Сценарий
математической игры для 5 класса «Три плюс два»
Цель – содействие
развитию мыслительных способностей ученика посредством введения в курс изучения
математики интересных задач, занимательных упражнений, любопытных практических
сведений.
Задачи:
Образовательные: закрепить в
игровой, занимательной форме, изученный ранее материал, опираясь на знания
учащихся по математике;
Развивающие: обеспечить условия для
развития математических способностей и логического мышления у учащихся;
познавательных и творческих способностей, остроту мышления и наблюдательности.
Воспитательные: воспитывать
культуру коллективного общения; способствовать формированию положительной
мотивации учения.
Ожидаемый результат:
- Повышение интереса учащихся к предмету;
- Выполнение ребятами дополнительных развивающих заданий;
- Развитие аналитического мышления, внимания, памяти.
Правила игры: три команды занимают свои места, выбирают
капитана команды, придумывают название, связанное с цифрой пять, и справляются
с поставленными задачами.
Ведущий: Дорогие
ребята, мы очень рады видеть вас на нашей игре! Сегодня мы с вами поиграем,
посчитаем, порешаем интересные задачи. Название нашей игры «Три плюс два» в
каждой команде две девочки и три мальчика. Всего в каждой команде пять человек,
придумайте, пожалуйста, название команды связанное с цифрой пять, и выберите
капитана команды.
Сказка про цифру 5 (пять)
Автор: Ирис
Ревю
Жила-была цифра Пять. Однажды она решила
сделать доброе дело. Но вот какое? Ничего интересного ей не приходило в голову.
И жители Математического царства не могли ей подсказать. Сидела цифра 5,
размышляла и вдруг услышала плач. Это плакала девочка, школьница Ася. Она никак
не могла решить задачу. А Асе очень хотелось получить пятёрку, чтобы обрадовать
маму. Дело в том, что у мамы был день рождения. И Асе очень нужна была отличная
отметка. Цифра 5 подмигнула Асе и стала вместе с ней читать условия задачи. Пятёрка
попросила Асю прочитать условия задачи несколько раз. И, о чудо – в голове у
девочки созрело решение! Вскоре задача была закончена. На следующий день в
дневнике у Аси красовалась отличная, круглая, красная Пятёрка! Мама и Ася были
очень довольны. Ася улыбнулась Пятёрке и поблагодарила её за мудрый совет: всегда
внимательно читать условия задачи!
С цифрой пять связанно много фактов:
1.
Пятый подвиг Геракла в
древнегреческой мифологии;
2.
Пятый крестовый поход (1217—1221);
3.
Пятый
период периодической системы;
4.
5 состояний вещества —
газообразное, жидкое, Конденсат Бозе —
Эйнштейна, плазма, твёрдое;
5.
5-я по счёту планета Солнечной системы — Юпитер;
6.
5 ран было
при распятии у Иисуса Христа:
по одной на руках и на ногах (от гвоздей) и одна на правом ребре (от копья:
нанесена уже мёртвому Иисусу);
7.
5 дев мудрых и 5 неразумных (Мф. 25:1-2);
8.
Пятый день недели — пятница —
священный день мусульман;
9. Максимальная (лучшая) оценка успеваемости
учащегося по пятибалльной системе (Россия),
соответствует оценке «отлично»В Германии в прошлом — самая плохая оценка;
10. В евклидовом пространстве всего
5 правильных многогранников;
11. У человека и большинства высших животных 5 пальцев на
одной конечности;
12. 5континентов:
Евразия, Африка, Америка, Австралия и Антарктида;
13. В Олимпийском движении 5 разноцветных колец,
символизирующих части света:
Европу, Азию, Африку, Америку и Австралию;
14. 5-й по счёту музыкальный интервал — квинта;
15.
