План-конспект
занятия по развитию речи (старшая группа) по теме:
Занятие
по развитию речи в старшей группе
"ПУТЕШЕСТВИЕ
В СТРАНУ СМЕШАРИКОВ"
Программные задачи:
Формировать грамматический строй речи;
Активизировать умственную и речевую
деятельность детей,
развивать речевое внимание,
фонетический слух;
Учить детей в образовании сложных
слов при помощи слияния двух слов; Учить детей подбирать антонимы к
глаголам и прилагательным;
Закреплять умение образовывать
названия детёнышей животных в именительном и родительном падежах
множественного числа; закреплять знания о том, что некоторые детёныши
животных имеют специальные названия; закрепить названия домиков животных;
Учить детей ориентироваться на
окончание при определении родовой принадлежности существительных;
Учить составлять сложные предложения,
используя союз «потому что».
Задачи:
1-
речевое развитие - коррекционно-развивающие:
-
развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха;
- развитие фонематического восприятия и
звуковой аналитико-синтетической активности;
- уточнение и обогащение активного
словаря; совершенствование грамматического строя речи;
- развитие грамматически правильной
диалогической речи;
2- социально-коммуникативное развитие:
- развитие общения и
взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками;
3- познавательное
развитие:
- формирование первичных представлений
речи и языке как носителях человеческой культуры.
4- физическое развитие:
- становление
целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере.
Оборудование и материал: конверты
с заданиями, рисунки детёнышей животных и их домики, набор игрушек и
предметов для игры «Три ступеньки» - блюдце, ведро, яблоко, яйцо,
полотенце, кольцо, совок, грибок, апельсин, груша, пуговица, матрёшки и др.,
картина с рисунком корзины с конфетами, разрезанная на пять частей,
металлограф, угощения в корзине.
Ход занятия:
Перед входом в комнату, где
проводится занятие, висит вывеска
« Весёлая страна». Звучит музыка. Дети
подходят к воротам.
Вос. - Вы любите путешествовать?
Дети - Да!
Вос — Мне кажется, что путешествовать
любят все. Ведь, всё что мы узнаём, что видим во время путешествия,
запоминается надолго. Во время путешествия можно встретить новых друзей,
узнать много нового. А на чём можно путешествовать?
Дети - На самолёте, поезде, машине,
корабле.
Вос — Сегодня мы с вами отправимся в
одну чудесную страну. А попасть туда может только тот, кто верит в
чудеса. Вы верите? Тогда, садитесь быстрей по машинам и отправляемся!
Речевая гимнастика « Машины».
Би-би-би
— гудит машина - дети ритмично постукивают кулачком
одной руки о ладонь другой.
Тук-тук-тук — мотор
стучит - ритмичное хлопанье руками.
Едим, едим, едим, едим -
Он
так громко говорит. - ритмическое потопывание ногами.
Шины трутся о дорогу
Шу-шу-шу,они
шуршат. - потирают ладонями.
Быстро крутятся колёса
Та-та-та
вперед спешат - делают
ритмическую «вертушку» руками
Вос — Вот мы и приехали в весёлую
страну. А вы знаете, кто может жить в этой стране? Смешарики? Назовите
их. А где же они сами? (появляется Ёжик)
Ёжик. – Здравствуйте дети. Я очень рад
вас видеть в нашей стране. Я люблю пироги с разной вкусной начинкой, а как
они называются – не знаю. Может быть вы знаете?.
Игра « С чем пекут пироги?»
( Воспитатель задаёт детям вопросы, а
дети образовывают однокоренные слова).
- Пирог с капустой – какой? (
капустный);
- Пирог с вишней - …( вишнёвый);
- С рисом - …(рисовый);
- С мясом -…( мясной);
- С луком …( луковый);
- С яблоком …( яблочный);
- С морковью …( морковный);
- С картошкой …( картофельный);
- С земляникой ..( земляничный).
- С тыквой …( тыквенный).
Вос — Молодцы, ребята, вы помогли ежику
узнать, какие бывают пироги.
(появляется Совунья)
Совунья: - « Ребята, я прошу вас
грамотно закончить мои предложения».
Игра « Скажи наоборот».
