Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Школьному психологу / Другие методич. материалы / Развлекательное мероприятие "Я - творец"

Развлекательное мероприятие "Я - творец"


  • Школьному психологу

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_62df9c50.gifhello_html_6ee77e70.gifhello_html_452b40d.gifhello_html_584a15c9.gifhello_html_m249fa0c5.gifРазвлекательное мероприятие

На тему: «Я – Творец!»

( рассчитана для детей 3-5 классов)

Классный коллектив делится на 4-5 микрогрупп по желанию участников.

Ребята, я предлагаю вам ознакомиться с некоторыми психологическими терминами.

Каждой группе раздается 1 карточка с психологическим термином (личность, агрессивность, тревожность, адаптация, самооценка) и предлагается ответить на ряд вопросов, касающихся полученного слова.

Что это такое? Зачем это нужно человеку? Всем ли людям это свойственно? Как люди различаются по этому параметру? (на выполнение задания дается 5-7 минут)

Рефлексия. Происходит защита участниками своих терминов.

Окончательное определение слова производит тренер, сравнивая ответы ребят с определениями в словаре психологических терминов (при необходимости даются разъяснения)

ТВОРЧЕСКОЕ ПРЕПЯТСТВИЕ. Здесь ребятам пригодятся такие качества, как ум, юмор, дружба, находчивость. Они учатся самостоятельно разбиваться на отдельные группы для выполнения различных заданий.

- Сейчас вам нужно разбиться на группы, никто не должен остаться в стороне, участвуют все. Для выполнения первого задания нужны те, кто хорошо соображает, для второго - знатоки русского фольклора, для третьего - умеющие коллективно решать творческие задания, для четвёртого - изобретатели.

ЗАДАНИЕ ДЛЯ ЮНЫХ ИНТЕЛЛЕКТУАЛОВ.

  1. Разгадать ребусы:

ДА ЛИ

ЕЖ КЛ

(над-еж-да) (под-ли-в-к-а) (на-кл-он)



  1. Рисунки каждого ряда составлены по определённому правилу, догадайся какому?



/ \\ /// ? (\\\\)



?





  1. Анаграммы.

Переставьте буквы в словах так, чтобы новые слова начинались с буквы «Г»

Слуги, луг, рога, влага, загон, враги.

(гусли, гул, гора, глава, газон, грива).

ЗАДАНИЕ ЮНЫМ ФОЛЬКЛОРИСТАМ.

  1. Сказать хором очень быстро скороговорки:

  • Сшила Саша Саньке шапку.

  • Мыши шуршат и шарахаются в шалаше, как только услышат шум на шоссе.

  • Корабль лавировал, лавировал, да не вылавировал.

  • Ткёт ткач ткани на платки Тане.

  • Белые бараны били в барабаны, без разбора били, лбы себе набили.

  1. Закончить частушки:

  • У медведя во бору

Много сору…

  • Я на улицу пойду,

Я себе найду ….

  • В поле чёрная черёмушка,

Чернеешь или нет?

Скажи….

  • Наша реченька глубока,

На ней тоненький ледок

……………………

……………………….

  • Уточки, гагарочки

Все плывут по парочке,

А я бедная сиротка

……………………



ТВОРЧЕСКОЕ КОЛЛЕКТИВНОЕ ЗАДАНИЕ (6 человек).

Придумайте и покажите сказку, в которой принимают участие следующие герои: Красная шапочка, Буратино, Бэтмен, Золушка, Карлсон.

ЗАДАНИЕ ДЛЯ ЮНЫХ ИЗОБРЕТАТЕЛЕЙ.Вам необходимо придумать несуществующий прибор для домашнего хозяйства, написать к нему инструкцию и нарисовать его.

ИСПЫТАНИЕ.

Игра « Изобрази фразу».

-Для этой игры нам нужно выбрать от каждой команды по два человека- сообразительных и артистичных. На обсуждение 1 минута. Каждый получает по карточке, на которых написаны фразы. Задача ребят – передать при помощи различных звуков и жестов смысл этой фразы так, чтобы вы сумели её понять и назвать.



