Развлекательное мероприятие "Я - творец"

Развлекательное мероприятие

 На тему: «Я – Творец!»

( рассчитана для детей 3-5 классов)

Классный коллектив делится на 4-5 микрогрупп по желанию участников.

Ребята, я предлагаю вам ознакомиться с некоторыми психологическими терминами.

Каждой группе раздается 1 карточка с психологическим термином (личность, агрессивность, тревожность, адаптация, самооценка) и предлагается ответить на ряд вопросов, касающихся полученного слова.

Что это такое? Зачем это нужно человеку? Всем ли людям это свойственно? Как люди различаются по этому параметру? (на выполнение задания дается 5-7 минут)

Рефлексия. Происходит защита участниками своих терминов.

Окончательное определение слова производит тренер, сравнивая ответы ребят с определениями в словаре психологических терминов (при необходимости даются разъяснения)

ТВОРЧЕСКОЕ ПРЕПЯТСТВИЕ. Здесь ребятам пригодятся такие качества, как ум, юмор, дружба, находчивость. Они учатся самостоятельно разбиваться на отдельные группы для выполнения различных заданий.

- Сейчас вам нужно разбиться на группы, никто не должен остаться  в стороне, участвуют все.  Для выполнения первого задания нужны те, кто хорошо соображает, для второго - знатоки русского фольклора, для третьего - умеющие коллективно решать творческие задания, для четвёртого - изобретатели.

ЗАДАНИЕ ДЛЯ ЮНЫХ ИНТЕЛЛЕКТУАЛОВ.

1.      Разгадать ребусы:

ДА                        ЛИ                

ЕЖ                                       КЛ

(над-еж-да)         (под-ли-в-к-а)       (на-кл-он)

2.     Рисунки каждого ряда составлены по определённому правилу, догадайся какому?

/   \\   ///    ?                   (\\\\)

 

                                    ?

3. Анаграммы.

Переставьте буквы в словах так, чтобы новые слова начинались с буквы  «Г»

Слуги, луг, рога, влага, загон, враги.

(гусли, гул, гора, глава, газон, грива). 

                ЗАДАНИЕ ЮНЫМ  ФОЛЬКЛОРИСТАМ.

1. Сказать хором очень быстро скороговорки:

·        Сшила Саша Саньке шапку.

·        Мыши шуршат и шарахаются в шалаше, как только услышат шум на шоссе.

·        Корабль лавировал, лавировал, да не вылавировал.

·        Ткёт ткач ткани на платки Тане.

·        Белые бараны били в барабаны, без разбора били, лбы себе набили.

2. Закончить частушки:

·        У медведя во бору

       Много сору…

·        Я на улицу пойду,

      Я себе найду ….

·        В поле чёрная черёмушка,

      Чернеешь или нет?

      Скажи….

·        Наша реченька глубока,

      На ней тоненький ледок

        ……………………

        ……………………….

·        Уточки, гагарочки

      Все плывут по парочке,

      А я бедная сиротка

       ……………………

ТВОРЧЕСКОЕ КОЛЛЕКТИВНОЕ ЗАДАНИЕ (6 человек).

Придумайте и покажите сказку, в которой принимают участие следующие герои: Красная шапочка, Буратино, Бэтмен, Золушка, Карлсон.

ЗАДАНИЕ ДЛЯ ЮНЫХ ИЗОБРЕТАТЕЛЕЙ.Вам необходимо придумать несуществующий прибор для домашнего хозяйства, написать к нему инструкцию и нарисовать его.

ИСПЫТАНИЕ.

Игра « Изобрази фразу».

-Для этой игры нам нужно выбрать от каждой команды по два человека- сообразительных и артистичных. На обсуждение 1 минута. Каждый получает по карточке, на которых написаны фразы. Задача ребят – передать при помощи различных звуков и жестов смысл этой фразы так, чтобы вы сумели её понять и назвать.