пентатоника —
музыкальный лад,
содержащий пять нот в пределах октавы;
16. Красные (или жёлтые на красном фоне) 5-конечные
звёзды употреблялись и
употребляются в коммунистической и армейской символике (Россия, СССР, КНР, КНДР, Вьетнам, Буркина-Фасо, Джибути, Зимбабве, Кабо-Верде, Сан-Томе
и Принсипи, Эфиопия и др.), в символике африканских стран — чёрные (Гана, Гвинея-Бисау и др.) и зелёные (Марокко, Сенегал и др.), а также белые — в эмблемах Армии и ВВС США (и Сомали, Либерия, Того и др.): на флагах, пилотках, фуражках, погонах, самолётах,
танках, паровозах ;
17. Пятизвёздочная
гостиница — высшая категория
сервиса;
18. 5 чувств у человека: зрение, слух, обоняние, вкус, осязание; шестым чувством часто называют некое субъективное интуитивное чувство;
19. Пятигорье — местность Северного Кавказа с несколькими локализациями в
современной научной литературе, горы
Пятигорья на Кавказе, среди
которых стоит город Пятигорск;
20. Пятёрка — автомобиль ВАЗ-2105;
21. Пятёрочка — российская торговая сеть продовольственных магазинов.
Давайте
вместе вспомним пословицы, связанные с цифрой пять.
Пословицы.
Нужен,
как телеге пятое колесо.
На
пятак дружбы не купишь.
Сметлив
и хитер — пятерым нос утер.
Кошка
лапкою, медведь пятернею.
Один
глупыш, а умных пятерых ссорит.
Славна
кума — пять алтын дала!
Не
стоит гроша Пахом, а смотрит пятаком.
Ведущий:
Итак, переходим
к первому заданию!
Задание
1 «Разминка» (1 балл за правильный ответ)
1.
Варит отлично
твоя голова: пять плюс один получается… (не два, а шесть)
2.
Вышел зайчик
погулять, лап у зайца ровно… (не пять, а четыре)
3.
Ходит в народе
такая молва: шесть минус три получается… (не два, а три)
4.
Говорил
учитель Ире, что два больше, чем… (один, а не четыре)
5.
Меньше в
десять раз, чем метр, всем известно… (дециметр)
6.
Ты на птичку
посмотри: лап у птицы ровно … (две, а не три)
7.
У меня собачка
есть, у нее хвостов аж… (один, а не шесть)
8.
У доски ты
говори, что концов у палки… (два, а не три)
9.
Отличник
тетрадкой своею гордится: внизу, под диктантом, стоит… (не единица, а пять)
10.
На уроках
будешь спать, за ответ получишь… (два, а не пять)
11.
Вот пять
ягодок в траве. Съел одну, осталось -… (не две, а четыре)
12.
Мышь считает
дырки в сыре: три плюс две – всего… (пять, а не четыре).
Задание 2 «Сосчитай
фигуры»
Командам предлагается за 2–3 минуты сосчитать количество
треугольников (квадратов) на каждом из представленных рисунков. Каждый
правильный ответ оценивается в 3 балла.
Часто знает и дошкольник,
Что такое треугольник.
А уж вам-то – как не знать!
Но совсем другое дело –
Быстро, точно и умело
Треугольники считать.
Карточка 1
Карточка
2
Карточка
3
1)
Ответ: 5
2)
Ответ: 35
3)
Ответ: 14
Задание 3 «Математическая
эстафета»
Командам по очереди задают по
одному вопросу. Время на обдумывание- 30 секунд.
За верный ответ-1 балл.
1. Чему равна треть суток? (8 часов)
2. Чему равна шестая часть суток? (4
часа)
3. Горело 5 свечей. Две из них
потушили. Сколько свечей осталось? (2 свечи, те, что потушили, остальные
сгорели)
4. На какое число невозможно деление?
(на 0)
5. Как называются числа, которые
складывают? (слагаемые)
6. Как называются числа, которые
умножают? (множители)
7. Сколько месяцев в году содержат по
30 дней? (11, кроме февраля)
8. Фигура, имеющая 3 стороны, 3
вершины. (треугольник)
9. Прямоугольник с равными сторонами.
