- 08.05.2015
- 588
- 0
Развлечение ко Дню Матери для детей второй младшей группы
Задачи:
1. Способствовать созданию праздничного настроения, доставить детям радость.
2. Воспитывать у детей чувство любви к родным людям-мамам и бабушкам, укреплять дружеские отношения между детьми.
3. Продолжать формировать эмоциональную сферу детей в процессе исполнения разученных стихов, песен, подвижных игры, загадок, сюрпризных моментов, игр с мамами и бабушками, вручение подарков изготовленных детьми своими руками накануне праздника.
Материал: подарки для мам, бусы, накидка, шляпка, сумка, овощи и фрукты (муляжи) .
Ход праздника:
Под музыку дети вручают мамам, заранее сделанные своими руками, подарки.
ДЕТИ И МАМЫ ПОД МУЗЫКУ ЗАХОДЯТ В ЗАЛ И САДЯТСЯ НА СТУЛЬЧИКИ
Вед: Кто вас дети крепко любит.
Кто вас нежно так голубит,
Не смыкая ночью глаз
Кто заботится о вас?
Дети: МАМА
Вед: Колыбельку кто качает,
Кто вас песней забавляет,
Или сказку говорит,
Кто игрушки вам дарит?
Дети: МАМА
Вед: Здравствуйте, друзья! Сегодня мы будем говорить о празднике, который имеет отношение к нашим милым и ласковым мамам. Очень приятно, что к нам в гости пришли самые красивые, ласковые, добрые и любимые мамы.
1 реб. Мам сегодня поздравляем,
Мамам счастья мы желаем.
2 реб. Мамочка, как бабочка,
Веселая, красивая.
Ласковая, добрая
И самая любимая.
3 реб. Слушай нашу песенку,
Мамочка любимая.
Будь всегда здоровая,
Будь всегда счастливая!
Ведущий: Милые мамы! Примите в подарок песню.
Дети поют песню «Мамочка милая мама моя»
Ведущий: - Наши мамы самые красивые на свете. Но порой они так устают, что у них нет сил, привести себя в порядок.
- Но не печальтесь, дорогие мамочки!
У вас есть ваши детки. Они вам всегда рады помочь!
1 конкурс. «Моя мама самая красивая»
Дети (двое) одевают мам: бусы, накидка, шляпка, сумка.
2 конкурс. «Найди ребенка по ладошке» (все дети сидят на стульчиках, а мама с закрытыми глазами должна найти своего ребенка по ладошке.) играют 4 мамы.
3 конкурс. «Бабушкины бусы»
Две бабушки сидят на стульчиках и держат в руках веревочку, а перед ними на некотором расстоянии лежат на подносе бусины 3-4 цветов. Ребенок первой бабушки носит бусины одного цвета, а ребенок второй бабушки – другого. Бабушки нанизывают бусины на веревочку. Кто быстрее и правильно соберет бусы.
Ведущий: - А сейчас пришла пора
Поплясать вам, детвора!
Танец «Мишка с куклой»
Ведущий: Особые слова нужны для того, чтобы отблагодарить за заботу и ласку наших мам.
1 реб. Мама - это небо
Мама – это свет
Мама – это счастья
Мамы лучше нет.
2 реб. Много мам на белом свете,
Всей душой их любят дети.
Только мама есть одна,
Всех дороже мне она.
Кто она?
Отвечу я: «Это мамочка моя! ».
3 реб. Сколько звезд на небе
Мне не сосчитать
Эти звезды маме
Подарю опять.
4 реб. Маму крепко поцелую,
Обниму ее родную.
Очень я люблю ее,
Мама – солнышко мое.
Дети исполняют песню «Я пеку, пеку, пеку… »
Ведущий: - Ни для кого не секрет. Что наши дети – наши лучшие помощники, даже, когда варим суп или компот.
- И сейчас мы в этом еще раз убедимся.
4 конкурс. «Помоги сварить суп, компот» Две мамы держат в руках кастрюлю, перед ними на некотором расстоянии на полу в куче лежат овощи и фрукты одинакового количества, ребенок первой мамы носит фрукты, а ребенок другой овощи. Кто быстрее и правильнее.
Ведущий: Сегодня самый добрый, самый важный праздник – Всемирный день матери! Без ласки, заботы и любви наших мам мы не смогли бы стать людьми. Слово нашим детям.
1реб. Мы наш праздник завершаем,
Милым мамам пожелаем
Чтобы мамы не старели,
Молодели, хорошели.
Танец с мамами по выбору.
Ведущая: Мам дорогих поздравляем, подарки чудесные вам вручаем.
Дети дарят мамам свои подарки под музыку.
Звучит песня С. Намина «Мы желаем счастья вам».
Формы работы с родителями в детском саду
Не секрет, что нашем современном мире, педагоги все реже могут обходиться без родителей. Однако родители не всегда обладают достаточным объемом знаний и умений в вопросах воспитания детей дошкольного возраста. Родители воздействуют на ребенка каждый день, поэтому у них больше возможностей для формирования личностных качеств ребенка. Педагоги могут только помочь родителям в этом, направить их в нужное направление, предложив родителям свою помощь.
