Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Развёрнутый конспект открытого урока обучения грамоте. Буква Г,г, звуки г, г'.
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям рекомендуем принять участие в Международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

СЕГОДНЯ (15 ДЕКАБРЯ) ПОСЛЕДНИЙ ДЕНЬ ПРИЁМА ЗАЯВОК!

Конкурс "Я люблю природу"

Развёрнутый конспект открытого урока обучения грамоте. Буква Г,г, звуки г, г'.



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Открытый урок в 1 г классе

Учитель: Гончарова Е.В.



Тема: Звуки[г] [г’]. Буквы « Г, г».

Цель: создать условия для ознакомления учащихся с парными (по твердости – мягкости) согласными звуками (г, г) и буквами Г, г, обозначающими эти звуки на письме.

Планируемые результаты:

Предметные: обучающиеся научатся: находить закономерность изменения слов в столбиках и продолжать ее, объяснять происхождение слов (названий грибов), читать стихотворение по ролям, воспроизводить стихотворные строки с различными смысловыми оттенками.

Личностные: приобретают устойчивый интерес к изучению нового; оценивают трудность предлагаемого задания.

Универсальные учебные действия (метапредметные):

Регулятивные: удерживают цель деятельности до получения ее результата.

Познавательные:

общеучебные - воспроизводят информацию из собственного жизненного опыта; проверяют информацию, находят дополнительную информацию, необходимую для решения учебной задачи; логические - характеризуют звуки [г], [г’], устанавливают аналогии.

Коммуникативные: выстраивают диалог по ролям.

Оборудование:

Букварь Т.М.Андриановой, Рабочая тетрадь к букварю Т.М.Андриановой, образ буквы Г,г рисунки ,









1.Орг.момент

Мы пришли сюда учиться,

Не лениться, а трудиться.

Работаем старательно,

Слушаем внимательно

Посмотрите друг на друга, улыбнитесь гостям и друг другу, как солнышко улыбается вам и в путь за знаниями!

- Сегодня мы отправимся в очередное путешествие по Букварю, чтобы познакомиться с новой буквой, встретимся со сказочными героями, узнаем много нового. В гостях у нас сегодня Лесовичок.

- А вы знаете кто такой Лесовичок? (да, он лес охраняет)

- Где живёт Лесовичок? (в лесу)

- Лесовичок сказочный лесной житель, хранитель лесных богатств, онследит за лесом, чтобы никто не обижал зверей в лесу, не бросал мусор, не ломал деревья, не рвал цветы.

Он приглашает вас совершить увлекательное путешествие по осеннему лесу вместе с ним, но вы должны выполнять те задания, которые он предлагает.

Только тихо. В лесу шуметь нельзя. Мы можем испугать животных. А мы ведь друзья леса.

2. Закрепление изученного.

- Ребята, давайте порадуем Лесовичка и назовём правильно буквы, которые мы уже изучили.

- А теперь выполним второе задание Лесовичка. Он предлагает вам распределить буквы «б», «в», «п», «ф» на две группы

-Как вы это сделаете? ( Группа звонких согласных, группа глухих согласных)

- Как их можно расположить, чтобы получилась пара?

- Лесовичок доволен вашими ответами.

3. Изучение нового материала

1. Сообщение темы и цели урока.

Сегодня на уроке мы должны познакомиться с вами с новой буквой. – Какой? Внимание на экран… (Демонтсрация отрывка из мультипликационного фильма-сказки «Гуси-лебеди»

2. Знакомство с буквой.

(Демонстрация отрывка из мультипликационного фильма-сказки «Гуси-лебеди»

- Узнали сказку? Как она называется? (Эта сказка называется «Гуси-лебеди»)

- Что за птицы унесли братца Иванушку за тёмные леса, за высокие горы?( Гуси)

- Произнесём слово ГУСИ, поделив на слоги

- Сколько слогов в слове? (2)

- Назовите первый звук в первом слоге?

- Какой это звук гласный или согласный?

- Объясните?