(квадрат)
10. Как называется сумма длин всех сторон
многоугольника? (периметр)
11. Какое число делится на все числа без
остатка? (0)
12. Чему равно произведение всех цифр? (0)
13. Пара лошадей пробежала 30 км. Сколько
километров пробежала каждая лошадь? (30)
14. В семье два отца и два сына. Сколько
мужчин в семье? (3)
15. Наименьшее натуральное число? (1)
16. Наибольшее натуральное число? (не
существует)
17. Чему равен 1 пуд? (16 кг)
18. Периметр квадрата 20 см. Чему равна его
площадь?(25)
19. Что ищем, решая уравнение? (корень)
20. Результат вычитания? (разность)
21. Результат деления? (частное)
22. Сколько центнеров в тонне? (10)
23. Сколько существует цифр? (10)
24. Как называются цифры третьего разряда?
(сотни)
25. Сколько вершин у куба? (8)
26. Как называется число, из которого
вычитают? (Уменьшаемое)
27. Ограниченная часть прямой? (отрезок)
28. Результат деления? (Частное)
29. Чему равна десятая часть сантиметра?
(миллиметр)
30. В колесе 10 спиц. Сколько промежутков
между спицами? (10)
Задание 4 «Занимательные примеры»
Нужно поставить арифметические
знаки, скобки, что выполнялось равенство.
А) 1 ? 2 ? 3 ? 4 = 0
Б) 1 ? 2 ? 3 ? 4 = 5
В) 1 ? 2 ? 3 ? 4
= 28
Г) 1 ? 2 ? 3 ? 4 = 36
Ответы:
Пример №1. 1 ? 2 ? 3 ? 4 = 0;
(1 + 2 - 3) * 4 = 0; 1 + 2 = 3; 3 - 3 = 0; 0 * 4 = 4. Пример №2. 1 ? 2 ? 3 ? 4
= 5; (1 + 2) / 3 + 4 = 5; 1 + 2 = 3; 3 / 3 = 1; 1 + 4 = 5. Пример №3. 1 ? 2 ? 3
? 4 = 28; (1 + 2 * 3) * 4 = 28; 2 * 3 = 6; 6 + 1 = 7; 7 * 4 = 28.
Пример №4. 1 ? 2 ? 3 ? 4 = 36;
(1 + 2) * 3 * 4 = 36; 1 + 2 = 3; 3 * 3 = 9; 9 * 4 = 36.
Задание 5: « Математические орешки»
1) 1 балл – Отца
одного гражданина зовут Николай Петрович, а сына этого гражданина – Алексей
Владимирович. Как зовут гражданина?
Ответ: (Владимир
Николаевич)
2) 2 балла – Если в
12 часов ночи идет дождь, то можно ли через 72 часа ожидать солнца?
Ответ: (нет, так
как будет ночь)
3) 3 балла –
Портной имеет кусок сукна в 16 м, от которого он отрезает ежедневно по 2 м.
По истечении
скольких дней он отрежет последний кусок?
Ответ: (7 дней)
4) 4 балла – Вчера
мой знакомый попал под дождь. Ни шляпы , ни зонта он с собой не взял. Укрыться
от дождя было негде. Когда он добрался домой , вода с него лилась ручьями, но
ни один волос на его голове не промок. Почему?
Ответ: (он был
лысым)
5) 5 баллов – Как
можно одним мешком пшеницы, смоловши ее наполнить два мешка, которые столь же
велики, как и мешок в котором находиться пшеница?
Ответ: (Надо один
пустой мешок вложить в другой такой же, а затем в него насыпать смолотую
пшеницу.)
Дополнительное
Задание « Быстрый счет»
Капитанам
команд предстоит поочередно назвать, показывая на рисунке, все числа от 1 до
30. Тот капитан, который быстрее справится с этим заданием, принесет своей
команде 5 баллов.
