Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Развод родителей
как фактор, препятствующий построению традиционной системы семейных ценностей подростков в сельском социуме
(на примере исследований в с. Шипуново)
Третьякова Полина Андреевна,11 класс
МБОУ «Шипуновская СОШ
имени А.В. Луначарского»
Шипуновского района Алтайского края
Шипуново, 2015
ВСЕРОССИЙСКИЙ ФОРУМ НАУЧНОЙ МОЛОДЕЖИ «ШАГ В БУДУЩЕЕ»
2 слайд
Актуальность исследования
2
социально-экономические особенности Алтайского края: 11 городских и 175 сельских поселений, 56% женщин, приграничное расположение.
появление «поколения детей разведенных родителей», увеличение в школах числа детей из неполных семей.
риск отсроченного импринтинга брачного поведения.
И.Кон: «Никакой социальный институт не может нанести столько пользы или вреда в воспитании детей сколько может сделать семья!»
3 слайд
3
Цель исследования
выявить влияние развода родителей на построение системы семейных ценностей подростков
Объект исследования
феномен развода в сельской местности
Предмет исследования
развод родителей как фактор построения системы семейных ценностей подростков села Шипуново
4 слайд
4
5 слайд
Эмпирическая база исследования
Статистические отчеты управления социальной защиты по Шипуновскому району за 2011-2014гг
Сведения районного бюро ЗАГС за 2003-2014гг,
Информация управления записи актов гражданского состояния Алтайского края 2014 г;
Информация мирового суда Шипуновского района,
Итоги опросов учащихся МБОУ Шипуновской СОШ им. А.В. Луначарского: 4-5 кл.-22 чел., 9 кл.- 39 чел., 10- 38 чел. 11 кл.-29 чел.
Выборка эмпирического исследования: ответы 196 подростков
5
6 слайд
Сведения о регистрации актов гражданского состояния за период
с 2005 по 2014гг по Шипуновскому району Алтайского края
Рисунок 1. График изменения количества актов регистрации и расторжения браков в с.Шипуново за 2004-2014гг (информация районного отдела ЗАГС
- 76% разведенных в 2014г родителей имели несовершеннолетних детей;
- 875 детей воспитывается в неполных семьях (в школе 25% учеников);
- снижение общего количества семей в районе на 446 ед.;
- снижение количества детей в неполных семьях на 3%
6
7 слайд
Сохранность семейных отношений
в населенных пунктах Алтайского края
7
Рисунок 2_ Диаграмма сохранности семейных отношений в больших / малых городах и сельских поселениях Алтайского края
8 слайд
Рисунок 3_График регистрации браков с учетом возрастных и гендерных признаков за 2009-2014 гг
8
Рисунок 4_График расторжения браков с учетом возрастных и гендерных признаков за 2009-2014гг
9 слайд
9
Прогнозируемая модель будущей семейной жизни подростков
Рисунок 5_Итоги опроса подростков с. Шипуново «Что для вас является показателем успеха в жизни?»
Рисунок 6_Итоги опроса подростков с. Шипуново «Уверены ли Вы, что в будущем у Вас будет полная семья?»
10 слайд
Рисунок 8_Диаграмма заинтересованности в создании семьи
Рисунок 9_Диаграмма итогов опроса подростков «Согласны ли Вы строить семейные отношения с человеком, который не желает иметь детей в браке?»
10
Рисунок 10_Диаграмма деформации традиционной социально-ролевой структуры семьи у подростков по итогам опроса «Кто должен быть главой семьи?»
11 слайд
Причины высокой разводимости
демографические (ранние (15%), межнациональные браки (5%)и др.);
экономические (низкие доходы и высокая безработица среди сельского населения (45%);
социальные (разный уровень образования (15%), представления о распределении обязанностей, изменения социальных ролей в семье(10%) ;
психологические (несовместимость характеров, неуступчивость( 10%) и др.)
Рисунок 6. Итоги опроса подростков с. Шипуново «Причины разводов»
11
12 слайд
Ценностные компоненты счастливой семьи
12
Какой должна быть семья? «самые родные люди (97%), забота и защита (73%),материально благополучная (20%), место, где меня любят (42%), уютный дом, вкусная еда (14%), вместе отдыхают(10%) , гостеприимная (15%), «не такая, как сейчас»(2%), «каждый сам по себе, но доход общий»(1%)»
Какой должна быть мама? «добрая (70%), заботливая (41%), умеет вкусно готовить (35%), любит детей (29%) красивая (16:), умная (9%), помогает делать уроки (4%), терпеливая (3%), встает раньше всех (2%), без вредных привычек (2%) ,«хоть какая, лишь бы была»(1%)».
Каким должен быть папа? «добрый (53%), имеет работу (28%), строгий (29%), глава и финансовая опора (19%), справедливый (9%), любящий семью (10%), веселый(18%), умный (18%), любит маму (8%), «не знаю, у меня его никогда не было»(4%)»
13 слайд
Краевые программы поддержки семьи
14 слайд
Заключение
1. Разводимость в социуме с.Шипуново носит массовый характер. За 10 лет индекс разводимости вырос на 55%; показатель абсолютного прироста браков снизился со 182 до 4; общий коэффициент разводимости - 15% (РФ-10%), 852 ребенка воспитывается в неполной семье.
2. Брачная ситуация в социуме препятствует построению традиционной системы семейных ценностей:
93% подростков воспринимают развод как норму;
25% подростков отдают предпочтение бездетным бракам;
100% подростков, стоящих на учете в КДН– дети из неполных семей;
нарушается традиционное распределение социальных ролей в семье. .
3. Ориентация общества на пропаганду идеологии «семья, дом, достаток», финансовая поддержка молодых и многодетных семей через целевые демографической программы «Жилье», «Здоровье» и др. оказывает позитивное влияние на построение системы традиционных семейных ценностей в среде сельских подростков
14
15 слайд
Благодарю за внимание!
15
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 655 741 материал в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Билан Татьяна Яновна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
5 ч.
Мини-курс
5 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.