Скачивание материала началось

Предлагаем Вам установить расширение «Инфоурок» для удобного поиска материалов:

ПЕРЕЙТИ К УСТАНОВКЕ
Каждую неделю мы делим 100 000 ₽ среди активных педагогов. Добавьте свои разработки в библиотеку “Инфоурок”
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Дошкольное образование КонспектыРазвлечение для детей разновозрастной группы "Потерянные краски"

Развлечение для детей разновозрастной группы "Потерянные краски"

библиотека
материалов

Развлечение для детей разновозрастной группы «Потерянные краски»

 

Цель: Развитие творческой инициативы, художественных способностей детей в ходе совместных музыкально - игровых действий.

Задачи:

уточнить знания о том, что все краски образуются путём смешивания трёх красок;

закрепить знания детей о последовательности цветов спектра, их названии; - развивать внимание, умение действовать по сигналу; 

- воспитывать эмоциональную отзывчивость.

Оборудование: письмо, шкатулка, раскраски по количеству детей,гуашь красная, жёлтая, синяя, 3 кисти, половинки радуги, шапочки для Карандашей, корона, плащ, цветы на липучке для украшения плаща, тучка, конфети, разноцветные зонты.

 

Ход развлечения:

Придумано кем-то

Просто и мудро

При встрече здороваются: "Доброе утро"

Доброе утро и солнцу и птицам

Доброе утро улыбчивым лицам,

И каждый становится добрым, доверчивым

Пусть доброе утро длится до вечера!

И скажем доброе утро нашим гостям

Ведущий.

Кто- то бросил нам в оконце,

Посмотрите, письмецо,

Может, это лучик солнца,

Что щекочет мне лицо?

Может, это воробьишка,

Пролетая, обронил?

Может, кот письмо, как мышку,

На окошко заманил?

Ребята, это приглашение на праздник. А прислали его жители страны красок. А правит страной Фея Радуги. Она командует всеми красками. Краски любят её и дружны с ней. А чтобы попасть на праздник, мы должны нарисовать Радугу. Сейчас я возьму краски, и мы начнём.

Ой, ребята, все краски куда – то исчезли, осталась только белая бумага. А где же краски?

Входит Кощей Бесцветный.

Кощей Б.

Краски все, карандаши

Спрячу я, потом - ищи.

Запрещу я детям рисовать.

Только всё это не в счёт,

Что – то требует ещё

Буйная фантазия моя.

Прикажу я белый цвет

Перекрасить в чёрный цвет,

А из вас велю наделать мух.

А что сделаю потом,

Как подумаю о том –

У меня захватывает дух.

Ведущий. Всё понятно. Это Кощей Бесцветный. Это он спрятал все краски.

Кощей Б. Да! Да! Да! С детства не люблю всякие краски. Запер я их в шкатулке. Пока они там, вам меня никогда не одолеть!

Ведущий. А скажите нам, пожалуйста, Ваше Бесцветие, каким ключом открывается шкатулка?

Кощей Б. Ладно, скажу, всё равно не сможете открыть. Только правильные ответы на очень трудные вопросы, откроют шкатулку. Да где вам! Даже я не знаю этих ответов.

Ведущий. А мы попробуем. Дети старательно занимались, многое узнали. Да и очень нам хочется краски вернуть.

(Кощей Бесцветный загадывает загадки.)

Он бывает очень острым

И рисует ярко, пестро.

Грифелёк со всех сторон

Древесиной окружен.

Это друг надежный ваш

И художник - ... (карандаш)

 

Нарисует он картину

И раскрасит Буратино,

Он напишет объявленье

И открытку-поздравленье.

Рисовать плакаты мастер

Яркий тоненький... (фломастер)

 

Познакомимся: я - краска,

В круглой баночке сижу.

Вам раскрашу я раскраску,

А еще - картинки к сказке

Нарисую малышу.

Ярче я, чем карандаш,

Очень сочная... (гуашь)

 

Волоски пушистой белки

Окуну слегка в гуашь я.

Все картинки и поделки

Очень ярко я раскрашу.

Нарисую солнце, листья

Мягкой шелковистой... (кистью)

 

Они с карандашами схожи,

Цветные, и в коробке тоже.

Пиши ты ими на листке,

Асфальте, стенах и доске.

В использовании легки,

Из воска сделаны... (мелки)



Кощей Б. Ладно, загадки вы отгадали, а играть вы уж точно не умеете.

Ведущий: А хочешь с ребятами поиграть в интересную игру «Как живешь?». Ребята, давайте научим Кощея Б.

Кощей Б. Что, я такой игры не знаю, что ли.

Игра "Как живешь?"