Ведущий.
Вот закончилась игра,
Результат узнать пора.
Кто же лучше всех трудился
И в игре нашей отличился?
(Жюри
подводят итоги игры)
Таблица
для жюри
Название команд
|
5 «А»
|
5 «Б»
|
5 «В»
|
Название заданий
|
1.
Разминка
|
|
|
|
2.
Сосчитай фигуры
|
|
|
|
3.
Математическая
эстафета
|
|
|
|
4.
Занимательные примеры
|
|
|
|
5.
Математические орешки
|
|
|
|
6.
Быстрый счет
|
|
|
|
Итог
|
|
|
|
Математическая
игра для 6 класса « Морской бой»
Разработка направлена на развитие математических способностей,
навыков, мышления. В методической разработке содержатся задания из разных
разделов математики. Задания носят рамочный характер, но в каждом из них есть
такой элемент, который делает ее не похожей на известные задачи и потребует для
решения сообразительности, смекалки, творческого подхода.
Цель разработки –
оживить математику введением в нее интересных задач, занимательных упражнений,
любопытных практических сведений и тем самым содействовать развитию
мыслительных способностей ученика. Данная методическая разработка может быть
использована преподавателями как одна из форм внеклассной работы.
Задачи:
·
повторить и обобщить материал
по темам 5-6 класса;
·
помочь ученикам подготовиться
к переводному экзамену по математике за курс 5-6 класса;
·
продолжить развивать
логическое мышление, внимание, сообразительности, памяти;
·
активизировать интерес
учащихся к математике в занимательной форме;
·
воспитать чувство
ответственности в принятии решения; умение работать в коллективе.
Правила игры.
В игре принимают участие два класса из параллели (7 человек от
класса). За неделю до мероприятия участникам дается задание: придумать для
команд название, девиз, эмблему; выбрать капитана.
Ведущий:
Здравствуйте ребята! Сегодня мы с вами проведём необычный урок по
математике. Все вы знаете игру «Морской бой», знаете? Так вот сегодня на
уроке мы будем в неё играть! Команды представьтесь, пожалуйста
(представление команд).
А теперь обратите
внимание на экран. Игровое поле - квадрат, состоящий из 10 строк,
обозначенных числами от 1 до 10, и 10 столбцов обозначенных буквами от А до К.
Координаты цели определяются именем столбца и строки. Игровое поле
- одно для всех команд. Все 100 клеток закрыты. На игровом поле
размещены «корабли»: 1 - «четырехпалубный», 2 – «трехпалубных», 3 – «
двухпалубных» и 4 – «однопалубных» Участникам необходимо овладеть всеми
кораблями. По очереди команды делают выстрелы (указывают координаты на игровом
поле). Ведущий открывает указанный квадратик. Под ним окажется вопрос, если
команда отвечает на него правильно, то узнаёт, подбила корабль или сделала
выстрел мимо… Если на вопрос ответ неверен, то право ответа переходит к
другой команде. На обдумывание ответов дается 30 секунд. Если же это задание
требует решение, то один из участников команды решает это задание у доски. Если
ответ правильный команда получает 1 очко и право на следующий выстрел. Так же
на игровом поле есть игровые клетки «переход хода другой команде». Игра
завершается после того как участники потопят все корабли. Побеждает команда,
набравшая наибольшее количество очков.
Задача для
определения, кто первый начнет игру.
В пещере
старый пират разложил свои сокровища в 3 цветных сундука, стоящих вдоль стены:
в один - драгоценные камни, а в другой - золотые монеты, а в третий - оружие.
Он помнит, что:
- красный
сундук правее, чем драгоценные камни;
- оружие
правее, чем красный сундук.
В сундуке
какого цвета лежит оружие, если зелёный сундук стоит левее, чем синий?