- Как произносится звук мягко или твердо?

- Составьте схему слова гуси.

- Придумайте свои слова, в которых встречается буква Г. В какой части слова встречается этот звук? Как произносится звук: твёрдо или мягко?

3. Фонемоминутка

- А сейчас поиграем с Лесовичком.

Я называю слова. Если в слове вы слышите звуки [г] - то вам нужно ХЛОПНУТЬ.

Если звук [г’] – то нужно ТОПНУТЬ.

ГИТАРА, ГЛАЗА, КОРОВА, ГЛОБУС, САПОГИ, КИРПИЧ, ГРАЧ.

- Твёрдый и мягкий согласные звуки [г], и [г’] обозначаются буквой «г».

«Гэ» - название буквы. (Показ буквы Г)

Лесовичок придумал изображение буквы из плодов шиповника:

Показ буквы из шиповника.

- Посмотрите на куст шиповника. Лесовичок расскажет вам о пользе ягод шиповника. Шиповник один из лучших источников витаминов. Из шиповника делают отвар, и пьют вместо чая. Он известен также как отличное противовоспалительное и антипростудное средство.
На что еще похожа буква Г?

Буква Г на что похожа?

На крючок, на косу тоже.

Гусь гогочет:- Га-Га-Га,

Г – топорик, кочерга,

Гнутый гвоздик, сапожок,

Клюшка, тяпка и флажок.

Букву
На плече носил. 
На лу
гу Траву косил.




Молодцы Лесовичку понравилась ваша работа и он предлагает открыть Букварь на странице 58.

4. Работа со столбиками слов

А) 1 столбик слов Учитель читает по одному слогу , дети повторяют)

ГЭ

ГИ

ГУ

- Что интересного заметили?

Б) –Кто нам поможет прочитать слова второго столбика?

ГОЛ

ПОЛ

ПОЙ\

- Что интересного заметили? (Изменились буквы в словах. Изменилось значение слов; общий гласный звук О)

В) - Работаем с 3 столбиком. Поставили пальчики на слова третьего столбика.

-Кто поможет прочитать слова третьего столбика?

ГОРА
НОРА
НОГА

- Что общего в этих словах? (Второй слог ударный)

- Какое слово лишнее? (нора, нет буквы г)


Г) - Работаем с 4 столбиком слов.

- Кто поможет просчитать?

РОГА

РОСА

КОСА

- Что интересного заметили?

Д) - Работаем с 5 столбиком слов. Поставили пальчики.Чтение цепочкой. Начинаем с ….

- Читаем ещё раз хором.

- С какими словами сочетается слово грибной. Что может быть грибным?

ГРИБНОЙ (дождь, лес, суп)

- С какими словами сочетается слово ГЛАВНЫЙ?

ГЛАВНЫЙ (город, врач)

- Что обозначает слово ГРИГОРИЙ?

(Григорий- имя мужское, полное, а краткое – Гриша)

5. Физминутка

- Лесовичок предлагает вам отдохнуть с Белочкой (Муз.физминутка)

Гриша шёл- шёл- шёл,

Белый гриб нашёл.

Раз – грибок,

Два – грибок,

Три – грибок,

Положил их в кузовок.

6. Работа с текстом

- Ребята! Белочка любит собирать грибы. А вы знаете, где собирают грибы?

(В лесу).

- А мы сейчас будем читать рассказ «По грибы»

(Читает учитель дети следят)

- А кто знает что такое Бор? Бор – это сосновый лес

(Показ картины Шишкина «Сосновый бор»)

- Теперь прочитаем этот

текст по частям. В этом тексте несколько частей. Каждая часть начинается с отступа. Отступ – это небольшой промежуток в начале строки. Вот как он выглядит (Электр. учебник. Текст.)

- Посчитайте, сколько частей в этом тексте?

-Теперь прочитаем рассказ по частям. И прочитает нам ……….

- О каком грибе идёт речь в первой части текста? (Боровике)

- Лесовичок спешит рассказать нам о белом грибе, так называют Боровик – самый главный гриб в лесу.