(Дети движениями показывают, то о чем говорится в тексте.)

Как живешь? – Вот так! (Выставляют большой палец вперед.)

Как идешь? – Вот так! (Идут на месте.)

Как плывешь? – Вот так! (Имитируют плавание.)

Как бежишь? – Вот так! (Бег на месте.)

Как грустишь? – Вот так! (Грустят.)

А шалишь? – Вот так! (Кривляются.)

А грозишь? – Вот так! (Грозят друг другу пальчиком.)

(Игра повторяется 3-4 раза.)

Я взял бумагу, карандаш,

Нарисовал дорогу.

(Поворот ладони левой руки к себе, пальцы вместе - «лист бумаги». Указательный палец правой руки - «карандаш», провести пальцем по левой ладони линию - «дорогу».)

На ней быка изобразил, 
А рядом с ним корову. 
Направо дом, Налево сад... 
В лесу двенадцать кочек. 
На ветках яблочки висят, 
И дождичек их мочит.

Потом поставил стул на стол, 
Тянусь как можно выше. 
Уф! Свой рисунок приколол

Совсем неплохо вышел!

(Руки сжаты в кулаки, большой палец и мизинец каждой из них слегка 
оттопыриваются в стороны, показывая рога быка и коровы. Дети произносят: «My-у!..») 
(Пальцы складываются домиком.) 
(Кисти рук скрещиваются в запястьях - «деревьях», шевелить раздвинутыми 
пальцами-«ветер раскачивает ветки»).
(Указательным пальцем правой руки рисуют кисточки на левой ладони) 
(Встряхивание кистей - имитация капель дождя.) 
(Левая рука сжимается в кулак и кладется на приподнятую вверх ладонь 
правой.) 
(Левый кулак медленно разжимается, пальцы с напряжением тянутся вверх.) 
(Правая рука разглаживает воображаемый рисунок - поднятую в вертикальном положении левую ладонь. улыбка удовлетворения на лице).



Ведущий. Ребята, как вы думаете, какую музыку не любит и боится Кощей Бесцветный?

Дети: Весёлую.

(Звучит Песенка карандашей См Д/в № 2-2001 год.)

Появляются Цветные Карандаши.

Ведущий. Ребята, на помощь к нам пришли цветные карандаши.

Карандаши вместе.

Мы братишки дружные,

Человечки нужные,

Мы – карандаши!

Меж собой похожие,

Только разнокожие,

Все мы хороши.

Красный карандаш.

Если красный помидор,

То поспел он, ясно,

Если красный светофор,

То идти опасно,

Ну, а если красный нос,

Значит на дворе мороз.

Жёлтый карандаш.

Жёлтый лимон на цыплёнка похож,

Только вот ног у него не найдёшь.

Жёлтый цыплёнок похож на лимон,

Только растёт не на дереве он.

Синий карандаш.

Слышал я, будто стащила синица

В небе лоскутик синего ситца

Сшила синица из ситца косынку

Синими стали и крылья и спинка.

Кощей Б. Да вас только 1, 2, 3 цвета, а где же остальные? Ничего у вас не получится.

Ведущий. Ваше Бесцветие, разве вы не знаете, что если смешивать эти цвета, то получатся другие? Ну-ка, карандаши, покажите Его Бесцветию всё волшебство красок.

(Карандаши смешивают цвета и показывают Кощею Бесцветному.)

Ведущий. Ну вот, загадки мы отгадали, задания выполнили. Краски теперь свободны!

Кощей Б. Беда, я пропал, что же мне делать? Ну, эту загадку вы никогда не отгадаете

Что за чудо – красота!

Расписные ворота

Показались на пути!

В них ни въехать, ни войти.

Ведущий. Что это, ребята?

Дети. Радуга.

Кащей Я всегда забираю все яркие краски жизни и оставляю после себя лишь серые и черные тона. И вот сейчас я забираю у вас все цвета радуги.  Пусть все будет у вас белым бело. Словно снегом замело! Прощайте! (со смехом убегает).

Воспитатель: Что же делать? Как нам быть?  Ребята давайте соберём все цвета радуги? А как мы сможем это сделать?  (ответы детей)

 Воспитатель: Мы с вами отправимся в волшебную страну красок и вернем их обратно. Согласны?

закройте глазки, покружитесь и стране волшебных красок  очутитесь!

 Воспитатель: Ребята, вот мы с вами и прилетели в волшебную страну. Кто нас встречает, посмотрите!

Красная шапочка.музыка

Воспитатель: Какую краску нам может подарить Красная шапочка?

Дети: Красную!