Решение:
ДК
|
ЗC
|
О
|
Зелёный
|
красный
|
синий
|
|
|
|
Игровое поле
|
А
|
Б
|
В
|
Г
|
Д
|
Е
|
Ж
|
З
|
И
|
К
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2
|
|
|
+
|
+
|
+
|
|
|
|
+
|
|
3
|
+
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4
|
|
|
|
+
|
|
|
|
+
|
|
|
5
|
|
|
|
|
|
|
|
+
|
|
|
6
|
|
+
|
|
|
|
|
|
+
|
|
|
7
|
|
|
|
|
+
|
+
|
|
+
|
|
|
8
|
|
|
+
|
|
|
|
|
|
|
+
|
9
|
|
|
+
|
|
|
|
+
|
|
|
+
|
10
|
|
|
+
|
|
|
|
|
|
|
|
Задания:
А – 1Вопрос:
Натуральные числа. Разряды и классы (объяснить на заданном числе)
А – 2 Решите
пример: (0,4 ∙ 1,25 – 2,25 ) : 0,5 - =
– 4
А – 3 Вопрос:Сравнение
десятичных дробей
А – 4Решите задачу:Организм
взрослого человека на 70% состоит из воды. Какова масса воды в теле человека,
который весит 76 кг?
Ответ: масса воды
53,2 кг.
А
– 5 Вопрос:Делитель, кратное числа
А – 6 Логическая
головоломка
Из спичек сложена фигура,
изображённая на рисунке. Как переложить две спички так, чтобы получилось ровно
четыре одинаковых квадрата с длиной стороны, равной длине спички?
Ответ:
А –
7 Переход хода
А – 8 Вопрос:Правила
решений уравнений.
А
– 9Решите
задачу: На соревнованиях по фигурному катанию судьи
поставили спортсмену следующие оценки:
5,2; 5,4;5,5; 5,4; 5,1; 5,4; 5,5;5,3.
Для полученного ряда найдите среднее арифметическое
Ответ: 5,32 – это средний балл за выступление
спортсмена.
А – 10Найди значение выражения: 78 ∙ х + 3217,
если х = 52
Ответ: 7273
Б – 1Решите задачу: Мастер и
ученик, работая вместе, покрасили забор за 12ч. Если бы мастер красил забор
один, он выполнил бы эту работу за 21ч. За сколько часов покрасил бы этот забор
ученик?
Ответ: 28 часов.
Б – 2 Переход хода
Б – 3 Вопрос: Как найти
неизвестный множитель?
Б – 4 Вопрос:
Буквенные и числовые выражения. Примеры.
Б – 5Решите задачу:Пять землекопов за 5
часов выкапывают 5 метров канавы. Сколько землекопов выкопают 100 метров канавы
за 100 часов?
Ответ: 5 землекопов.
Б
– 6 Вопрос: Признаки делимости на 2; 5; 10; 3;
9
Б – 7Решите задачу:Металлический
конструктор состоит из 300 деталей. 12% этих деталей гайки. Сколько гаек в
металлическом конструкторе?
Ответ: в конструкторе 36
гаек.
Б – 8Решите уравнение:1,6 · (х+5) =
4 · (4,5-0,6х)
Ответ: 2, 5
Б – 9 Вопрос:Как
найти неизвестное уменьшаемое?
Б
– 10Решите задачу:Расстояние
между селами Мордино и Солнечное 720км. Из Мордино в Солнечное вышел скоростной
поезд со скоростью 80км /ч. Через 2 часа навстречу ему из Солнечного в Мордино
вышел обычный поезд со скоростью 60км/ч. Через сколько часов после выхода
пассажирского поезда эти поезда встретятся?
Ответ:4часа
В – 1Решите
задачу: Найдите среднее арифметическое чисел:
5,24; 6,97; 8,56; 7,32 и 6,23.
Ответ: 6, 864
В
– 2Решите пример: (21 000
- 308 ∙ 29) : 4 + 14 147 : 47
Ответ: 3318
В – 3
Вопрос:Координатный луч (определение, графическая иллюстрация)
В –
4Решите задачу:Покупка фруктов.
