Развивающее обучение в процессе химического эксперимента

Развивающее обучение в процессе химического эксперимента.

          Я, Бречко Лидия Александровна, в ГБОУ СПО РОБТИТиР «Донинтех» работаю 8лет. Общий педагогический стаж. В своей деятельности я стремлюсь сочетать обучение, воспитание и развитие. Важное место в преподавании химии занимает химический эксперимент, который знакомит студентов с химическими явлениями и одновременно развивает их познавательную деятельность.

         Обучение, которое формирует навыки учебной деятельности студентов и непосредственно влияет на умственное развитие и интенсификацию их практической деятельности, принято считать развивающим обучением. В системе современного обучения особенно велика роль химического эксперимента, если он используется не только в качестве иллюстрации, но и как средство познания. Я считаю, что умение выполнять практическую работу, провести лабораторный опыт или решить задачу экспериментально, применяя  знания и практические умения, а также выполнить наблюдения в ходе эксперимента, получить нужный результат, выполнять правила техники безопасности, обобщать экспериментальные данные и т.п. – все это воспитывает самостоятельность действий студентов.
         Повышение эффективности химического эксперимента в современных условиях предполагает:
        1)активное включение эксперимента в установление новых фактов, формирование химических понятий, нахождение зависимостей и закономерностей химических явлений;

        2)определение трудностей в освоении теоретических знаний, исправление ошибок учащихся, коррекцию экспериментальных умений и навыков, контроль приобретенных знаний;
        3)формирование обобщенных знаний учащихся и общих экспериментальных умений, усвоение правил работы в лаборатории;
         4)развитие исследовательских умений и навыков учащихся, связанных с анализом и синтезом веществ, конструированием приборов и установок, освоением доступных  методов научно-исследовательской работы.

Краткое описание документа:

Обучение, которое формирует навыки учебной деятельности студентов и непосредственно влияет на умственное развитие и интенсификацию их практической деятельности, принято считать развивающим обучением. В системе современного обучения особенно велика роль химического эксперимента, если он используется не только в качестве иллюстрации, но и как средство познания. Я считаю, что умение выполнять практическую работу, провести лабораторный опыт или решить задачу экспериментально, применяя  знания и практические умения, а также выполнить наблюдения в ходе эксперимента, получить нужный результат, выполнять правила техники безопасности, обобщать экспериментальные данные и т.п. – все это воспитывает самостоятельность действий студентов.