Скачивание материала началось

Предлагаем Вам установить расширение «Инфоурок» для удобного поиска материалов:

ПЕРЕЙТИ К УСТАНОВКЕ

Новый курс повышения квалификации!

Цифровая грамотность педагога. Дистанционные технологии обучения

Разработан летом 2020 специально для учителей

Успеть записаться

-50% До конца лета

Каждую неделю мы делим 100 000 ₽ среди активных педагогов. Добавьте свои разработки в библиотеку “Инфоурок”
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Математика КонспектыРазвивающее занятие Путешествие в страну Познания (нач. кл.)

Развивающее занятие Путешествие в страну Познания (нач. кл.)

библиотека
материалов

Путешествие в страну Познания

Развивающее занятие по психологии

для учащихся начальных классов с использованием комплекса компьютерных психодиагностических и развивающих программ Эффектон Студио

Шумилова Татьяна Михайловна, педагог-психолог 1 кв. категории ,МБОУ «Гимназия №3», РТ, г. Чистополь


Цель: оценка уровня сформированности познавательных и коммуникативных УУД учащихся.

Задачи:

  • дать определение мышлению, как одному из психических процессов;

  • знакомство учащихся с мыслительными операциями;

  • развитие познавательных УУД (логического мышления);

  • развитие коммуникативных УУД.

Используемые методы: словесный метод обучения наглядный, творческий, частично-поисковый

Основные понятия: «мышление», «мыслительные операции».

Форма занятия: групповая работа.

Участники: учащиеся начальных классов (2-3).

Возраст участников: 8-10 лет

Количество участников – 10-15 человек.

Оборудование и материалы: медиароектор, презентация «Путешествие на остров Познания», комплекс компьютерных психодиагностических и развивающих программ Эффектон Студио (пакет «Интеллект», тест ШТОМ (Школьный тест освоенности мышления), карточки маршрутного листа на каждого участника.

Ход занятия:

Вводная часть.

Установление контакта с учениками.

Физминутка. Выполняем упражнение мозговой гимнастики «Качание головой» (улучшает мыслительную деятельность, чтение).

Дышите глубоко, расслабьте плечи и уроните голову вперед. Позвольте голове медленно качаться из стороны в сторону, пока при помощи дыхания уходит напряжение, подбородок вычерчивает слегка изогнутую линию на груди по мере расслабления шеи.

Основная часть.

Психолог:

- Ребята! Сегодня мы отправимся в интересное путешествие в «Страну Познания». Сопровождать нас в этом путешествии будет Мудрый Совёнок со своими помощниками.

В такой стране ты начинаешь мыслить

И сравнивать и обобщать

Классифицировать, анализировать,

Чтоб умным и одаренным стать.

- Так о чем мы будем говорить сегодня, отгадаете сами. (Ответы детей)

- Ребята, что же такое мышление? (Ответы детей). Правильно, ребята, один автор определил мышление как движение идей, раскрывающее суть вещей. Его итог - не образ, а мысль. Мышление расширяет возможности человека в его стремлении к познанию окружающего мира. У мышления есть свои помощники – мыслительные операции и Мудрый Совёнок хочет вас с ними познакомить.

(Учащиеся садятся в малые группы и выполняют задания, соревнуясь друг с другом).

Станция «Анализ и Синтез»

Мудрый Совёнок:

Анализ делит целое на части,

А Синтез – наоборот.

Я помогу тебе узнать,

Как это происходит,

Если выполнишь задание моё.

Задание 1. Составьте новое слово, взяв по одному слогу из представленных на слайде слов.

маска

доска МАСКАРАД

парад

Задание 2. В этом задании необходимо переставив буквы, составить новые слова.

Торс - рост

Лось - соль

Мука - кума

Краб-брак

Лиса-сила

Станция «Обобщение»

Обобщение:

Предметы и явления

Я объединяю в группы.

По признакам, понятиям

Я обобщаю их.

С помощью меня подбери

К словам общее название,

И лишнее словцо скорей найди дружок.

Задание 3. Подберите общее название к каждой группе слов:

1) стол, диван, табурет;

2) корова, лошадь, свинья;

3) пион, астра, роза;

4) учитель, строитель, продавец;

6) автобус, трамвай, поезд.

Задание 4. А в этом задании в каждой группе найдите одно лишнее:

1) овца, собака, кролик, заяц



2) весна, декабрь, апрель, август,;

3) лист, почка, кора, чешуя;

4) тюльпан, ромашка, одуванчик, дуб;

5) молоко, сметана, сыр, сало.

Станция «Абстракция»

Абстракция:

Меня зовут Абстракция.

Рассматриваю я важные признаки

Среди предметов всех.

Я отвлекаюсь от остальных.

Они мне не нужны.

Ты выдели среди объектов,

Общие признаки мои.

Задание 5. Выделите общие признаки следующих объектов:

1) кинжал, нож, ножницы - острые.

2) мороженое, лед, снег - холодные

3) мяч, апельсин, луна– круглые.

4) вода, молоко, керосин – жидкие.

Станция «Сравнение»

Сравнение:

Я честное Сравнение,

Меня не проведешь.

Устанавливаю сходство и различие

Среди предметов и явлений.

Но только есть условие одно –

Должны быть признаки

Одинаковыми для всех.

Задание 6. Ребята, найдите сходства и различия между:

1) Дуб и яблоня.

2) Птица и рыба.

Станция «Логика»

Мудрый Совёнок: Ребята, мы приблизились к последней станции «Логика»,

Включи быстрее логику,

И напряги мозги.

Помысли хорошенько

И задачи наши реши.

Задание 7. Логические задачи

  1. Толя веселее, чем Катя. Катя веселее, чем Надя. Кто веселее?

