Мероприятие
для детей среднего дошкольного возраста на тему
«Путешествие
в страну Эмоций»
Цель: закрепление знаний детей об
основных эмоциях человека (радость, страх, удивление, гнев).
Задачи:
1. способствовать
осознанию, пониманию эмоций;
2. повысить
устойчивость эмоциональных состояний;
3. помочь
укрепить уверенность в себе, развить самосознание;
4. помочь
ребенку отреагировать на имеющиеся отрицательные эмоции (страх, гнев
и др.), препятствующие его полноценному личностному развитию;
5. обогатить
эмоциональную сферу ребенка.
Возраст участников: Дошкольный возраст.
-
Здравствуйте, ребята! Я рада видеть вас таких красивых, добрых, с хорошим
настроением! Этот день мы проведем вместе. Пусть вам он принесет радость и
много новых интересных впечатлений. Давайте радовать друг друга!
Педагог: Ребята я вас приглашаю в волшебную страну эмоций. Ребята
скажите, а вы какие знаете эмоции? (Ответы детей).
Молодцы!
А различить их нам помогут сказочные герои, которые тоже живут в
этой сказочной стране. Они расскажут нам о разных эмоциях: это радость, страх,
удивление, злость. Нам с вами предстоит необычное путешествие, мы отправляемся
в волшебную страну.
Педагог:
Приветствие «Страна настроений»
В страну настроений направляемся мы,
Где будем смеяться, грустить, удивляться.
С героями этой волшебной страны
На каждом занятии будем встречаться.
Нас ждут приключения, сказки, игра,
Задания разные нового друга.
Ну что, вы готовы? Тогда нам пора!
Друг другу приветствия скажем по кругу.
(Дети передают по кругу приветствия).
Вот и мы и в волшебной стране.
2. Основная часть.
Отгадайте, ребятишки
И девчонки, и мальчишки,
Эмоцию какую
Сейчас вам покажу я?
Звучит радостная музыка. Показываю картинку гнома с эмоцией
радости.
Ответы детей…
Педагог: Правильно, это радость.
Упражнение
«Я радуюсь, когда…». Каждый по кругу дополняет фразу: «Я радуюсь, когда…».
Педагог:
Молодцы! А сейчас мы отправляемся дальше.
На
гнома посмотрите.
Эмоцию
мне назовите…
Звучит
гневная музыка. Показываю картинку гнома с эмоцией гнева.
Ответы
детей…
Педагог:
Правильно, это гнев.
Пальчиковая
гимнастика «Помиримся»
Два
больших пальца спорят:
(Дети
сжимают руки в кулаки, сближают их и помещают перед грудью.)
Кто
главней из них двоих?
(Вытягивают
в верх большие пальцы и начинают их сгибать и разгибать.)
Не
дадим случиться ссоре
И
помирим тут же их.
(Сцепляют
большие пальцы друг с другом.)
Педагог:
Идет
гномик к нам другой.
Посмотрите,
он какой?
Звучит
страшная музыка. Педагог показывает гнома с эмоцией страха.
Ответы
детей…
Педагог:
Правильно, это страх!
Упражнение
«У страха глаза велики».
Педагог:
А теперь давайте поиграем со страхом. Представьте, что у вас большой, огромный
страх. (Дети широко разводят руки в стороны). У всех, кто боится, от страха
большие глаза. (Изображают большие круглые глаза при помощи рук). Но теперь
страх уменьшается. (Дети сдвигают руки). А затем вовсе исчезает. (Пожимают
плечами и в недоумении разводят руками). Посмотрите друг на друга и убедитесь,
что ни у кого нет больше больших глаз и, следовательно, никто из вас ничего не
боится, так как страх исчез. Улыбнитесь друг другу.
Молодцы,
ребята, вы справились со страхом.
Педагог:
На гномика взгляните,
Эмоцию
определите…
Звучит
необычная музыка. Педагог показывает гнома с эмоцией удивление.
Ответы
детей…
Педагог:
Правильно, это удивление!
На
весёлых, на зелёных
Горизонтских
островах,
По
свидетельству учёных,
Ходят
все на головах!
Говорят,
что там живёт
Трехголовый
Кашалот,
Сам
играет на рояле,
Сам
танцует, сам поёт!
По
горам на самокате
Ездят
там бычки в томате!
А один
учёный Кот
Даже
водит вертолёт!
Там
растут на вербе груши,
Шоколад
и мармелад,
А по
морю, как по суше,
Скачут
зайцы, говорят!
На
зеленой на поляне
Всюду
множество цветов.
Запахами
нас уделяют.
Ты понюхать
их готов?
Вот
варенье, шоколад,
Запах
сладкой газировки.
И
найдешь ты здесь цветы
Даже с
запахом морковки.
Много
запахов чудесных
Там
повсюду посмотри.
Появились
ароматы
прямо
из твоей мечты.
(Б.
Заходер, отрывок из стихотворения «На горизонтальных островах»).
Педагог
(обращает внимание детей на картинку с гномом, который удивляется): Вспомните,
пожалуйста, о каких запахах шла речь в стихотворении?
Запахи
бывают удивительными, необычными и запоминающимися. А какие еще?
Ответы
детей…
Упражнение
«Удивительные рисунки» - авторская разработка.
Педагог:
Ребята я предлагаю вам сейчас подойти к столам и нарисовать свое удивление -
то, что вы вспомнили, когда я вам читала стихотворение.
Дети
подходят к столам, берут листок и рисуют на нем свое удивление. Каждый ребенок
рассказывает, что он нарисовал.
Педагог:
Молодцы, вы отлично справились с заданием. А теперь я предлагаю отправиться на
пляж и поваляться на песке.
Упражнение
«На пляже»
Давайте
спокойно ляжем на ковер спиной. Закроем глаза и послушаем шум моря.
Включается
аудиозапись аутотренинга, дети располагаются свободно на ковре, педагог
помогает расслабиться.
А
теперь можете открыть глаза и сесть. Мы в детском саду.
Вот и
кончилось занятие,
Наступил
прощанья час.
Вы
скажите откровенно
Вам
понравилось у нас?
Ответы
детей.
Рефлексия
занятия
Педагог:
Давайте вспомним, какие эмоции живут в волшебной стране?
(Дети
вспоминают).
Ритуал
прощания.
Педагог:
Подошло
к концу наше приключение.
Королева
Эмоций дает вам наставление:
Быть
добрым, без капризов
И
дарит вам сюрпризы.
(Детям
раздаются подарки).
Пора
нам возвращаться
Осталось
попрощаться!
Дети
пожимают друг другу руки по кругу.
Педагог:
Спасибо! Вы сегодня молодцы.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.