«Анли»
балабакшасы
Я/с
«Анли»
Творческий
отчет
Развивающие
игры с малышами с 2 до 4 лет
Составила:
Абельдинова Г.С
г.
Темиртау 2020г.
РАЗВИВАЮЩИЕ
ИГРЫ С МАЛЫШАМИ ДО ТРЕХ ЛЕТ.
В возрасте 2-4 лет у ребенка активно развивается
восприятие. Этот процесс идёт под влиянием продуктивной, конструктивной и
художественной деятельности. Восприятие ребёнка тесно связанно с выполняемыми
предметными действиями: малыш может достаточно определить форму, величину, цвет
предметов, их положение в пространстве тогда, когда это необходимо для
выполнения того или другого доступного ему действия. В других же случаях
восприятия может казаться весьма расплывчатым не точным. Развитие восприятия
происходит в процессе игрового обучение. Я детей учу играть, через игру я
стараюсь производить какие-то действия с незнакомыми предметами, дети получают
первое представление о них, затем знакомятся со свойствами с помощью руг и
глаз. В своей работе я использую игры «Развивающие внимание и слуховое восприятие».
Для того что бы ребёнок научился чисто и ясно произносить звуки, отчётливо
выговаривать слова, правильно пользоваться голосом, он должен научится
напрягать слух, улавливать и различать звуки. Для этого я провожу с малышами
такие игры, как «Кто---что слышит» «Узнай по звуку» «Кто внимательный» и .т.д.
Например, «Узнай по звуку». Ребёнок садится спиной к взрослому который
производит шумы и звуки разными предметами. Если ребенок догадывается, чем
произведен звук он поворачивается и называет этот предмет. Шумы могут быть
самые разные игра на муз. Инструментах, листать книгу, шуршать бумагой, играть
в мяч. «Или игра где позвонили». Это игра развивает направление слухового
внимания, учит умению определять направление звука. Ребёнок с закрытыми глазами
определяет направление звоночка указывая рукой. За каждый правильный ответ
дети получают маленькие звёздочки.
А так же я использую игры «Развивающие
речевое дыхание». Хорошо поставленное речевое дыхание обеспечивает правильное
произношение звуков, слов и фраз. Для этого я использую такие игры как « Чей
одуванчик улетит дальше». «Пузырь». «Водичка»
Игра «Водичка» в этой игре поизносится
звук на одном выдохе, протяжно. Я открываю кран с водой и обращаю внимание
детей на то, как «поёт» текущая из крана вода (с-с-с). Затем мы читаем потешку
«Водичка-водичка». Затем я прошу ребят опять «спеть» песенку водички. Дети
произносят протяжно этот звук.
Или игры «Чей одуванчик улетит дальше»,
«Пузырь» учат умению длительно и плавно выдыхать воздух через рот, что очень
помогает сделать речь ребёнка ясной и выразительной.
Используя игры формирующие правильное
звукопроизношение, я учу детей четко произносить слова. Закрепление
правильного произношение звуком осуществляется путем многократного повторения
слов. Хорошо использовать специальные песенки ,стихи, потешки, где звучат
подражания голосам животных, птиц. Например: такие игры как «Гав-гав» «На
птичьем дворе» «Часы тикают» и т.д. Игра «Утенок, гусенок и цыпленок» учит
детей различать домашних птиц; развивает воображение и произвольное внимание,
учит правильному звукопроизношению. В начале я составляю рассказ. «Сейчас я
познакомлю вас с гостями. Это утенок Кряк. У него широкий клюв, как красная
лопатка. Сам он толстенький, ходит вперевалочку, крякает «Кря-кря-кря». Какой
утенок , расскажи?» Дети рассказывают про утенка и воспроизводят его голос. Так
же составляется рассказ про гусенка и цыпленка. В конце занятия дети зовут
птиц: « Теги-теги-теги!» (гусенка). «Ути-ути-ути!» (утенка). «Цыпа-цыпа-цыпа!»
(цыпленка). И кормят их хлебными крошками. Игра развивающая силу голоса и темп
речи так же очень важный в возрасте с 2-4 лет. Применяя эти игры на занятиях
или просто играя я учу детей произносить звукосочетания или слова с различной
скоростью (быстро, умерено, медленно). Это не только для развития голоса но и
для формирования хорошего слуха. Такая игра как «Громко-тихо» учит умению
менять силу голоса: говорить то громко, то тихо. «Кто как кричит» вырабатывает
умения повышать и понижать тон голоса, говорить «тоненьким» и низким голосом.
Обязательно в свое работе я применяю игры формирующие двигательную активность.
Такие игры – хорошая профилактика плоскостопия, нарушения осанки и другие
заболевания которые вызванные недостатком двигательной активности. Подвижные
игры развивают координацию движений. Игры пляски – удовлетворяют потребности малышей
в движении, учат народной культуре. Мы часто играем в игру «Мы в кружочек
встали» «Ножки и лошадки» «Веселый каблучок ».
В игре легче всего преодолеваются и
устраняются самые разные детские страхи. Ребенку замкнутому плохо вступающему в
контакт, не умеющему дружить с другими детьми, полезно играть в игры которые
помогают детям сблизиться друг с другом. Очень много я применяю пальчиковых игр
для развития мелкой моторики рук. Например такие «Пальчик о пальчик», «Кто
приехал», «Гуси,гуси», «Я с пальчиком играю».
Использую игры с игрушками. На развитие
внимания, чувство ритма «Спрячу куклу Машу», «Игра с собачкой», «Хлопать
куколка умеет».
Хлопать
куколка умеет
Своих
ручек не жалеет
Вот
так, вот так
Своих
ручек не жалеет.
Очень детям
нравится играть в иргу «Мяч» это игра обучающая прыжкам, и умению двигаться
ритмично. Ребенок изображает мяч, прыгает на месте, а взрослый, положив на его
голову ладонь, приговаривает:
Друг
веселый, мячик мой
Всюду,
всюду он со мной!
Раз
,два, три, четыре, пять
Хорошо
мне с ним играть
После этого
«мячик» убегает, а взрослый ловит его.
В своей работе я
применяю много разнообразных игр. Использую их на занятиях, на прогулке, во
время свободных игр. Через игру ребенок познает окружающий мир, учится дружить,
становится ловким, смелым, учится общаться , в играх у ребенка повышается
самооценка, уверенность в своих силах. В игре легче всего преодолеваются и
устраняются самые разные детские страхи. В своей работе я постоянно стараюсь
отличать успехи и достижения ребенка, даже не значительные. Я стараюсь хвалить
детей даже если что –то и не получилось. Я знаю, что в следующий раз ребенок
будет стараться и сделает еще лучше.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.