению кабинет

разделен на центры:


  • индивидуальной работы;

  • учебный;

  • сенсомоторный;

  • хранения наглядно-дидактических пособий и документации;

  • рабочее место логопеда;


Центр индивидуальной работы


Находится в наиболее освещенном месте, свет слева. Оборудован дидактическим столом с встроенным зеркалом с дополнительной подсветкой. В закрытых контейнерах хранятся инструментарии для постановки звуков (зонды логопедические и массажные, шпатели, спиртовые салфетки, перчатки и т.п.).


hello_html_6b30640e.jpghello_html_mc1f858d.jpg








В центре индивидуальной работы находится дидактическое пособие «Будильник правильной речи» – логопедический тренажер по автоматизации звуков. Он мобилен, эстетически оформлен, многовариантен.


hello_html_m4bc434ab.jpghello_html_7c75f76d.jpg










Учебный центр


Здесь расположены: напольная магнитная доска с магнитными буквами азбуки; настенная электронная игра «Говорящая азбука»; стол и стулья; дидактическое настенное пособие «В мире звуков и букв» для изучения звуков, звукового анализа и синтеза; переносной напольный стенд «Колобок»; игра «Чудесный мешочек»…


F:\Фото Лагутина\DSC02639.JPGhello_html_m1b716a81.jpghello_html_5bcb8331.jpg






В учебном центре находится дидактическое настенное пособие «В стране звуков и букв»


Отправляйтесь вместе с детьми в необыкновенное путешествие В СТРАНУ БУКВ И ЗВУКОВ! Все улицы и дома здесь разноцветные. Вот красная улица, на ней живут ГЛАСНЫЕ. А вот район СОГЛАСНЫХ. В синих домиках здесь проживают ТВЕРДЫЕ согласные, в зеленых – МЯГКИЕ. В синих домиках с зелеными окошками и балкончиками – согласные, которые могут быть и ТВЕРДЫМИ и МЯГКИМИ. Под желтыми крышами – ЗВОНКИЕ согласные, под зелеными – ГЛУХИЕ. А в белых домиках буквы, которые НЕ ОБОЗНАЧАЮТ ЗВУКА.hello_html_m2e5670e3.jpg


Многофункциональный шнуровой повседневный напольный переносной рабочий стенд КОЛОБОК

hello_html_317ee64b.jpg

Универсальный рабочий стенд устанавливается в непосредственной близости с детьми. Картинки, плакаты, фигуры закрепляются на шнурах с помощью зажимов. В I половине дня стенд находится в кабинете логопеда, во II половине дня – в группе, где дети с воспитателями закрепляют лексический материал (и не только), а в вечернее время – выставляется в приемной комнате в информационной зоне для родителей, чтобы дети еще раз закрепили материал, рассказали и показали родителям, чем они сегодня занимались. А утром логопед снова переносит стенд в кабинет. Вес 2 кг. Очень легкий для переноски.

Сенсомоторный центр


Находится в доступном для детей месте и содержит материал для самостоятельных игр на развитие мелкой моторики, дыхания, лексико-грамматического строя (мозаики, шнуровки, пазлы, кубики, пирамидки, прищепки, вертушки, настольно-печатные игры).hello_html_4f8bbed5.jpg


Центр хранения наглядно-дидактических пособий и документации


Находится на верхних полках. Весь материал систематизирован по разде-лам, пособия пронумерованы по темам: звукопроизно-шение, развитие фонемати-ческого восприятия, лексико-грамматического строя, связной речи, обучение грамоте. hello_html_613fd136.jpg


Имеются картотеки по всем разделам. Имеется достаточное количество специальной литературы по всем речевым нарушениям; различные сборники с речевым материалом; нормативные документы (программы для обучения детей с разными речевыми недостатками).


Дидактические пособия, созданные руками логопеда:


  • кукла «Бабушка-загадушка» - хозяйка кабинета с корзинкой для сюрпризов;

  • «Азбука в картинках»;

  • дидактическая игра «Где Кощей прячет свое бессмертие?»;

  • дидактическая игра «Кто за кем?»;

  • дидактическая игра «Кто на ком?»;

  • картотека картин к «трудным» звукам.

  • картотека картин для логопедического тренажера по автоматизации звуков «Будильник правильной речи».


Пособия мобильны, многофункциональны, отвечают возрастным и индивидуальным особенностям детей.


F:\Фото Лагутина\DSC02560.JPGhello_html_34fd3163.jpg




hello_html_7aa4583.jpg





hello_html_m7b68a724.jpghello_html_6553fe13.jpg




Рабочее место hello_html_7c2b6f88.jpg

учителя-логопеда


Оборудовано столом, выдвижной тумбочкой на колесиках, стулом.

Документация логопеда и паспорт логопедического кабинета хранятся в шкафу рядом с рабочим местом.

Имеются ТСО: компьютер, сканер, принтер, ноутбук.



В соответствии с ФГОС ДО среда должна быть не только развивающей, но и развивающейся


Центры логопедического кабинета постоянно меняются, пополняются и обновляются в течении учебного года:

  • сенсомоторный центр пополнился авторскими настольно-печатными играми УМЦ «Ребус» («Лого-карты», «Лого-диски», «Три котенка пять котят», «Дорожки без кошки», «Игры слов», «Буквы, слоги и слова»);

  • центр хранения наглядно-дидактических пособий и документации пополнился видео-материалами учебного центра «Логопед-мастер» («Логопедический массаж», «Расслабляющий массаж», «Активизирующий массаж», «Логопедический и зондовый массаж», «Автоматизация звуков в играх»);

  • рабочее место учителя-логопеда пополнилось дисками с интерактивными играми портала «Мерсибо» («Логопедическая экспресс-диагностика», «Ума палата», «Работа над ошибками»), а также дисками («Новые логопедические распевки», «Музыкальная пальчиковая гимнастика», «Подвижные игры» Н.В. Нищевой и Л.Б. Гавришевой, «Логопедические музыкально-игровые упражнения для дошкольников» Е.А. Судаковой).

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

На развитие речи дошкольников большое влияние оказывает развивающая предметно-пространственная среда (РППС). В соответствии с ФГОС ДО она должна представлять собой хорошо оборудованное пространство. В условиях дошкольного учреждения для детей с нарушениями речи такой средой является логопедический кабинет.

Автор
Дата добавления 12.09.2015
Раздел Логопедия
Подраздел Презентации
Просмотров4751
Номер материала ДA-040820
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх