Муниципальное
дошкольное образовательное учреждение
центр
развития ребенка – детский сад № 69 «Ладушки»
КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ
ТЕМА: «МОИ ЧУВСТВА, МОЕ НАСТРОЕНИЕ»
(старшая группа)
Подготовила:
педагог-психолог
Базарова Т. М.
г.
Старый Оскол
Цель: гармонизировать
личность ребенка.
Задачи:
- формировать
позитивное отношение ребенка к своему «я»;
- развивать
креативное мышление, воображение, речь, мелкую моторику рук;
- создавать
групповую сплоченность, снимать эмоциональное напряжение;
- расширять
представления об эмоциях и различных эмоциональных состояниях;
- обучать приемам
саморегуляции.
Материалы: цветной клубок шерстяных ниток, мяч, две иллюстрации с изображением
эмоций (радости и грусти), листы чистой бумаги, фломастеры по количеству детей;
аудиокассета с релаксационной музыкой.
Ход занятия
Вводная часть.
Психолог: Ребята, проходите в сенсорную комнату и присаживайтесь на подушки.
Давайте выполним упражнение «Связующая нить» и таким образом мы с вами
поприветствуем друг друга.
Дети
сидят в кругу. Они должны по кругу передать друг другу клубок ниток так, чтобы
тот постепенно разматывался, и все, кто уже держал клубок, взялись за нить.
Передавая клубок, ребята желают друг другу здоровья и радости. Начинает психолог.
Когда клубочек вернется к нему, дети натягивают нить, образуя круг. Затем они
говорят, что мы одно целое, мы дружим друг с другом.
Психолог: Молодцы! А теперь выполним упражнение на психомышечную
тренировку, которое называется «Жираф».
Сидя на
подушках:
- сделайте вдох и
расслабьтесь;
- положите подбородок
на грудь, поверните шею направо, затем налево (повторить 3 раза);
- выполните
круговое вращение шеей;
- приподнимите
плечи, опустите их (повторить 3 раза), затем приподнимите поочередно каждое
плечо несколько раз;
- сядьте прямо и
удобно, почувствуйте, как удлинилась ваша шея.
Теперь
расслабьтесь… Почувствуйте, как расслабились ваши шеи. Представьте себя с
длинной, как у жирафа шеей.
Основная часть.
Психолог: Ребята, сейчас вы будете передавать мяч друг другу и при этом
заканчивать начатое мной предложение. Первое предложение такое: «Для ребенка
радость – это…», второе: «для мамы радость – это …» и третье «Для друга
радостно, когда…».
Психолог:
Молодцы, ребята! Теперь мы знаем, что доставляет радость вам, маме и друзьям.
Посмотрите, пожалуйста, на эту картинку и скажите, какое выражение лица у
девочки (пиктограмма «Радость»). (Ответы детей).
Психолог: Да, эта девочка радостная, веселая. Когда человек бывает радостным? (Ответы
детей).
Психолог: Изобразите радость на своем лице. (Дети выполняют).
Психолог: Посмотрите, пожалуйста, на эту картинку и скажите, какое выражение
лица у этой девочки (пиктограмма «Грусть»). (Ответы детей).
Психолог: Да, эта
девочка грустная. Когда человек бывает грустным? (Ответы детей).
Психолог: Изобразите грусть на своем лице. (Дети выполняют).
Психолог: А теперь выполним этюд «Встреча с другом». У мальчика был друг.
Но вот однажды им пришлось расстаться. Мальчик остался в городе, продолжал
ходить в детский сад, а его друг уехал с родителями в другой город. Прошел
месяц. Однажды утром, когда дети уже садились завтракать, открылась дверь, и в
группу вошел его товарищ. Они очень обрадовались друг другу.
Ролевое
проигрывание ситуацией.
Упражнение
выполняется в парах; оно направлено на конкретную проработку, применение
«волшебных» средств общения, на развитие эмпатии, способности понимать
эмоциональное состояние другого человека.
Детям задаются
игровые ситуации, которые они инсценируют.
1. Ты участвовал в соревновании, бежал на скорость и был первым, а твой
друг – последним. Что ты будешь делать, что скажешь?
2. Твой друг попросил у тебя твою любимую игрушку, ты дал ему, а он
вернул ее уже сломанную.
3. Мама принесла три апельсина: тебе и твоему другу. Как ты их поделишь,
почему?
4. Ребята играют в интересную игру, а ты опоздал к началу. Попроси, чтобы
тебя приняли. Что ты будешь делать, если тебе откажут, не возьмут играть?
Психолог: Молодцы, ребята! Хорошо справились с заданием. Я хочу вам прочитать стихотворение
«Настоящий друг».
Дружба
крепкая не сломается,
Не
расклеится от дождей и вьюг.
Друг
в беде не бросит,
Лишнего
не спросит,
Вот что значит настоящий, верный друг.
Мы
поссоримся и помиримся.
«Не разлить водой!» - шутят все вокруг.
В
полдень или в полночь
Друг
придет на помощь –
Вот что значит настоящий, верный друг!
Психолог: А теперь давайте выполним упражнение «Ожившие линии».
Детям
предлагается изобразить на листе бумаги три типа линий: «веселую», «испуганную»,
«колючую».
Психолог: Давайте, посмотрим, как вы справились с заданием. (Беседа по
рисункам).
Психолог: Молодцы! Вы отлично со всем справились. Не устали? (Ответы детей).
Я предлагаю вам прилечь на подушки, закрыть глаза, послушать спокойную музыку и
немного отдохнуть. (Дети выполняют просьбу психолога). Звучит
спокойная музыка, психолог читает релаксационный текст «Достань звезду».
Представьте
себе, что вы стоите на поляне. Над вами – темное ночное небо, все усыпанное
звездами. Они светят так ярко, что кажутся совсем близко. Поляна залита мягким,
нежно - голубым светом.
Люди
говорят, что когда звезда падает, нужно загадать желание, и оно обязательно
сбудется. Еще говорят, что звезду нельзя достать. Но, может быть, они просто не
пробовали? Найдите на небе мысленным взглядом самую яркую звезду. Загадайте желание.
О какой мечте она вам напоминает? Хорошенько представьте себе: чего бы вы
хотели (Пауза.)
А теперь глубоко
вдохните, задержите дыхание, постарайтесь дотянуться до «звезды». Это непросто:
тянитесь изо всех сил, напрягите руки, встаньте на носочки… Еще, еще немного,
вы уже почти достали ее. Уф, достали «звезду»! Выдохните и расслабьтесь. Ваше
счастье в ваших руках. Положите свою «звезду» перед собой в красивую
шкатулочку. Порадуйтесь, глядя на нее. Теперь можно открыть глаза и сесть на
подушки.
Заключительная часть.
Психолог: В заключение нашего занятия я приготовила вам сюрприз. (Психолог
достает коробку перевязанную бантом и предлагает каждому ребенку развязать на
нем по одному узелку. Внутри этой коробки находится ваза с конфетами.) Это
угощение за ваше старание, инициативу, активность на занятиях и проявление
уверенности. На этом занятие окончено, до свидания.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.