Этот гриб живет под елью,
Под ее огромной тенью.
Мудрый бородач-старик,
Житель бора - ...
(Боровик)

- 2 часть нам прочитает…………А мы все следим пальчиком.

-О каком грибе идёт речь во второй части текста? (О мухоморе)

- Лесовичок спешит рассказать и об этом опасном для человека несъедобном грибе).

Мы ходили в тёмный бор,
Повстречали мухомор,
Красной шляпкою манит,
Но не трогай. Ядовит!

- А третью часть текста лесовичок предлагает вам прочитать самим.

- О чём рассказывается в третьей части? (Корзина полна. Пора домой!)

- А какие съедобные грибы Вы знаете, ребята?

- Ребята, Лесовичок предлагает вам наполнить корзины грибами. Но предупреждает, что не все грибы можно собирать. Какие грибы нельзя собирать?

- Какие можно? Какие вы знаете съедобные грибы?

Объясните названия грибов.

Подосиновик, подберезовик – эти грибы растут под соответствующими деревьями.

Опенок, опенки – грибы растут обычно на пнях (пень).

Рыжики– названы по своему цвету.

Маслята – эти грибы имеют жирную (маслянистую) пленку, покрывающую их шляпку.

7. Игра «Собери грибы»

8. Инсценировка стихотворения

Работа со стихотворением А. Шибаева.

- Лесовичок решил задать вам хитрый вопрос

Ответить на него сможет тот, кто внимательно посмотрит сценку

 Кто вы?
— Мы ЛИСИЧКИ, 
Дружные сестрички. 
Ну, а вы-то кто же?
— Мы ЛИСИЧКИ тоже.
— Как, с одной-то лапкой?
— Нет, ещё — со шляпкой.

- О ком идёт в ней речь?

- Какие бывают лисички?

- Кто зАдал первый вопрос: грибы или лисицы?

Первый вопрос задают лисицам грибы-лисички.

9. Работа в тетради

- Ребята, Лесовичок живёт в лесу. Он не знает что такое тетрадь а мы знаем Давайте покажем как мы умеем правильно выполнять задания в Рабочей тетради

- Откройте тетрадь на стр. 28

- Посмотрите на 1 задание

Запишите в клетки первые буквы названий нарисованных предметов.

(Учитель показывает предмет – дети говорят его название)

- Теперь поработаем над заданием 2 устно.

Составьте из слогов слова

Иглы ,игра, гора, голы (достаточно составить 2-3 слова)

10. Итог урока Работа с пословицей.

Прочитать пословицу нам поможет …

Грамоте учиться – всегда пригодится

- Как понимаете?

- Почему так говорят? (Грамотному, образованному человеку легче в жизни)

- И на уроке мы с вами не зря время провели.

- С какой буквой познакомились?

- Какие звуки она обозначает?

- Что узнали интересного, прочитав рассказ «По грибы»?

- Узнали, что грибы бывают съедобные и несъедобными, только грамотный человек может справиться с любыми трудностями)

- Довольны ли вы встречей с Лесовичком?

- Что вы узнали о звуках [г] и [г’]? Дайте им характеристику.
Какой буквой обозначаются? - Какую задачу ставили? Чему должны были научиться?
- Как вы думаете, справились с этой задачей?
- Кому было трудно? Как вы себя сегодня чувствовали на уроке? Как вы думаете, а как вы работали на уроке? О чём вам хотелось бы рассказать родителям, друзьям?

- Вот и наше путешествие подходит к концу. Лесовичок вас благодарит за активную работу. И дарит вам новую букву Г.

И мы его поблагодарим.

Разукрасим свои грибочки и посадим их на лесную полянку. Если вам понравился урок, у вас все получилось, то шляпка грибочка будет коричневым, если были затруднения – то красным.

-Какая прекрасная полянка получилась. Спасибо, ребята, вам за работу на уроке.



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДБ-346999

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>