  2. Катя внимательнее, чем Света. Света внимательнее, чем Зина. Кто внимательнее всех?

  3. Полкан лает чаще Жучки. Жучка лает чаще Барбоса. Кто лает реже всех?

-И наконец, мы приблизились к бухте «Эффектон». Это очень занимательная бухта. В этой бухте ждут вас очень много увлекательных заданий. Я вам предлагаю по маршрутным картам пройти еще одно испытание. Только выполнив данные задания, мы с вами можем добраться до Страны Познания.

Ребятам даются Маршрутные листы «Эффектон», дети садятся в кабины бухты «Эффектон» (компьютерные столы) и выполняют задания теста «ШТОМ».

Подведение итогов.

Мудрый Совёнок: Молодцы ребята! Вот и закончилось наше путешествие в страну Познания. Вы хорошо справились с нашими заданиями. Всем спасибо, за активную работу на занятии! Желаем вам успехов.

Рефлексия занятия. Чему мы научились на данном занятии? Что вас больше всего удивило в ходе турнира? Оцените свою работу.
















Приложение

ШТОМ: Школьный психологический тест освоенности мышления

http://www.effecton.ru728.html

Описание

Школьный тест освоенности мышления ШТОМ разработан на основе Методики исследования словесно-логического мышления Л. И. Переслени, Е. М. Мастюковой, Л. Ф. Чупрова. Тест предназначен для оценки уровня развития понятийного мышления у учащихся 2-го, 3-го и 5-го классов средней общеобразовательной школы. Тест имеет соответствующие психическому и интеллектуальному развитию детей формы (для 2-го, 3-его и 5-го классов отдельно). Разработчиками также учитывался возраст детей, поэтому в тесте всего 3 раздела.

В 1-ом разделе, направленном на выявление осведомленности, ребенку необходимо ответить на вопросы, выбрав один из вариантов, приведенных ниже. Они достаточно легкие. Вот пример из задания для учащегося второго класса: "Кролик больше всего похож на… а) белку, б) кошку, в) зайца, г) лису.

Во 2-ом разделе ребенок должен отыскать лишнее слово в ряду. Субтест направлен на сформированность логического действия (классификация), способность к абстрагированию.

В 3-ем разделе ребенку предлагаются логические задачки по отношению большего к меньшему. Например: "Ваня старше Пети. Петя старше Ани. Кто самый старший?" Ответ необходимо выбрать из предложенных ниже вариантов.

Задания для каждого класса представлены двумя формами А и Б. Вторая, как более сложная, предусматривает относительно высокий уровень интеллектуального развития ребенка и хорошую успеваемость по школьным предметам. В компьютерной версии теста представлены обе формы для каждой возрастной группы.

Тест ШТОМ принадлежит к группе интеллектуальных тестов для школьников, поэтому его основное назначение — психодиагностика в школе. Удобство представления результатов теста — отдельно по каждой области знаний — дает психологу возможность выявить степень освоенности мышления ребенка в этих областях, увидеть пробелы в знаниях.

Область применения: Методика предназначена для оценки уровня понятийного мышления у учащихся.

Возрастной диапазон применимости: Методика предназначена для учащихся со 2-го по 5-й класс.

Количество вопросов:

Количество вопросов для 2-го класса:

1-й раздел — 10 заданий;

2-й раздел — 10 заданий;

3-й раздел — 6 заданий.

Общее количество заданий — 26.

Количество вопросов для 3-го класса:

1-й раздел — 12 заданий;

2-й раздел — 12 заданий;

3-й раздел — 9 заданий.

Общее количество заданий — 33.

Общее время прохождения теста около 10-15 минут.

Описание шкал

Осведомленность. Высокие и низкие показатели соответствуют способности дифференцировать существенные признаки предметов и явлений от несущественных и второстепенных.

Классификация, способность к абстрагированию. По высоким или низким показателям можно судить, может ли ребенок отвлекаться от случайных и второстепенных признаков, о его способности использовать такой мыслительный прием как классификация.

Способность к логическому умозаключению по отношению большего к меньшему. По высоким и низким показателям можно судить, может ли ребенок составить логическую цепочку последовательности выстраивания объектов по увеличению или уменьшению какого-либо признака.



Понятийное мышление. При высоком показателе можно судить о том, что ребенок может свободно пользоваться готовыми знаниями, выраженными в понятийной форме, суждениях и умозаключениях при решении задач в уме. При низком показателе можно судить о том, что ребенок не может свободно оперировать знаниями при устном решении задач.

Интерпретация результатов

Каждый правильный ответ оценивается одним баллом. Освоенность понятийного мышления оценивается в процентах (процент правильных ответов).

Особенности компьютерной версии

В результатах представлены следующие показатели:

- освоенность понятийного мышления в процентах;

- отдельно в области русского языка в процентах;

- отдельно в области математики в процентах;

- отдельно в области литературы в процентах;

- отдельно в области природоведения в процентах;

- отдельно в области труда в процентах (для 3-го класса);

- отдельно в области истории в процентах (для 5-го класса);

- отдельно в области общих знаний в процентах.

В конце представлен вариант теста (класс, форма А или форма Б).

Выходные данные

Школьный тест освоенности мышления ШТОМ разработан на основе Методики исследования словесно-логического мышления Л. И. Переслени, Е. М. Мастюковой, Л. Ф. Чупрова.

Литературный источник

Психология мышления // Сборник — М.: Прогресс, 1985.

































Карточка маршрутного листа для работы с комплексом Эффектон Студио.

hello_html_1e5ac922.png

Курс профессиональной переподготовки
Педагог-психолог
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
К учебнику: «Математика (в 3-х частях)», Демидова Т.Е., Козлова С.А., Тонких А.П.
К уроку: Любителям математики

Номер материала: ДБ-492539

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.