За 5 рублей куплено 100 штук разных фруктов.
Цены на фрукты следующие: арбузы – 50 копеек за штуку, яблоки – 10 копеек за
штуку, сливы – 10 копеек за десяток.
Сколько
фруктов каждого рода было куплено?
Ответ:
1 арбуз (50
копеек), 39 яблок (3 рубля 90 копеек), 60 слив (60 копеек).
В
– 5 Переход хода
В
– 6 Вопрос:Как найти неизвестный множитель?
В – 7Вопрос:
Обыкновенные дроби (что показывает числитель и знаменатель, правильные и
неправильные дроби)
В
– 8 Вопрос:Формулы для нахождения пути;
периметра и площади прямоугольника.
В
– 9 Вопрос:Противоположные числа. Модуль
числа.
В – 10Вычислите значение буквенного выражения
-35 + у + 6х, при х = 2,
у = 10.
Ответ: -13
Г – 1Упростите
выражения:
10а-5а+а= 16с+4с+25= а+5а-а+13=
Г – 2Решите задачу: За 3 часа катер
преодолел расстояние в 210 км. Какое расстояние оно пройдет за 5 часов, если
его скорость увеличится на 5 км/час?
Ответ: 375 км
Г – 3 Вопрос:
Как найти часть от числа и число по его дроби?
Г – 4Решите пример: 14+ (7 – 11) =
Ответ:11
Г – 5 Вопрос:Правила раскрытия скобок.
Г – 6 Вопрос:Среднее
арифметическое.
Г – 7Решите
задачу: В грушах сладких сортов содержится сахара 15% от их массы. Сколько кг
сахара будет содержаться в 6 кг груш?
Ответ: в шести кг груш будет содержаться 0,9 кг сахара.
Г – 8Решите
удобным способом:
3*48+52*3=
6*1030-103*60=
42*120+580*12=
Г – 9 Вопрос:Наибольший общий делитель. (Алгоритм нахождения)
Г – 10 Переход хода
Д – 1Решите задачу: На первую машину погрузили на 0,6т зерна больше, чем на вторую.
Если бы на первую машину погрузили в 1,2 раза больше, а на вторую в 1,4 раза
больше, то груза на обеих машинах было бы поровну. Сколько тонн груза погрузили
на каждую машину?
Ответ: 4,2т и 3,6т
Д
– 2 Вопрос:Правило умножения на десятичную
дробь.
Д
– 3 Вопрос: Процент. Как найти процент от
числа?(способы)
Д
– 4Раскройте скобки: -(b
– c
)+ (a+d)
Д – 5Вычислите значения буквенного выражения 10
+ x + 2y
при x = 3, у =
1000.
Ответ: 2013.
Д
– 6 Вопрос: Как найти неизвестное вычитаемое?
Д
– 7Приведите подобные слагаемые: - 5х +4y
– 3x
– 2y
Д
– 8 Переход хода
Д
– 9 Вопрос:Смешанные числа. Перевод смешанного
числа в неправильную дробь, выделение целой части.
Д – 10Решите уравнение: 3-2,6х = 5х+1,48
Ответ 0,2
Е – 1 Вопрос: Правила сложения
отрицательных чисел и чисел с разными знаками.
Е – 2Решите задачу: Вася прочитал две пятых книги, что составило 80
страниц. Сколько страниц в книге?
Ответ:
200 страниц
Е – 3 Переход
хода
Е – 4 Вопрос: Прямоугольный параллелепипед.
Объем
Е – 5 Решите
уравнение: 4(х – 1) –3( х+2)=6
Ответ:16
Е
– 6Решите
задачу:Три богатыря и великаны.
Илья Муромец, Добрыня Никитичи Алеша Попович вступили в бой с
несколькими великанами. Каждый великан получил по 3 удара богатырскими
палицами, в результате все великаны обратились в бегство. Больше всего ударов
нанес Илья Муромец – 7, меньше всего Алеша Попович – 3. Сколько всего было
великанов?