ФРАЗЫ:

  • Встреча гостей;

  • Решение задачи;

  • Прогулка в парке;

  • Занятие спортом;

  • Чтение интересной книги;

  • Игра на компьютере;

  • Укладывание чемодана;

  • Игра на музыкальных инструментах;

  • Просмотр телепередач.

- Как вы думаете, какое качество помогало вам справиться с этим заданием?

ШАРАДЫ.

- Вам будут предложены загадки, для отгадывания которых надо переставлять букву в слове так, чтобы получилось новое слово. Например:

Легко дыша в моей тени,

Меня ты летом часто хвалишь.

Но буквы переставь мои –

И целый лес ты мною свалишь.

(Липа – пила)

Подробно разобрать принцип разгадывания шарад.

  1. Вдоль по проволоке мчусь

Ночи я и дни,

А с конца меня прочтут –

Тигру я сродни. (Ток – Кот)

  1. Лежу я на земле,

Прибитая к железу,

Но буквы переставь –

В кастрюлю я полезу. (Шпала – Лапша)

3. Известное я блюдо.

Когда прибавишь «м»

Лететь, жужжать я буду,

Надоедая всем. (Уха – Муха)

  1. Географию со мной

Изучают в школе дети,

Дай порядок букв иной –

И найдёшь меня в буфете. (Атлас – Салат)

5. Я – дерево в родной стране,

Найдёшь в лесах меня ты всюду,

Но слоги переставь во мне –

И воду подавать я буду. (Сосна – Насос)

6. Мы резким голосом кричим

И ковыляем так комично,

Но вставь нам «л» - и зазвучим

Тогда довольно мелодично. (Гуси – гусли)

-Кто может назвать качество, которое помогало вам в этой игре? (умение думать, мыслить логически, смекалка)



ИСПЫТАНИЕ.

Игра « Составь слово».

- Сейчас ваш класс, обе команды, получит карточки, на которых написаны буквы. Ваша задача – в течение 2 минут составить из эти букв слово, которое обозначало бы человеческое качество.

Класс получил набор карточек с буквами:

б, т, ь, л, о, з, а, с, о, ю, н, л, е, ь, т, н.

и получается слово



ИСПЫТАНИЕ. «Помоги поэту».

Каждой команде по три маленьких стихотворения, где надо вставить слова.

Один рассеянный поэт сочинил стихотворения, но забыл написать кое-какие слова.

  1. Тили-бом, тили-бом,

Загорелся Кошкин дом.

По такому …(поводу)

Кот помчался по воду.

  1. В размышлениях о кошке

Посидел кот на …(окошке),

Посмотрел на … (потолок),

Воду в ступе потолок.

  1. Говорили тиграм … (львы)

«Эй, друзья, слыхали ль вы,

Что не может …(носорог)

Почесать свой нос о рог?»

  1. Солнце прячется за бор,

А Котофей Иванович

Прыгает через… (забор)-

Прогуляться на ночь.

  1. Стрела остра и зелена

Растёт на грядке лука.

К тому же так пряма она,

Что хоть стреляй из …(лука).

  1. На виду честного люда

Трусит с горки съехать …(Люда)

А у Сани, а у Сани

С горки сами едут…(сани).

- Какое качество вам сейчас помогало? (Находчивость)

ИСПЫТАНИЕ «Пойми меня».

- Каждая команда получает по слову, его нужно объяснять, описывать словами, но не называть само слово, в обратном случае слово заменяется на другое и начинаете сначала. Первый слово читает и объясняет, второй записывает как понял и объясняет третьему и т.д. Команды выполняют по очереди. Противоположная команда слово знает и следит, чтобы не было названо слово.

Слова: математика, чтение, парта, авторучка, стирательная резинка и т.д.



- Какое качество необходимо сейчас? (взаимопонимание)



На этом наша игра заканчивается .

СПАСИБО ЗА РАБОТУ! МОЛОДЦЫ!






Автор
Дата добавления 11.02.2016
Раздел Школьному психологу
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров122
Номер материала ДВ-441416
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх