«Жизнь животных и птиц
зимой».
Цель:
Дать
детям представление о способах зимовки зверей и птиц. Знать о жизни обитателей
зимнего леса и зимующих птиц.
Задачи:
1.Закреплять
представление о жизни животных в лесу зимой, способах их приспособления и
защиты.
Учить
детей группировать птиц: зимующих, кочующих, оседлых, перелётных. Дать знания о
том, как человек помогает диким животным и птицам в голодное зимнее время.
2.Развивать
навыки логического мышления, умение видеть причинно – следственные связи,
взаимосвязь живой и неживой природы.
3.Воспитывать
заботливое отношение к птицам и животным. Объяснить необходимость
изготовления с родителями кормушки для птиц.
Предварительная
работа: Наблюдение за птицами на участке;
рассматривание
иллюстраций русских народных сказок.
Оборудование
и материал: магнитная доска, иллюстрации птиц, диких
животных и их жилища; видеоматериал «Зимующие птицы сказочного леса».
Ход работы
Воспитатель: Жили-были
в одном сказочном лесу звери и птицы. И вот однажды пришла в сказочный лес
лютая зима. Затрещали морозы, разгулялась метель, вьюга вьюжная завыла, да
так что не могли выйти звери и птицы из своего жилища. Что делать думали
они? И вдруг услышали, они как невдалеке Мороз Иванович по елкам потрескивает,
с елки на елку проскакивает, пощелкивает. Стали они его на помощь звать. Мороз
Иванович услышал лесных жителей и предложил им сначала сыграть в
интересную игру. Я предлагаю вам тоже сыграть в игру «Вопрос –
ответ», но сначала мы поделимся на две команды и
поиграем. Вопросы каждой команде буду задавать я, а вы
игроки команд отвечать по очереди. За каждый правильный ответ
команда получает фишку.
По
ходу игры педагог дополняет и уточняет ответы детей
Воспитатель:
1.Вопрос: Как называют животных, которые живут в
лесу и почему?
1команда: Животные,
которые живут, в лесу называют дикими. Дикие животные сами добывают себе пищу и
заботятся о своём потомстве.
2.Вопрос: Эти
животные каждый по своему готовятся к зиме. Расскажите, как медведь готовится к
зиме?
2
команда: Медведь нагуливает жир, залегает в берлогу и спит до наступления
тепла, при этом температура его тела понижается, дыхание замедляется.
3.
Вопрос: Какие ещё животные, так же как и медведь, залегают в спячку?
1
команда: В спячку залегают ежи, барсуки, суслики.
4.
Вопрос: Как зимует ёж?
2
команда: Ёж с осени готовится к зиме. Утепляет свою
норку, приносит мох, траву и листья, делает небольшие запасы и с
наступлением холодов впадает в спячку.
Воспитатель: Правильно
ребята, молодцы! Засыпает еж, свернувшись клубочком.
5.
Вопрос: Шустрый, маленький зверёк с ветки на ветку прыг да скок. (Белка.)
Как белка готовится к Зиме?
1
команда: Белка меняет свою окраску и становиться
серенькой, чтобы быть незаметной. Ещё осенью она делает свои запасы, приносит в
дупло орехи, ягоды, грибы.
Воспитатель: Вы
знаете ребята, что белка на зиму утепляет своё дупло, а вход закрывает
наполовину листьями и мхом.
6.
Вопрос: Длинное ухо, комочек пуха, прыгает ловко, любит морковку. (Заяц.)
Как зимует заяц?
2
команда: Заяц меняет шубку, становится беленьким,
зимой не спит, а весь день проводит в поисках пищи.
7.
Вопрос: А каких диких животных мы не сказали?
1
команда: Волк, лиса, лось, олень, рысь.
8.
Вопрос: Как проводят зиму эти животные?
2
команда: Волк, лиса, лось, олень и некоторые другие
звери в спячку не впадают, проводят зиму в поисках пищи, охотятся на мелких
животных.
Воспитатель: Излюбленной
зимней едой лосей в тайге является сосна и ель, а так же пихта.
Любят, лоси полакомится ветками ивы, рябины, осины, берёзы. Олени зимой
питаются ягелем – лишайником, который еще называют «олений мох». В зимнее
время года корм оленя состоит из ягеля. У них очень развито
обоняние, они могут обнаружить пищу, которая находится под снегом на глубине
более метра. Но на откапывание пищи у этих животных уходит много сил, поэтому
они всегда стараются уйти в малоснежные районы.
Воспитатель
подводит итог игры, каждая команда подсчитывает количество фишек, определяют
победителя.
Воспитатель: И
вот Мороз Иванович помог выбраться лесным жителям из их жилища. Ребята, а как
называется жилища диких животных.
Проводиться дидактическая
игра «Кто, где живёт?»
Воспитатель
показывает иллюстрацию животного, дети находят его жилище среди выставленных на
доске иллюстраций и размещают рядом.
Воспитатель: Молодцы
ребята!
Предлагаю
вам послушать стихотворение «Лес и поле белые…» Е. Трутнева.
Физкультминутка.
Медведь
по лесу бродит, (Ходьба в вперевалочку на наружной стороне стопы.)
От
дуба к дубу ходит.
Находит
в дуплах мёд.
И
в рот к себе кладёт. (Имитация движений)
Облизывает
лапу
Сластёна
косолапый,
А
пчёлы налетают,
Медведя
прогоняют.
А
пчёлы жалят мишку: (Дети показывают, куда укусили пчёлы.)
Не
ешь наш мёд, воришка! (Грозят пальцем.)
Бредёт
лесной дорогой (Ходьба вперевалочку на наружной
стороне стопы.)
Медведь
к себе в берлогу.
Ложится,
засыпает (Имитация движений.)
И
пчёлок вспоминает.
Воспитатель: Ребята,
а каких зимующих птиц вы знаете?
Дети
перечисляют: ворона, воробей, синица, снегирь, сорока.
Воспитатель: Правильно.
Но в нашем сказочном лесу живут очень интересные и красивые зимующие птицы, с
которыми вы ещё не знакомы.
Предлагаю
посмотреть видеоролик «Зимующие птицы сказочного леса».
Воспитатель
сопровождает показ видеоролик рассказом.
Зимующие
птицы круглый год находят на родине подходящие условия для существования и не
совершают перелетов. Таких птиц называют оседлыми.
В
зимнем лесу можно услышать, как деловито стучит дятел, щебечут синички,
поползни, сойки. Не покидает зимний лес и глухарь, ведь у него всегда есть еда
— вкусная сосновая хвоя. А вот тетерева и рябчики едят ольховые сережки, почки
и ягоды можжевельника.
Удивительная
птица клест зимой даже ухитряется вить гнезда и высиживать птенцов. Кормится
клест семенами ели, которые добывает из шишек с помощью своего клюва.
Некоторые
птицы при благоприятной зиме остаются на родине, а в суровые зимы кочуют с
места на место. Таких птиц называют кочующие птицы. К ним
относятся некоторые птицы, гнездящиеся высоко в горах; на холодное время года
они спускаются в долины.
Наконец,
есть и такие птицы, которые при благоприятной зимней обстановке оседлы, но в
неблагоприятные годы, например при неурожае семян хвойных растений, улетают
далеко за пределы своей гнездовой родины. Это свиристели, синицы-московки,
ореховки, чечетки, снегири, сойки и многие другие. Некоторые широко
распространенные виды птиц в одних местах перелетные, а в других — оседлые.
Среди диких голубей есть перелетные, кочевые и оседлые птицы. Серая ворона из
северных областей Советского Союза улетает на зимовку в южные области, а на юге
эта птица оседлая.
Воспитатель: Ребята,
почему эти птицы не улетают?
Дети: Зимующим
птицам холод нипочем, есть еда и где укрыться.
Воспитатель: Что
спасает птиц от холода?
Дети: От
холода птиц спасает их пух и перья.
Воспитатель: Правильно.
Температура тела наших пернатых достигает 41 градуса, поэтому хоть они и
создания нежные, но в холода всегда остаются активными. И только сильные морозы,
и отсутствие корма заставляют большинство птиц покидать родные насиженные
места, но не все. Есть птахи, которые и еду умудряются отыскать, и холод им ни
по чем, поэтому и называются зимующими.
Воспитатель: Ребята,
птицы тоже готовиться к зиме, как и животные. Предлагаю поиграть в дидактическую
игру «Закончи предложение».
·
Одни птицы в поисках корма улетают… (в тёплые края).
·
Такие птицы называются… (перелётные).
·
Это… ( ласточки, грачи, гуси, утки и т. д.).
·
Многие птицы не боятся холода и остаются зимовать, их так и
называют… (зимующие).
·
Это… (ворона, воробей, свиристель, щегол и т. д.)
·
Некоторые птицы в поисках пищи из леса перебираются поближе к
жилью человека, они перелетают на новые места жительства, таких птиц называют…
(кочующими).
·
Это… (снегирь, синица, клёст, сойка).
Воспитатель
выкладывает на доске несколько изображений птиц одного вида и одно другого
вида.
Дидактическая
игра «Четвёртый лишний».
Играя,
дети определяют лишнюю птицу, аргументируя свой ответ.
Воспитатель: Ребята, Мороз
Иванович сказочным зверям и птицам оставил конверт. Давайте, посмотрим,
что в нём.
Воспитатель
открывает конверт и достаёт из него открытку в которой он видит,
что Мороз Иванович оставил волшебные стихотворения. Воспитатель зачитывает
стихотворения.
А.
Яшина «Покормите птиц» и З. Александровой «Новая столовая».
Воспитатель:
Ребята, о ком говорится в этих стихотворениях?
Для
чего дети сделали кормушки?
Какие
птицы прилетели в столовую?
Как
ещё человек может помогать птицам и животным зимой?
Воспитатель
выслушивает ответы детей и подводит итог занятия. Предлагает нарисовать
кормушки, которые по необходимости они могут смастерить вместе с родителями и
покормить птиц.
Молодцы ребята!Наше
путешествие закончилось!
Муниципальное дошкольное
образовательное автономное учреждение «Детский сад № 44»
РАЗВЛЕЧЕНИЕ "Жизнь животных и птиц зимой "
Подготовил
воспитатель:
КобелеваО.В.
Оренбург ,
2021год.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.