Ответ:
Всего было 5
великанов.
Е – 7 Вопрос: Как найти неизвестное
делимое?
Е – 8Какое из чисел 5, 6, 7 и 31
является делителем числа 93?
Ответ: 31
Е – 9Найти значение выражения: 11
– 3,47+0, 535
Ответ: 8,065
Е – 10 Вопрос: Сложение. Свойства
сложения.
Ж – 1Какое из чисел делится на 2:
11117; 222229; 99992
Ж – 2 Вопрос: Что такое
коэффициент?
Ж – 3Решите пропорцию:
2,8:3,2=2,1:х
Ответ: х=2,4
Ж – 4Решите задачу: Площадь
квадрата равна 121. Найдите периметр этого квадрата.
Ответ: 44
Ж
– 5 Вопрос:Правила умножения (деления)
отрицательных чисел и чисел с разными знаками.
Ж – 6Расположите числа -100;
_-200; и 50 в порядке возрастания
Ответ: -200; -100; 50
Ж – 7 Чему равен модуль числа – 1,5?
Ответ: 1,5
Ж
– 8 Вопрос: Подобные слагаемые.
Ж – 9 Вопрос: Основное свойство
дроби.
Ж – 10Решите уравнение: 8х-5х+2х=25
Ответ: х=5
З – 1Найти сумму чисел: -23 и -11
Ответ: -34
З – 2Решите задачу: 0,9 от 20%
числа х составляют 5, 49. Найдите х.
Ответ: 30,5
З – 3 Вопрос: Правило округления
десятичных дробей.
З – 4Постройте треугольник АВС,
если А(-3;5), В(3;0), С(0;-5)
З – 5 Вопрос:Вычитание. Свойства
вычитания.
З – 6Найти длину отрезка АВ, если
А (-39) В(33)
Ответ: 72
З – 7 Вопрос:Как
найти неизвестное слагаемое?
З – 8 Переход хода
З – 9Найти значение выражения
(-6,8+6,8) – 7,9
Ответ: -7,9
З – 10 Вопрос:Пропорция. Прямая и
обратная пропорциональные зависимости.
И – 1 Вопрос: Наименьшее общее
кратное (Алгоритм нахождения)
И – 2Разложите на простые
множители число 300
И – 3 Вопрос: Умножение натуральных
чисел, свойства.
И – 4Выполните действия:
273,6:0,76+7,24*16
Ответ: 475.84
И – 5 Решите уравнение: х-1+(х+2)=-4(-5-х)-5
Ответ: -7
И – 6 В 16 кг картофеля содержится
2,8 кг крахмала. Сколько крахмала содержится в 28 кг картофеля?
Ответ: 4,9 кг крахмала
И
– 7Вопрос:Умножение и деление десятичной
дроби на разрядную единицу (10,100,..0,1;0,01…)
И – 8Вопрос:Десятичная
запись дробных чисел.
И – 9 Переход хода
И – 10Найдите 35% от 1200
Ответ: 420
К – 1 Переход хода
К – 2 Вопрос: Алгоритм сложения
(вычитания) десятичных дробей.
К – 3Решите уравнение: -40∙(-7х+5)=-1600
Ответ: -5
К – 4Вычислите: 444+(-900) – 77
Ответ: -533
К – 5Найти значение выражения х –
у, если х=-11,7 у=-8,9
Ответ: -2,8
К – 6 Вопрос: Сложение
(вычитание дробей с разными знаменателями.
К – 7Решите задачу: На складе было
400 т угля. В течение дня вывезли 15% угля. Сколько угля осталось на складе?
Ответ: 340 т угля
К
– 8 Вопрос: Правило
деления на десятичную дробь.
К – 9Сколько целых чисел
расположено между числами – 15 и 21?
Ответ: 37
К – 10 Вопрос: Сложение (вычитание)
смешанных чисел.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.