Воспитатель: Правильно, красную. Давайте попросим ее об этом. Красная шапочка, подари нам, пожалуйста, красную краску! Красная Шапочка даст нам красную краску, если мы отгадаем её загадки. Слушайте внимательно:

На опушке, у дорожки
Он растет на белой ножке.
Красным цветом красит бор
Ядовитый …

(Мухомор)

 Он нам дарит сок томатный,
Вкусный, нежный, ароматный.
Любит солнышко синьор —
Красный спелый …
(Помидор)

 Поле летом покраснело.
Яркий, как победный флаг,
Нам головкой машет смело
Бархатистый красный …
(Мак)

 Вы молодцы, отгадали все мои загадки. Возьмите красную краску. До свидания!

Дети рисуют красную полоску

Воспитатель: Посмотрите, на радуге появилась красная краска! Давайте отправимся дальше.

мы отправляемся в путь, закройте глазки, покружитесь и стране волшебных красок  очутитесь!


На экране белочка.

Воспитатель: Ребята, кто нас встречает?

Дети: Белочка!

Воспитатель: Какого она цвета? (оранжевого) Какую краску она нам может подарить?

Дети: Оранжевую!

Воспитатель: Давайте попросим ее об этом. Белочка, подари нам, пожалуйста, оранжевую краску!

Белочка: Здравствуйте, ребята! Я подарю вам оранжевую краску, но вы должны отгадать, как получился мой красивый цвет


Белочка: Вы молодцы. Возьмите оранжевую краску. До свидания!

На экране радуга с 2 красками.

Воспитатель: Посмотрите, на радуге появилась оранжевая краска! Давайте отправимся дальше

Встаньте возле стульчиков, и мы отправляемся в путь, закройте глазки, покружитесь и стране волшебных красок  очутитесь!

Под музыку летим на воздушном шарике

Воспитатель: Ребята, что мы видим на экране? (солнышко)

Правильно, солнышко. Какую краску оно может нам подарить?

Дети: Желтую!

Воспитатель: А чтобы оно нам подарило желтую краску, давайте поиграем в игру «Что бывает желтого цвета»

Ответы детей.

Вы молодцы, справились с заданием.

На экране радуга с 3 красками.

Посмотрите на экран, у нас появилась желтая краска.

Воспитатель: Давайте отправимся дальше.

На экране воздушные шарики.

Встаньте возле стульчиков, и мы отправляемся в путь, закройте глазки, покружитесь и стране волшебных красок  очутитесь!

Под музыку летим на воздушном шарике

Воспитатель: Ребята послушайте песенку и вы поймёте кто нам подарит следующий цвет (кузнечик)

Какую краску он может нам подарить?

Дети: Зеленую!

Воспитатель: Здравствуй кузнечик, подари нам, пожалуйста, зеленую краску!

Кузнечик : Здравствуйте, ребята! Я подарю вам зеленую краску, но вы сначала развеселите меня. Мне здесь очень грустно и одиноко одному!

Воспитатель: Развеселим, ребята нашего кузнечика?

Проводится физкультминутка.

Видим, скачут по опушке

(Повороты в стороны.)

Две зеленые лягушки.

(Полуприседания вправо-влево.)

Прыг-скок, прыг-скок,

(Переступание с носка на пятку.)

Прыгать с пятки на носок.

На болоте две подружки,

Две зеленые лягушки,

(Руки на поясе, полуприседания вправо-влево.)

Утром рано умывались,

Полотенцем растирались.

(Выполнять движения в соответствии с текстом.)

Ножками топали,

Ручками хлопали.

Вправо наклонялись,

Влево наклонялись.

Вот здоровья в чем секрет,

(Ходьба на месте.)

Всем друзьям физкультпривет!

Кузнечик : Спасибо, ребята. И развеселили меня. И такой веселой физкультминутке научили. Возьмите зеленую краску. До свидания!

На экране радуга с 4 красками.

Посмотрите на экран, у нас появилась зеленая краска.

Воспитатель: Давайте отправимся дальше.

На экране воздушные шарики.

Встаньте возле стульчиков, и мы отправляемся в путь, закройте глазки, покружитесь и стране волшебных красок  очутитесь!

Под музыку летим на воздушном шарике

Воспитатель: Ребята, кого мы видим на экране? (Незнайку)

Какую краску он может нам подарить?

Дети: Голубую!

Воспитатель: Давайте попросим его. Здравствуй Незнайка, подари нам, пожалуйста, голубую краску!

Незнайка: Здравствуйте, ребята! Я подарю вам голубую краску, но сначала вы помогите мне украсить разноцветными геометрическими фигурами платье для моей лучшей подруги Мальвины.

Воспитатель: Поможем Незнайке?