ФРАЗЫ:

·        Встреча гостей;

·        Решение задачи;

·        Прогулка в парке;

·        Занятие спортом;

·        Чтение интересной книги;

·        Игра на компьютере;

·        Укладывание чемодана;

·        Игра на музыкальных инструментах;

·        Просмотр телепередач.

- Как вы думаете, какое качество помогало вам справиться с этим заданием?

ШАРАДЫ.

       - Вам будут предложены загадки, для отгадывания которых надо переставлять букву в слове так, чтобы получилось новое слово. Например:

                 Легко дыша в моей тени,

                 Меня ты летом часто хвалишь.

                 Но буквы переставь мои –

                 И целый лес ты мною свалишь.

                 (Липа – пила)

Подробно разобрать принцип разгадывания шарад.

1.     Вдоль по проволоке мчусь

Ночи я и дни,

А с конца меня прочтут –

Тигру я сродни. (Ток – Кот)

2.     Лежу я на земле,

  Прибитая к железу,

  Но буквы переставь –

  В кастрюлю  я полезу. (Шпала – Лапша)

         3.    Известное я блюдо.

  Когда прибавишь «м»

  Лететь, жужжать я буду,

  Надоедая всем. (Уха – Муха)

4.       Географию со мной

  Изучают в школе дети,

  Дай порядок букв иной –

  И найдёшь меня в буфете. (Атлас – Салат)

        5.     Я – дерево в родной стране,

  Найдёшь в лесах меня ты всюду,

  Но слоги переставь во мне –

  И воду подавать я буду. (Сосна – Насос)

        6.      Мы резким голосом кричим

   И ковыляем так комично,

   Но вставь нам «л» - и зазвучим

   Тогда довольно мелодично. (Гуси – гусли)

       -Кто может назвать качество, которое помогало вам в этой игре? (умение думать, мыслить логически, смекалка)

ИСПЫТАНИЕ.

Игра « Составь слово».

- Сейчас ваш класс, обе команды, получит карточки, на которых написаны буквы. Ваша задача – в течение 2 минут составить из эти букв слово, которое обозначало бы человеческое качество.

Класс получил набор карточек с буквами:

б, т, ь, л, о, з, а, с, о, ю, н, л, е, ь, т, н.

и получается слово 

ИСПЫТАНИЕ. «Помоги поэту».

Каждой команде по три маленьких стихотворения, где надо вставить слова.

Один рассеянный поэт сочинил стихотворения, но забыл написать кое-какие слова.

1.     Тили-бом, тили-бом,

Загорелся Кошкин дом.

По такому …(поводу)

Кот помчался по воду.

2.     В размышлениях о кошке

Посидел кот на …(окошке),

Посмотрел на … (потолок),

Воду в ступе потолок.

3.     Говорили тиграм … (львы)

«Эй, друзья, слыхали ль вы,

Что не может …(носорог)

Почесать свой нос о рог?»

4.     Солнце прячется за бор,

А Котофей Иванович

Прыгает через… (забор)-

Прогуляться на ночь.

5.     Стрела остра и зелена

Растёт на грядке лука.

К тому же так пряма она,

Что хоть стреляй из …(лука).

6.     На виду честного люда

Трусит с горки съехать …(Люда)

А у Сани, а у Сани

С горки сами едут…(сани).

       - Какое качество вам сейчас помогало? (Находчивость)

ИСПЫТАНИЕ  «Пойми меня».

- Каждая команда получает по слову, его нужно объяснять, описывать словами, но не называть само слово, в обратном случае слово заменяется на другое и начинаете сначала. Первый слово читает и объясняет, второй записывает как понял и объясняет третьему и т.д. Команды выполняют по очереди. Противоположная команда слово знает и следит, чтобы не было названо слово.

Слова: математика, чтение, парта, авторучка, стирательная резинка и т.д.

- Какое качество необходимо сейчас? (взаимопонимание)

На этом наша игра заканчивается .

СПАСИБО ЗА РАБОТУ! МОЛОДЦЫ!