Развивающее занятие для пятиклассников "Находим друзей"

Развивающее занятие для пятиклассников «Находим друзей»

Цели:

- способствовать формированию навыков взаимодействия в группе;

- помочь детям осознать, какие качества важны в дружбе;

- повысить самооценку детей.

Материалы:

- мяч (для упражнений «Что я люблю делать» и «Настоящий друг»);

- бланки анкеты «Вот я какой!».

Введение

Приветствие

Разминка «Привет»

Инструкция: «Начните ходить по комнате. Я предлагаю вам здороваться с каждым из группы за руку и при этом сказать: «Привет! Как хорошо, что ты здесь!» Здороваясь с кем-либо из ребят, вы можете освободить свою руку только после того, как другой рукой вы начнете здороваться еще с кем-то. Представили себе, как это происходит?»

Упражнение « Что я люблю делать»

Ведущий: «В школе мы все собираемся  вместе, здесь нас ждут друзья, учителя. Каждый из вас – интересная личность, достойная уважения, каждый вносит собственный вклад в наши отношения, дела класса.

Передавая мяч друг другу, назовите свое имя и скажите о том, что каждый из вас любит делать и что у вас хорошо получается. Можно также  сказать о том, чему вы могли бы обучить других ребят»

После того как участники выскажутся, они могут сказать друг другу о том, чему каждый из них хотел бы научиться у других.

Основная часть

Упражнение «Настоящий друг»

Это упражнение поможет детям осознать, какие качества ценятся в дружбе.

Инструкция: «Каждый человек в течение своей жизни приобретает и теряет друзей. Дружба доставляет много радости, но иногда она может приносить страдания. Дружеские отношения постоянно меняются по мере того как растем и меняемся мы сами, появляются новые друзья, иногда исчезают старые. Друзей не бывает много; хотя отношения могут быть добрыми и теплыми со всеми одноклассниками, лишь некоторым мы доверяем свои проблемы и переживания».

Передавая мяч друг другу, закончите предложение: «Друг – это тот, кто…».

Дискуссия на тему занятия

1. Как вы думаете, что важнее всего в дружбе?

2. Если бы твой лучший друг (подруга) сказал о том, что ему (ей) больше всего в тебе  нравится, как ты думаешь, что именно он сказал бы?

3. А если бы этот человек захотел сказать о том, что ему не нравится в тебе, как ты думаешь, о чем он сказал бы?

4. Что мешает дружбе?

5. Каким образом дружба может изменяться в зависимости от времени, при различных  обстоятельствах?

6. Как можно познакомиться с новыми детьми и улучшить отношения с давними друзьями?

Разминка «Дирижер»

Инструкция: «Я хочу предложить вам небольшой перерыв, который улучшит ваше настроение. Вы готовы?

Пожалуйста, встаньте, потянитесь и приготовьтесь слушать музыку, которую я включу. Сейчас мы будем не просто слушать музыку – каждый из вас представит себя дирижером, который руководит оркестром.

Представь себе энергию, которая течет сквозь тело дирижера, когда он слышит инструменты. Вслушивайся в музыку и начинай в такт ей двигать руками, как будто ты дирижируешь оркестром. Теперь двигай еще и локтями, и всей рукой целиком… Дирижируй всем телом и реагируй на слышимые звуки каждый раз по новому. Ты можешь гордиться тем, что у тебя такой хороший оркестр! Музыкантам нравится играть под твоим руководством, и они все время смотрят на тебя…

Сейчас музыка кончится. Открой глаза и устрой себе и своему оркестру бурные аплодисменты за столь превосходный концерт».

Заключительная часть

Игра - «Вот я какой!»

Инструкция: «Прочитайте, пожалуйста, анкету, которую я вам сейчас раздам. Затем допишите незавершенные предложения. После того как вы выполните эту работу, разбейтесь на четверки и прочитайте друг другу, что вы написали. Сравните свои ответы с ответами других детей».

Рефлексия игры:

- с кем из детей у тебя больше всего общего?

- чьи ответы показались тебе самыми интересными?

- на какой вопрос тебе было труднее всего ответить?

Рефлексия итогов занятия:

Обсуждаются действия и чувства всей группы. Участники рассказывают о том, что им понравилось, что удивило, обрадовало на занятии, что получилось, чем довольны, какие вопросы остаются неразрешенными.

          Список литературы:

1. Коблик Е.Г. Первый раз в пятый классс! Программа адаптации детей к средней школе.-М.:  Генезис., 2003

2. Хухлаева О.В. Тропинка к своему Я. Уроки психологии в средней школе (5-6 классы).-М.: Генезис., 2005

3. Фопель К. Как научить детей сотрудничать? Психологические игры и упражнения: Практическое пособие.-М.: Генезис.,2001

4. Фопель К. Энергия паузы. Психологические игры и упражнения.-М.: Генезис., 2002