Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Другое / Конспекты / Развивающие занятие "В веселом мире насекомых"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Другое

Развивающие занятие "В веселом мире насекомых"

библиотека
материалов

Развивающие занятие: «В веселом мире насекомых»

Цель: расширить знания детей о жизни насекомых.

Задачи:

  • Развитие логического мышления, умения сопоставлять и решать простейшие логические задачи на экологическую тему;

  • Воспитание бережного отношения к природе и желание сохранить экологическое равновесие в природе.

Оборудование

Карточка, на которой изображена схема; тетрадь, цветные карандаши, книга К. И. Чуковского «Муха – Цокатуха».

Ход занятия

Загадки о насекомых

Игровая ситуация

Воспитатель предлагает послушать стихотворные загадки: он зачитывает четверостишие, а ученики должны хором назвать насекомое.

Восемь ног, как восемь рук,

Вышивают шелком круг.

Мастер в шелке знает толк.

Покупайте, мухи, шелк!

(Паук)

С ветки на тропинку,

С травки на былинку

Прыгает пружинка –

Зеленая спинка.

(Кузнечик)





Голубой аэропланчик

Сел на белый одуванчик.

(Стрекоза)

Целый день летает,

Всем надоедает;

Ночь настанет,

Тогда перестанет.

(Муха)

Шевелились у цветка

Все четыре лепестка.

Я сорвать его хотел –

Он вспорхнул и улетел.

(Бабочка)

Домовитая хозяйка

Полетела над лужайкой,

Похлопочет над цветком –

Он поделится медком.

(Пчела)

На поляне возле елок

Дом построен из иголок.

За травой не виден он,

А жильцов в не – миллион.

(Муравьи)

Летит, пищит,

Ножки длинные тащит,

Случай не упустит:

Сядет и укусит.

(Комар)

Не жужжу, когда сижу,

Не жужжу, когда хожу,

Не жужжу, когда тружусь,

А жужжу, когда кружусь.

( Жук)

Воспитатель.

Вы догадались, о ком мы сегодня будем говорить?

(О насекомых.)

Затем воспитатель предлагает учащимся вспомнить тех насекомых, которые были указаны в загадках.

(Муравей, бабочка, кузнечик, муха, стрекоза и т. д.)

Воспитатель.

Назовите, которое из насекомых ползает, летает, прыгает. (Ползает гусеница; летает комар, мух,. бабочка, стрекоза; прыгает кузнечик.)

Какие насекомые приносят пользу, а какие вред? (Пчелы собирают мед, приносят пользу людям, комары, мухи, кусаясь, приносят вред.)

Чем похожи насекомые? (Они летают, у них есть лапки, крылышки.)

Почему зимой нет насекомых? (Они спят.)

Это правильно, однако многие из насекомых погибают, но успевают завести потомство. Именно поэтому летом всегда много комаров, мух, бабочек.

Какое насекомое самое трудолюбивое, а какое насекомое красивое? (Муравей – самое трудолюбивое, бабочка – самое красивое.)

Почему нельзя сжигать муравейники и разорять муравьиный дом? (Ответы детей.)

Муравьев называют санитарами леса. Ты наблюдал, как маленький муравьишка тащит палочку, которая больше, чем он сам?

Как насекомые «переговариваются»? (Они пищат, жужжат.)

Назовите, какие насекомые пищат? (Комары.)

А какие жужжат? (Жуки, пчелы, шмели, мухи¸стрекозы.)

А какие стрекочут? (Кузнечики, сверчки.)

Какое насекомое вам больше всего нравится? (Ответы детей.)

Затем воспитатель просит одного ученика прочитать фрагмент из книги К. И. Чуковского «Муха Цокотуха» и объяснить роль каждого насекомого в этой книге.

Веселый муравейник

Воспитатель. Вы, наверное, частично замечали, как дружно живут муравьи в муравейнике. Они постоянно спешат. Быстро перемещаются друг за другом, что- то друг другу передают.

Давайте представим себе, что у нас сейчас появятся два дружных «муравейника». А в каком «муравейнике» «муравьи» быстрее, внимательнее и дружнее мы узнаем по итогам игры.

Воспитатель предлагает ребятам разделиться на две команды (возможно, мальчики и девочки) и сесть за столы друг против друга. Игроки первой команды передают под столом монету так, чтобы соперники (вторая команда) не могла видеть, где она (при этом можно имитировать передачу монеты от игрока к игроку, а можно стараться делать как можно меньше движений).

В любое время вторая команда может сказать «Топ», в этом случае все игроки первой команды кладут сжатые кулаки на стол и медленно раскрывают так. Чтобы монета не звякнула, а руки оказались лежащими на столе ладонями вниз. Если монета не найдена. То игра продолжается: монета передается дольше, но по команде «Хлоп» игроки первой команды поднимают руки над головой и хлопают в ладоши (игрок с монетой старается незаметно зажать ее между пальцами).

В случае обнаружения монеты она переходит ко второй команде, и игра продолжается.

Веселый удод

Игра

Воспитатель. А теперь представим, что мы с вами пчелы и живем в веселом и дружном улье. А пчелы очень работящие насекомые. Они постоянно приносят «запасы на зиму» в свой улей.

Наша игра необычная, она состоит из двух этапов.

Задание первого этапа

Внимательно посмотрите во все свои карманы и «принесите в улей запасы» - сложите на один стол все содержимое ваших карманов. У какой команды вещей и предметов окажется больше, в «том улье и пчелы» более работящие. Нов портфель лазить нельзя, только из карманов!

Задание понятно? Начали. (После игры подведение итогов.)

Задание второго этапа

Мы почти убедились, что наши «пчелки» трудолюбивые. Теперь мы узнаем, какая «пчелка» в отдельности и какой «улей» в целом собрали больше «запасов на зиму».

Необходимо внимательно просмотреть свой портфель и выложить на стол все мелкие предметы – ручки, карандаши, счетные палочки, пенал и т. д.

Мы посчитаем вещи у каждой «пчелки» отдельно, а затем сложим и получим общую сумму «улья». Только играем честно! Готовы? Начали!

После игр воспитатель предлагает учащимся рассказать небольшие рассказы о насекомых, которые они наблюдали в реальной жизни. Какую роль в этом рассказе сыграли насекомые? Положительную или отрицательную?

Подведение итогов

После кратких рассказов учеников воспитатель предлагает вспомнить основную тему занятия. Вместе с учениками делает вывод о необходимости бережного отношения к природе, в том числе и к насекомым.












Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 07.02.2016
Раздел Другое
Подраздел Конспекты
Просмотров152
Номер материала ДВ-425631
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх