Развивающее
занятие для будущих первоклассников по теме "Путешествие в страны
английского языка"
с
использованием ИКТ
Цель: дать первичные представления
об англо-говорящих странах.
Задачи:
·
учить детей умению слушать учителя;
·
развивать навыки восприятия иностранной речи;
·
развивать интерес к изучению иностранного языка;
·
учить детей умению уважительно относиться друг к другу;
·
способствовать развитию эмоциональной, интеллектуальной и
мотивационной сфер личности ребят.
Оборудование: компьютерная презентация
по теме занятия, «Teddy Bear’s Magic Music», картинки, настольная игра–пазл
«Собери карту США», карта мира, игрушки – животные.
Продолжительность урока: 20
– 25 минут.
Ход
урока:
1. Учитель: Hello students! Здравствуйте,
ребята!
В какой стране мы живем с вами? – Правильно, в России. А на
каком языке мы с вами разговариваем? – Верно, на русском языке. А какие еще
страны вы знаете? На каких языках люди разговаривают в этих странах? В каких
странах люди разговаривают на английском языке?
Учитель беседует с детьми и показывает на карте мира названные
детьми страны (Америка, Англия - Великобритания, Австралия, Канада, Новая
Зеландия
2. Учитель: Сейчас мы отправимся в
путешествие по некоторым из этих стран. Для того чтобы совершить это путешествие,
нам надо взять с собой: внимание, дисциплину, память, любознательность,
организованность, воображение и научиться приветствовать наших английских
друзей. (Дети смотрят анимационный диск «Teddy Bear’s Magic Music», слушают
и поют песенку «Hello, Hello».)
Hello,
hello, Hello.
How are you?
I’m fine. I’m fine.
I hope that you are too.
Hello, hello, Hello.
How are you?
I’m fine. I’m fine.
I hope that you are too.
Hello, hello, Hello.
How are you?
I’m fine. I’m fine.
I hope that you are too.
(Дети
инсценируют диалог – приветствие)
P1: -
Hello!
P2: - Hello!
P1: - How are you?
P2: - I am fine. Thank you.
3. Учитель: Первая страна, которую
мы посетим – Великобритания. Я приглашаю вас пройти в салон самолета, наше
путешествие начинается. (Дети выстраиваются за учителем, вытягивают руки в
сторону, имитируя самолет, делают круг по классу и возвращаются на свои места.
Учитель, используя компьютерную презентацию, знакомит детей с
достопримечательностями Лондона и членами королевской семьи.)
Учитель: В Великобритании люди
любят заниматься спортом, и названия многих видов спорта пришли к нам из этой
страны. Давайте познакомимся с этими словами: football, basketball, volleyball, hockey, tennis.
(Дети смотрят на экран, слушают и повторяют за учителем лексику )
Учитель: А вы можете показать,
как играют в эти игры?
— Children, play football/ basketball/ tennis/…!
(Дети выполняют задания учителя, а затем по очереди отдают
команды сами.)
4. Учитель: я вижу, вы очень
хорошие спортсмены. Молодцы! А наше путешествие продолжается. Следующая страна
– Соединенные Штаты Америки. Пристегните ремни. Наш самолет набирает высоту. (Учитель
с помощью компьютерной презентации рассказывает детям о замечательном парке
Диснейленд, Белом доме, американских штатах и просит ребят собрать настольную
карту-мозаику, состоящую из 51 пазла. Собирая карту вместе, дети не только
знакомятся со страноведческим материалом, но и учатся общаться в группах)
5. Учитель: Вы отлично справились
с заданием, а наш самолет держит курс на Австралию. (Учитель сообщает об
особенностях географического положения страны, ее уникальном животном мире,
иллюстрируя свой рассказ презентацией. )
Учитель: Давайте научимся
называть некоторых животных по-английски: a cat, a dog, a
frog, a pig, a crocodile, a kangaroo. (Дети
смотрят на экран, слушают и повторяют за учителем лексику. Учитель предлагает
детям игру «What is it?» Дети по очереди достают из коробки игрушки и называют
животное.)
P1 –
It is a cat.
P2 – It is a kangaroo.
P3 – It is …
Учитель: Мне только что
сообщили, что 3 животных пропали из зоопарка, для того чтобы их найти нам нужно
составить их фотороботы. (Дети, используя мозаику, собирают в группах
изображения животных из отдельных частей, называя животное по-английски.)
6. Учитель: Путешествие по
англоязычным странам заканчивается, пора сказать друзьям «До свидания – Good-bye»
(Дети смотрят анимационную презентацию «Teddy Bear’s Magic
Music», слушают и
поют песню
«Good-bye, good-bye.»)
Goodbye,
goodbye boys and girls
I will see you tomorrow.
Goodbye, goodbye boys and girls
I will see you next week.
Goodbye, goodbye boys and girls
I will see you tomorrow.