Дети работают за столами, украшая нарисованное платье геометрическими фигурами из бумаги.

Незнайка: Спасибо, ребята! Я думаю Мальвине понравятся ваши платья. Возьмите голубую краску. До свидания!

На экране радуга с 5 красками.

Посмотрите на экран, у нас появилась голубая краска.

Воспитатель: Давайте отправимся дальше.

На экране воздушные шарики.

Встаньте возле стульчиков, и мы отправляемся в путь, закройте глазки, покружитесь и стране волшебных красок  очутитесь!

Под музыку летим на воздушном шарике

Воспитатель: Ребята, что мы видим на экране? (речку)

Какую краску она может нам подарить?

Дети: Синюю!

Воспитатель: Ребята, речка это что? (вода) А вода состоит из..? (капелек) А чтобы речка нам подарила синюю краску, давайте поиграем в игру «Капельки и тучка»

Ребята представьте, что вы капельки, а я буду тучкой. Капельки упали на землю (дети бегают врассыпную по группе) и превратились в речку (берутся за ручки и имитируют движение речки). Соединилась речка с морем (идут по кругу). Выглянуло солнышко. Капельки опять поднялись к маме тучке (дети подбегают к воспитателю «тучке»).

Воспитатель: Посмотрите, речке понравилась наша игра и она нам подарила синюю краску.

На экране радуга с 6 красками.

Воспитатель: Давайте отправимся дальше.

На экране воздушные шарики.

Встаньте возле стульчиков, и мы отправляемся в путь, закройте глазки, покружитесь и стране волшебных красок  очутитесь!

Под музыку летим на воздушном шарике

Воспитатель: Ребята, что мы видим на экране? Волшебный лес и никто нас не встречает!?

Стук в дверь. Воспитатель выходит и приносит письмо.

Воспитатель: Ребята, нам пришло письмо, давайте его прочитаем.

«Я услышал о вашей беде, ребята. Но вы молодцы, не испугались трудностей и отправились на помощь. Вы выполнили все задания! И в благодарность за это я дарю вам фиолетовую краску. Фея Радуги» радуга снова стала разноцветной! И я хочу вам подарить вот эти раскраски, чтобы вы стали настоящими художниками! До свидания, ребята!

Воспитатель: А нам пора возвращаться в детский садик.

На экране воздушные шарики.

Встаньте возле стульчиков, и мы отправляемся в путь, закройте глазки, покружитесь и в детском садике  очутитесь!

Под музыку летим на воздушном шарике

Воспитатель:

 

 Появляется Кащей

Да вижу вас мне не победить. Может быть вы и мне поможете. Не хочу быть Кощеем Бесцветным, а хочу быть Кощеем Разноцветным.

 

Ведущий. Ваше Бесцветие, может быть дети помогут вам? Ребята давайте поможем Кощею Бесцветному стать Кощеем Разноцветным.

(Дети украшают плащ Кощея цветами.)

Кощей Б. Был Кощей Бесцветный, а теперь Разноцветный.

Кощей Б. Спасибо ребята, я больше никогда не буду злым, и не буду прятать краски. А в моей шкатулке есть для вас подарки.

РЕФЛЕКСИЯ:

На экране радуга.

Ребята, что мы с вами сегодня сделали?  (раскрасили радугу, выполнили задания, победили кощея, помогли Радуге вернуть цвета, были дружными, добрыми  и т.д.). А теперь нам пора возвращаться в группу.


























Курс профессиональной переподготовки
Воспитатель детей дошкольного возраста
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Образовательные ресурсы системы дошкольной образовательной организации в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Организация работы в ДОО по подготовке детей к школе»
Курс повышения квалификации «Система работы специалистов ОО по выявлению профессиональных предпочтений от дошкольного до подросткового возраста»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Познавательное и речевое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Экологическое образование детей дошкольного возраста: развитие кругозора и опытно-исследовательская деятельность в рамках реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Патриотическое воспитание дошкольников в системе работы педагога дошкольной образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Песочная терапия в работе с детьми»
Курс повышения квалификации «Индивидуализация образования. Сопровождение индивидуального развития ребенка-дошкольника в вариативной образовательной среде»
Курс повышения квалификации «Технология проектной деятельности в процессе ознакомления детей дошкольного возраста с природой»
Курс профессиональной переподготовки «Сурдопедагогика в дошкольном образовании»
Курс повышения квалификации «ФГОС ДО: применение игровых практик для современного развития детей»
Курс повышения квалификации «Управление качеством дошкольного образования в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Пальчиковая гимнастика как средство развития речи детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Выстраивание системы психологических взаимодействий дошкольника с компьютером и интернетом»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.