Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Логопедия / Другие методич. материалы / Развивающие игры в сухом бассейне
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Логопедия

Развивающие игры в сухом бассейне

библиотека
материалов

И.И.Дерюгина,

МБДОУ №37,г.Североуральск

Развивающие игры в «сухом бассейне»

Исследованиями ученых Института физиологии детей и подростков АПН была подтверждена связь интеллектуального развития и пальцевой моторики. Уровень развития речи детей также находится в прямой зависимости от степени сформированности тонких движений рук. [1, C. 3]

Мною была проведена диагностика состояния развития мелкой моторики у детей 5-летнего возраста, посещающих ДОУ № 37[2]. Несформированность кинестетического праксиса были выявлены у 78 % детей, пространственного праксиса – у 70% детей, динамического праксиса (реципрокная координация) – у 100 % детей. Была выявлена следующая закономерность: чем тяжелее нарушение речи, тем сильнее выражены нарушения мелкой моторики. Однако, с другой стороны, есть дети, не имеющие речевых нарушений, но имеющие значительные нарушения мелкой моторики. Значит, работа по ее развитию важна для всех детей, посещающих ДОУ.

Из материалов диагностики следует, что все дети, имеющие речевую патологию, в большей или меньшей степени имеют нарушения мелкой моторики различного характера. Нарушается кинестетический, пространственный и динамический праксис. Поскольку существует тесная взаимосвязь и взаимозависимость речевой и моторной деятельности, то особое внимание в коррекционной работе необходимо уделить тренировке кисти и пальцев рук ребенка с речевыми нарушениями.

Используя в своей работе методы нейропсихологической диагностики и коррекции речевых нарушений, я придумала игровое пособие «Весёлые бобы», которое позволяет в результате применения добиваться коррекции нарушений кинестетического праксиса, зрительно- пространственной организации движений, пространственного праксиса, динамического праксиса, стереогноза, зрительного гнозиса, целенаправленной произвольной деятельности, внимания.

Пособие представляет собой сухой бассейн, наполненный бобами и комплект объёмных игрушек, букв, цифр (см. фото 1). Пособие может быть использовано в работе с детьми учителем-дефектологом, учителем-логопедом, воспитателем, педагогом-психологом.

D:\фото\08.02\ST830793.JPG

Фото 1.

«Удержи боб»

Цель: развитие мелкой моторики ( кинестетический праксис ).

Удержать зерно боба двумя, тремя, пятью пальцами сначала правой , затем левой рук.

«Выложи из бобов»

Цель: развитие зрительно- пространственной организации движений.

Выложить из бобов фигурки по образцу, по контуру, по памяти, по представлению.

«Весёлый боб»

Цель: развитие мелкой моторики (переключения с одной позы на другую).

В сказке боб весёлый жил, (выкладываем бобовое зерно на ладонь, накрываем второй сверху и делаем круговые движения ладонями)

С пальчиками он дружил:

С этим пальчиком гуляли, ( нажимаем на боб большим пальцем)

С этим пальцем рисовали, (нажимаем указательным)

С этим пальцем песни пели, (нажимаем средним)

С этим пальцем кашу ели, (нажимаем безымянным)

С этим пальцем танцевали. ( нажимаем мизинцем)

Вместе все они играли, (ладони складываются одна на другую)

Никого не обижали! (ладони крепко сжимаются)



«Бобовые прятки»

Цель: развитие зрительно-пространственной, реципрокной организации движений.

Очень любим мы играть! Любим прятать и искать!

Я в ладони спрячу бобовое зерно, (ребенок прячет за спиной в одной из рук бобовое зерно)

Отгадать попробуй, где лежит оно? (вытягивает кулаки вперед, предлагая другому ребенку узнать, в какой руке зерно)

Раз, два, три- попробуй, повтори! (открывает указанную ладонь, вторая рука сжата в кулак, под счет одновременно меняет положение ладоней).

«Угадай, кто спрятался»

Цель: развитие навыков стереогноза.

Ребенку предлагается найти в сухом бассейне спрятанные игрушки, объемные буквы. Усложнение – поиск предметов с закрытыми глазами.

В ходе этой игры можно проводить автоматизацию и дифференциацию звуков, подбирать обобщающие понятия, исключать «лишний» предмет и т.д.



Разновидность сухого бассейна – емкость с тремя отделениями (см. фото 2).

D:\фото\08.02\ST830788.JPG

Фото 2.

«Золушка»

Цель: развитие произвольного внимания, целенаправленной деятельности, коммуникативных умений, зрительного гнозиса.

На дно среднего отделения сухого бассейна выкладывается картинка, которую засыпают бобами и горохом. Дети разбирают крупы каждый в своё отделение, стараясь быстрее угадать, какая картинка находится на дне.

Использование традиционных упражнений и представленных здесь игр позволило к концу обучения получить следующие результаты: несформированность кинестетического праксиса была преодолена у 92 % детей, пространственного праксиса – у 84% детей, динамического праксиса (реципрокная координация) – у 78 % детей. Таким образом, можно сделать вывод , что представленные игры помогают преодолеть нарушения мелкой моторики у детей дошкольного возраста.



Литература

  1. Сиротюк А.П. Коррекция развития интеллекта дошкольников. – М.: ТЦ Сфера, 2003.- 48 с.

  2. Скворцов И.А., Адашинская Г.А., Нефедова И.В. Модифицированная методика нейропсихологической диагностики и коррекции при нарушениях развития высших психических функций у детей : учебно-методическое пособие.- М.: НТЦ ПНИ ,2000.- 52 с.




Автор
Дата добавления 22.11.2015
Раздел Логопедия
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров401
Номер материала ДВ-178783
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх