Развлечение для детей раннего возраста группы «Гномики» тема недели «Животный мир». «Мишка пришёл в гости»

Воспитатель Чупина В.Н.

Развлечение для детей раннего возраста группы «Гномики» тема недели «Животный мир».

«Мишка пришёл в гости»

Программное содержание: Создать у детей радостное настроение от совместных игр, побуждать их к активной речи; закреплять умения выполнять действия в коллективе; реагировать на «сигнал», развивать двигательную активность детей, внимание, общую моторику; воспитывать любовь к животным.

Оборудование: игрушки мишка, лисичка, зайчик, волк, ёжик, две корзинки, шишки, музыка для проведения игр и имитационных движений, песенки детские.

Методы и приемы: Словесный, наглядный, практический, игровой; приветствие, сюрпризный момент, загадка, диалог, физкультминутка, имитирующие упражнения, подведение итогов.

Активация словаря: проговаривание стихов, лучистое, славный, неуклюжий, забавный, зайчики, лисята, ежата, косолапый, Мишутка.

Источник: Составлен воспитателем Чупиной В.Н.

Приветствие:

Воспитатель: «Здравствуй, солнышко лучистое!

(Руки вверх с растопыренными пальчиками — имитация солнечных лучей)

Здравствуй, небо голубое!

(Руки вверх показываем на небо)

Здравствуй, тёплый ветерок!

(Руки вверх, покачивание из стороны в сторону.)

Здравствуй, маленький дружок!

(Руки развести в стороны)

Всех я вас приветствую!»

(Дети протягивают ладошечки, и педагог гладит ладошку каждому ребёнку).

Воспитатель: все здравствуйте!

Дети: здравствуйте.

Ход НОД

Воспитатель: Послушайте, ребята, к нам в дверь кто-то стучит, да ещё и рычит. (включаю запись рычание медведя) Кто же, ребята, к нам пришёл? (ответы детей)

Воспитатель: узнали, не испугались, молодцы. (вношу медведя большого читаю потешку)

В чаще он лесной живёт,

Сладкоежкою слывёт.

Он в берлоге спит зимой

Летом ест малину, мёд.

Может громко зарычать,

А зовут его Медведь.

Поздороваемся.

Дети: здравствуй, мишка.

Мишка- здравствуйте ребятишки, а вы умеете играть?

Дети: да.

Воспитатель: ребята давайте поиграем все вместе.

Игра с мишкой

Мы к Мишутке идем,-  (потихоньку подходят к медведю)

К косолапому идем.

Мишка ты не зевай!

И ребят догоняй!     (убегают от него, мишка догоняет) (поиграть 2-3 раза)

Мишка: быстро вы бегаете, молодцы. Я в лесу тоже с друзьями играю.

Воспитатель: А кто у тебя друзья?

Мишка: Зайчики, лисята, ежата. Я люблю с ними играть. Хотите сыграем в нашу лесную игру?

Дети: хотим.

Мишка: но для игры шишки нужны, а у вас их, наверное, нет

Дети: нет

Мишка: что же делать?

Дети: предлагают варианты

Воспитатель: а может позвать лесных друзей мишки к нам в гости и попросить их принести с собой шишки?

Дети: да

Мишка: здорово вы придумали, я сейчас им позвоню (говорит зайке позвать остальных, куда идти и принести шишки для игры).

Воспитатель: А мы пока присядем, отдохнем, да стихи Мишеньке прочтём. (как на сцене)

Дети читают стихи, медвежонок их хвалит, рычит.

Мишка милый, Мишка славный,

Неуклюжий и забавный!

Весь из плюша сшит,

Ватой пышною набит.

*******************

Физкультминутка рассказываем и показываем.

Мишка косолапый по лесу идет,

Шишки собирает, песенку поет,

Вдруг упала шишка, прямо мишке в лоб.

Мишка рассердился, и ногою топ

(по желанию дети выходят и читают стихи, например, про зайку бычка и другие стихи из цикла «Игрушки» А.Барто, подпеваем детские песенки «Лошадка».

Потанцуем, рассказываем и показываем «Зайка серенький сидит»)

       Стук     

Воспитатель: вот и гости пришли будем все вместе играть (открываем двери и встречаем: зайку, лисичку, волчонка, ёжика, которые принесли корзинку с шишками и здороваемся)

Игра «Собери шишки»

Дети под музыку собирают в корзинки шишки. (поиграть 2-3 раза)

Воспитатель: Молодцы, дети, мишка с лесными друзьями очень рады, что вы поиграли в их игру собрали все шишки. (можно организовать сбор шишек разными способами: в одну корзинку собирают девочки, а в другую мальчики; или какие-либо преодолеть препятствия добежать до шишки взять вернуться с ней и тому подобное)

Воспитатель: Приглашайте всех наших гостей кататься на каруселях

Дети: приглашают

(ставим игрушки в виде маленького круга, сами образуем большой круг-берёмся за руки позади игрушек)

Игра «Карусели»

Еле, еле, еле, еле, Закружились Карусели,

А потом кругом, кругом,

Все бегом, бегом, бегом!                             (поиграть 2-3 раза)

А теперь останавливаемся, отдыхаем (упражнение — вдох, выдох).

Воспитатель: Молодцы, дети, славно покатались.

Воспитатель: Теперь пришла пора прощаться с лесными жителями их дома ждут и нам пора собираться на прогулку и домой.

(Гости угощают детей печеньем, дарят корзинку с шишками нам для игры, а дети говорят спасибо и приглашают их приходить к нам в гости ещё).

И мы угостим наших гостей, чем же мы их угостим? (ответы детей)

Воспитатель: Есть у нас бочка мёда, шишки, морковка, гриб. Кто любит есть мёд?

Дети: медведь (угощаем-дарим)

Воспитатель: Кто любит грызть шишки, орешки?

Дети: белка

Воспитатель: Кому дадим гриб?

Дети: ёжику.

Воспитатель: Кто любит грызть морковку?

Дети: Заяц.

Воспитатель: Давайте скажем им: «До свидания!»

Воспитатель: С кем мы играли? А как называют этих животных? (дикими).

Понравилось играть?

Игра «Солнышко - Дождик» под музыкальное сопровождение подпеваем и выполняем соответствующие движения (солнышко-гуляем, кружимся, дождь идёт- изображаем что спрятались под зонтик)

Можно поиграть в игры на развитие умения импровизировать музыкально-художественный образ зайчиков: «Зайчики и лисичка» или «Кот и воробьи» (включаем музыку)