• дождик вымочит, а солнышко...(
высушит);
• один теряет, а другой...(
находит);
• подушка мягкая, а скамейка …(
жесткая);
• если ты что-нибудь забудешь,
то потом...( вспомнишь);
• пуговица оторвётся, а мама … (
пришьёт);
• входя в комнату свет зажжешь,
а уходя ...( погасишь);
• ручей мелкий, а река ...(
глубокая);
• кашу варят густую, а суп ...(
жидкий);
• у смородины ягоды мелкие, а
у клубники ...( крупные);
• в пасмурную погоду настроение
грустное, а в солнечную ...( весёлое);
Вос — А у вас, ребята, настроение
какое? ( Ответы детей).
Вос — Вот и со вторым заданием вы
справились, я думаю Совунье понравились ваши правильные окончания
предложений.
Вос — А не пора ли нам отдохнуть,
погулять по поляне, посмотреть, как тут красиво!
Физкульт минутка. ( дети встают в круг)
Мы сейчас пойдём направо
А потом пойдём налево,
В центре круга соберемся
И на место все вернёмся
Мы тихонечко
присядем,
Ручками себя погладим,
Мы поднимемся тихонько
И попрыгаем легонько:
Пусть попляшут наши ножки
И похлопают ладошки.
Вос — Давайте, ребята, продолжим наши
приключения! ( появляется Крош)
Крош - Ребята, помогите мне пожалуйста. На
карточках нарисованы домики, а чьи это домики и каких животных
детёныши в них живут я не знаю
Игра « Чей домик»
( Воспитатель показывает картинки с
домиками животных, дети называют их, а затем — какие детёныши животных
живут в этих домиках).
• это ...( конура), чей дом в
конуре ...( щенят, щенков);
• это ...( дупло), в дупле дом ...(
бельчат);
• это ...( нора), в норе дом ...(
лисят);
• это ...( берлога), в берлоге
дом...( медвежат);
• это ...( конюшня), в конюшне
дом ...( жеребят);
• это ...( свинарник), в
свинарнике дом ...( поросят);
• это ...( скворечник), в скворечнике
дом ...( скворчат).
Вос — Молодцы! Правильно! Всё вы знаете
и грамотно отвечаете.
Бараш: - «Я много сочиняю стихов, но
чтобы подобрать рифмы, надо всё знать. Помогите мне найти ответы на
разные вопросы! Что такое звуки?»
1.
Много звуков есть на свете:
Шелест
листьев, плеск волны,
А
бывают звуки речи
Мы
их точно знать должны!
2.
Вот уж звуки встали в ряд
Начинается
парад!
Под
музыкальное сопровождение выходят дети, у которых на голове шапочки-буквы: «Ш»,
«С», «Р», «Л», «З», «Ж».
Дети.
Шуршит
опавший лист: ш-ш-ш.
Насоса
слышен свист: с-с-с.
Жуки
в саду жужжат: ж-ж-ж.
Комарики
громко звенят: з-з-з.
Летит
самолёт: л-л-л.
А
мотор ревёт: р-р-р.
Ведущий.
Да, как раз произношение этих звуков и осваивали дети на наших логопедических
занятиях.
Нюша - Дорогие мои друзья.
У меня так много к вам вопросов. Вот помогите мне ответить на них.
Вос — Поможем, ребята! Ведь мы много
знаем!
Дети - Да! ( Воспитатель задаёт вопрос –
ребёнок должен со слов «потому что», полным ответом ответить на
вопрос).
Игра « Почемучки».
• Почему зимой нельзя купаться?
• Почему засыхают цветы?
• Почему весной тает снег?
• Почему летом не носят шубы?
• Почему улетают птицы?
• Почему люди берут зонты?
• Почему пришел врач?
• Почему деревья мокрые?
• Почему мяч катится?
Вос — И вот закончилась игра
Прощаться нам пора.
Но мы надеемся что с ней
Ты стал немножечко умней -
Узнал ты много слов
смешных
И много всяких всячин,
А если ты запомнил их -
Не зря твой день потрачен!
Сумей сей умный клад
сберечь!
Пока! До новых
встреч! Б. Заходер
Вос — Ребята, Смешарики прощаются с
нами и нам пора возвращаться. Скажем им, спасибо за весёлое приключение,
и отправимся назад на поезде. Цепляйтесь вагончиками и поехали!
( Под музыку дети выходят из группы
паровозиком).
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.