Практико-ориентированное
занятие для первоклассников
«Развитие
познавательных процессов»
Цель:
способствовать формированию учебных действий.
Задачи:
развивать:
- личностные
универсальные действия: формировать внутреннюю позицию школьника-
положительное отношение к школе, чувство необходимости учения, проявление
особого интереса к новому;
- регулятивные
универсальные учебные действия: умение осуществлять действие по заданному
правилу, умение сохранять заданную цель, умение видеть указанную ошибку и
исправлять ее по указанию взрослого, умение контролировать свою деятельность по
результату, умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника.
- познавательные
универсальные учебные действия: развитие произвольности, восприятия,
внимания, памяти, воображения, мышления.
- коммуникативные
универсальные учебные действия: развитие рефлексии, т.е. осознания учащимся
содержания, последовательности и основания действий.
1. ВВОДНАЯ
ЧАСТЬ
- Здравствуйте
ребята! Я очень рада встрече с вами! Сегодня у нас на занятии присутствуют
гости. Они хотели бы научиться работать над собой вместе с нами. Разрешим им
поучаствовать в нашем занятии?
2.
РАЗМИНКА
1)
Упражнение «Словесный ком»
Цель: развитие памяти.
- Я напоминаю вам
правила выполнения данного упражнения. Первый участник произносит свое имя и
любое слово, относящееся к школе. Затем, следующий за ним произносит имя и
слова первого участника и добавляет свое, далее следующий. Таким образом,
количество слов увеличивается с каждым участником, разрастаясь как «снежный ком».
Если участник ошибся, то мы ему помогаем, напоминая пропущенное слово.
- Вы хорошо
справились с заданием. Что помогает развивать это упражнение? (память)
3. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ
2)
Упражнение «Арифметический мяч»
Цель: развитие
мышления, внимания, навыков счета.
- Все встаем в
круг. Я бросаю вам мяч и называю число и какое-нибудь арифметическое действие.
Например, я говорю: «5 + 2». Вы ловите мяч и называете ответ: «7» И называете
пример, чтобы первое число было таким же, как ваш ответ. Например, «7 – 3». И
бросаете мяч следующему участнику. Тот называет ответ на ваш пример. И говорит
свой, бросая мяч следующему участнику и т.д.
- Чему учит это
упражнение? (внимательности, умению считать)
3)
Упражнение «Подбор прилагательных»
Цель: развитие
речи, мышления.
- Я вам показываю предмет.
А вы называете его признаки, характерные для этого предмета. Только слова
называем быстро. (картинки показываем на слайде)
- А теперь я
усложню задание. Опишите …платье куклы, рубашку медведя.
- Чему мы учимся,
выполняя это упражнение? (внимательности, наблюдательности, умению правильно
подобрать нужные слова)
4)
Упражнение «Что изменилось?»
Цель: развитие
зрительной памяти, наблюдательности.
- Я вам показываю
слайд, на котором изображены предметы. Постарайтесь запомнить что здесь
изображено. Закройте глаза. А теперь посмотрите, что здесь изменилось? Может
чего то не хватает? Или появился лишний предмет? (3-4 слайда)
- Чему учит это
упражнение? ( запоминать , наблюдать)
- Где нам это
может пригодиться?
5)
Упражнение «Бывает – не бывает»
Цель: развитие
воображения, расширение кругозора, внимания.
- Встаем в круг. Я
называю какую-нибудь ситуацию и бросаю вам мяч. Если ситуация бывает, то вы
ловите мяч. Если такого не бывает – то не ловите.
Ситуации:
Кошка варит кашу.
Волки живут на деревьях.
Папа ушел на
работу. Летом идет снег.
Поезд летит по
небу. От снега возникает пожар.
Человек вьет
гнездо. Пластилин придуман для
поделок.
Собака хочет
есть. Девочка слушает
магнитофон.
Почтальон принес
письмо. На елке распустились цветы.
Картина прибила
гвоздь. Ветер хлопает окном.
На гвозде висит
картина. Скрепки – украшение для женщин.
И т.п.
6)
Упражнение «Звуковые загадки»
Цель: развитие
слуховой памяти.
- Я вам включу
звуки, которые принадлежат какому-либо предмету. То есть по звуку можно
определить его значение. Постарайтесь запомнить все звуки.
- А теперь я
включу вам несколько звуков подряд, а вы отгадайте: что это был за звук?
- Какую память мы
сейчас с вами тренировали?
ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ
ЧАСТЬ
7)
Упражнение «Воздушный шар»
Цель: снятие
физической и эмоциональной усталости.
- Представьте, что
вы все воздушные шары, которые постепенно накачивают воздухом. Медленно вдыхаем
воздух, шар все больше и больше. Покажите руками. В шаре появились дырочки! Шар
медленно начинает сдуваться, опускаем руки и садимся, «сжимаемся». Совсем
маленьким стал шар.
Снова надуваем
шар… (3-4 раза)
8)Упражнение
«Хорошее настроение»
Цель: снятие
эмоциональной и физической усталости, создание ситуации эмоционального
благополучия.
- Ребята, а когда
у вас бывает хорошее настроение? А когда вы встречаете своих друзей, вы
радуетесь? А появится у вас хорошее настроение, если вам улыбнуться и пожмут руку?
- Пожмите руки и
улыбнитесь тем, кто с вами рядом. Хорошее настроение?
- Мне сегодня
понравилось работать с вами. А вам понравилось? Что особенно вам понравилось?
Спасибо за
занятие.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.