Существует множество различных форм взаимодействия с родителями. Эти формы мы можем разделить на традиционные и нетрадиционные.
К традиционным формам работы мы можем отнести:
1. коллективные (родительские собрания, конференции, «Круглые столы» и др.);
2. индивидуальные (педагогические беседы с родителями);
3. наглядно-информационные (записи на магнитофон бесед с детьми, видеофрагменты организации различных видов деятельности, режимных моментов, НОД, фотографии, выставки детских работ, стенды, ширмы, папки-передвижки).
Рассмотрим некоторые из перечисленных форм.
Родительские собрания. Родительские собрания проводятся для того, чтобы повысить педагогическую культуру родителей, активизировать их роль в жизни детского коллектива, повысить ответственность за воспитание своих детей.
Беседа может быть как самостоятельной
формой, так и применяться в сочетании с другими, например, она может быть
включена в собрание, посещение семьи. Цель педагогической беседы — обмен
мнениями по тому или иному вопросу; ее особенность — активное участие и
воспитателя и родителей. Беседа может возникать стихийно по инициативе и
родителей и педагога. Последний продумывает, какие вопросы задаст родителям,
сообщает тему и просит их подготовить вопросы, на которые бы они хотели
получить ответ. Планируя тематику бесед, надо стремиться к охвату по
возможности всех сторон воспитания. В результате беседы родители должны
получить новые знания по вопросам обучения и воспитания дошкольника.
Особой популярностью как у педагогов, так и у родителей пользуются
нетрадиционные формы общения с родителями. Они построены по типу
телевизионных и развлекательных программ, игр и направлены на установление
неформальных контактов с родителями, привлечение их внимания к детскому саду.
Родители лучше узнают своего ребенка, поскольку видят его в другой, новой для
себя обстановке, сближаются с педагогами. Так, родители привлекаются к
подготовке утренников, пишут сценарии, участвуют в конкурсах. В настоящее время
практикой накоплено многообразие нетрадиционных форм, но они еще недостаточно
изучены и обобщены.
Схему классификации нетрадиционных форм предлагает Т. В. Кротова. Автором выделяются следующие нетрадиционные формы: информационно-аналитические (хотя они по сути приближены к методам изучения семьи), досуговые, познавательные, наглядно-информационные.
Информационно-аналитические - выявление интересов, потребностей, запросов родителей, уровня их педагогической грамотности.
Формы проведения- проведение социологических срезов, опросов, «Почтовый ящик».
Досуговые - установление эмоционального контакта между педагогами, родителями, детьми.
Формы проведения - совместные досуги, праздники, участие родителей и детей в выставках.
Познавательные - ознакомление родителей с возрастными и психологическими
особенностями детей дошкольного возраста. Формирование у родителей практических
навыков воспитания детей.
Формы проведения- семинары-практикумы, педагогический брифинг, педагогическая гостиная, проведение собраний, консультаций в нетрадиционной форме, игры с педагогическим содержанием, педагогическая библиотека для родителей. Некоторые формы родительских собраний:
1. Устный журнал – педагогическое просвещение родителей по определенной теме.
2. Собрание – студия- обучение на трех уровнях: теоретическом, практическом и технологическом.
3. Собрание практикум – форма выработки у родителей педагогических умений по воспитанию детей.
4. Собрание совещание – организационная форма, в рамках которой происходит разработка, обсуждение и выработка стратегии по решению педагогического вопроса.
5. Ток – шоу – форма дискуссии, обсуждение актуальной темы приглашенными участниками с привлечением компетентных специалистов.
6. Собрание – выставка – час творчества, когда дети показывают родителям свои творческие способности, прикладные умения.
Открытое родительское собрание, на которое приглашаются все лица, заинтересованные в решении поставленной проблемы.
Наглядно-информационные: информационно-ознакомительные; информационно-просветительские - ознакомление родителей с работой дошкольного учреждения, особенностями воспитания детей. Формирование у родителей знаний о воспитании и развитии детей.
Формы проведения - информационные проспекты для родителей, организация дней (недель) открытых дверей, открытых просмотров занятий и других видов деятельности детей, выпуск газет, организация мини-библиотек
На сегодняшний день выявлено два вида форм
совместной работы:
Совместные мероприятия педагогов и родителей
Совместные мероприятия педагогов и
родителей
1. Родительские собрания
2. Конференции
3. Консультации
4. Беседы
5. Вечера для родителей
6. Кружки для родителей
7. Тематические выставки
8. Диспуты
9. Педагогические советы
10. Попечительский совет
11. Встреча с администрацией
12. Школа для родителей
14. Родительский комитет
Совместные мероприятия педагогов, родителей и детей
15. Дни открытых дверей
16. Турниры знатоков
17. Кружки
18. КВН, викторины
19. Праздники
20. Семейные конкурсы
21. Выпуск газеты
22. Просмотры фильмов
23. Концерты
24. Оформление групп
25. Соревнования
26. Благоустройство ДОУ и территории
Применяя в своей практике различные формы работы с родителями, педагоги решают следующие задачи:
-установление партнерских отношений с родителями;
-объединение усилий для развития и воспитания детей;
-создание атмосферы общности интересов;
-активизация и обогащение воспитательных умений родителей;
-поддержание их уверенности в собственных педагогических возможностях.