Учитель: Наш самолет
возвращается домой. Мы надеемся, что путешествие вам понравилось, и вы с
удовольствием будете изучать английский язык, когда придете в школу. (Дети
выходят из класса, имитируя полет самолета и говорят «Goodbye».)
Вот игры, которые я использовала на занятиях. Это игры -
знакомство. Цель этих игр: тренировка вопроса "What is your name?" и
ответа на него: "My name is Sasha", знакомство детей друг с другом,
знакомство детей с учителем, снятие психологического барьера в незнакомом
коллективе.
Игра
"Ласковое имя"
Дети
стоят в кругу. Преподаватель объясняет, что на вопрос "What is your
name?" ("Как тебя зовут?") нужно назвать свое самое ласковое
имя, имя, которое нравится самому больше всего, как дома ласково называет мама.
-
What is your name?
- My
name is Sashenka.
Игра
"Паровозик".
Дети
стоят в кругу. С помощью считалочки выбирается первый паровозик. Ребенок
пробегает один круг, приговаривая "chug-chug". Затем паровозику
становится скучно одному, он выбирает себе друга - новый паровозик, знакомится
с ним, а сам становится вагончиком. Он останавливается и говорит: "My name is Sasha. What is your
name?" Ему
отвечают: "My name is Dasha". Дети опять бегут по кругу и выбирают
следующий паровозик.
Игра
"Котенок".
Половина
детей сидят на корточках в круге. Это котята. Преподаватель объясняет:
"Маленьких котят принесли домой в корзиночке. Они напуганы и плачут:
"Meow-meow". Дети выбирают себе по котенку. Они успокаивают маленьких
пугливых котят, гладят их по голове, по спинке, приговаривая: "Мой котенок
самый красивый (пушистый, игривый)". Потом знакомятся со своим котенком,
спрашивают его: "My name is Sasha. What is your name?". Котята должны
перестать бояться и ответить "My name is Barsik" (они сами
придумывают себе имена).
Игра
"Цветочки".
Преподаватель
говорит:
-
Представьте себе, что мы маленькие семена, которые садовник посадил на клумбе
(дети стоят в кругу, присаживаются на корточки). Он поливает их из лейки
(Преподаватель гладит каждого ребенка по голове) и приговаривает:
"Растите
мои цветочки, расцветайте мои цветочки: белые, красные, розовые,
голубые:".
Из
семечка дети вырастают в растение. Они складывают руки лодочкой (росток) и
начинают расти.
Расцветают
цветочки (руки лодочкой над головой).
-
Летит пчелка и спрашивает:
"Как
тебя зовут, цветочек? What
is your name?"
Ребенок отвечает:
- My
name is Sveta.
Игра "В гости".
В
домик стучится гость:
-
Knock, knock. - Тук-тук.
-
What is your name? - Как тебя зовут?
- My
name is Lena. - Меня зовут Лена.
-
Come in, please. - Заходи, пожалуйста.
Раздел «Английский язык» (12часов)
1.Речевая компетенция.
Я и моя семья. Приветствие. Знакомство.
Имя. Возраст. Моя семья.
Любимые игрушки. Страна изучаемого языка.
2. Социокультурная компетенция.
Названия
стран, говорящих на английском языке и
некоторых городов.
Произведения детского фольклора (стихи,
песни) на английском языке.
3. Учебно-познавательная компетенция.
Языковые явления английского языка: звуки,
буквы, буквосочетания, слова.
4. Грамматическая сторона речи.
Артикли.
Существительные в единственном числе.
Некоторые глаголы.
Местоимения. Количественные числительные
Тематическое планирование
№п/п
|
Тема занятий
|
Количество занятий
|
1
|
Давайте познакомимся! Буквы А а, Вв, Сс и соответствующие звуки.
Фразы: What, s your name? My name is….
|
1
|
2
|
Поздоровайтесь друг с другом. Буквы D d, E e и соответствующие
звуки. Песенка «Hello!»
|
1
|
3
|
Good morning! Доброе утро! Буквы Ff, G g и соответствующие
звуки. Песенка « Good morning!»
|
1
|
4
|
Как поживаешь? Буквы H h, I i. Песенка «How are you?»
|
1
|
5
|
До свидания. До встречи. Буквы J j, Kk. Песенка «Good bye!»
|
1
|
6
|
Я из России. Буквы L l, M m. Фразa: I, m from Russia…..
|
1
|
7
|
Откуда ты? Буквы N n, O o. Фразa:
Where are you from?
|
1
|
8
|
Счет от 1-5. Буквы Pp, Qq. Числительные от 1-5. Стихи.
|
1
|
9
|
Извините. Буквы Rr, Ss. Sorry! Excuse me!
|
1
|
10
|
Счет от 1 до 10. Буквы Tt, Uu. Песенка «Ten little Indians»
|
1
|
11
|
You, re welcome! Буквы Vv
Ww. Стихи.
|
1
|
12
|
Алфавит. Буквы Xx, Yy, Zz. Песенка «Алфавит».
|
1
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.