Используемая литература:
1. Прохорова С.Ю., Нигматулина Н.В., Евстигнеева В.И. Нетрадиционные формы проведения родительских собраний в детском саду. М.: Издательство «Скрипторий 2003».2011г.
Стихи о весне
Если снег повсюду тает,
День становится длинней,
Если все зазеленело
И в полях звенит ручей,
Если стал теплее ветер,
Если птицам не до сна,
Если солнце ярче светит,
Значит, к нам пришла весна.
Шепчет солнышко листочкy:
— Hе pобей, голyбчик!
И беpёт его из почки
За зелёный чyбчик
К нам весна шагает
Быстрыми шагами,
И сугробы тают
Под её ногами.
Чёрные проталины
На полях видны.
Видно очень тёплые
Ноги у весны.
(И. Токмакова)
На деревьях –
Ты взгляни, -
Там, где были почки,
Как зеленые огни,
Вспыхнули листочки.
Милая певунья,
Ласточка родная,
К нам домой вернулась
Из чужого края.
Под окошком вьется
С песенкой живою:
«Я весну и солнце
Принесла с собою...»
Детский сад – первое общественное учреждение, с которым вступают в контакт родители и где начинается их систематическое просвещение. От качества этой работы в значительной мере зависит уровень педагогической культуры родителей, а, следовательно, и уровень семейного воспитания детей. Поэтому мы считаем, что положительных результатов в воспитании ребёнка можно достичь благодаря согласованным действиям воспитателя и семьи, развитию интереса родителей к вопросам воспитания.
Кроме родительских собраний, групповых и индивидуальных консультаций мы стали использовать новые формы работы, цель которых – вовлечение родителей в воспитательно-образовательный процесс. Участие семьи в воспитательно-образовательном процессе позволит повысить качество образования детей, так как родители лучше знают возможности своего ребенка и заинтересованы в дальнейшем его продвижении.
В нашей работе по взаимодействию с родителями мы применяем следующие принципы: системность, учет опыта родителей, целенаправленность, учет специфики каждой семьи, доброжелательность, открытость.
Для того чтобы лучше узнать семью, в начале года мы составляем «социальный паспорт» группы, в котором отмечаем следующие факторы: возраст родителей, количество детей в семье, состав семьи, образовательный уровень родителей, социально-экономическая ситуация в семье.
Народные праздники, как средство выражения национального характера, яркая форма отдыха взрослых и детей, объединенных совместными действиями, общим переживанием, играют особую роль в приобщении ребенка к народной культуре.
Праздники в нашем детском саду начинаются с осени.
Первая неделя сентября — дни радостных встреч и знакомств со сверстниками, сотрудниками детского сада. Взрослые целую неделю предлагают детям праздничные развлечения, сюрпризы, пытаются наладить контакт с детьми. Это время адаптации ребенка к новым условиям после летнего отдыха.
С октября начинаются традиционные праздники русской культуры. Первый народный праздник — «Осенины». Затем – «Новый год и Рождество», «Святки», Масленица», «Встреча птиц», «Пасха», «Троица».
Здесь важно вспомнить слова К.Д. Ушинского, который писал: «Для ребенка Светлый праздник Пасхи и весна, Рождество и зима, Спас и спелые плоды, Троица и золотые березки сливаются в одно могучее впечатление, свежее и полное жизни…»
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1. Способствовать созданию праздничного настроения, доставить детям радость.
2. Воспитывать у детей чувство любви к родным людям-мамам и бабушкам, укреплять дружеские отношения между детьми.
3. Продолжать формировать эмоциональную сферу детей в процессе исполнения разученных стихов, песен, подвижных игры, загадок, сюрпризных моментов, игр с мамами и бабушками, вручение подарков изготовленных детьми своими руками накануне праздника.
Материал: подарки для мам, бусы, накидка, шляпка, сумка, овощи и фрукты (муляжи) .
Под музыку дети вручают мамам, заранее сделанные своими руками, подарки.
ДЕТИ И МАМЫ ПОД МУЗЫКУ ЗАХОДЯТ В ЗАЛ И САДЯТСЯ НА СТУЛЬЧИКИ
Под музыку дети вручают мамам, заранее сделанные своими руками, подарки.
ДЕТИ И МАМЫ ПОД МУЗЫКУ ЗАХОДЯТ В ЗАЛ И САДЯТСЯ НА СТУЛЬЧИКИ
6 662 926 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Турченко Ольга Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.