Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Физика / Конспекты / Развёрнутый план внеклассного мероприятия, посвящённого вопросам экологии и нравственности.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Физика

Развёрнутый план внеклассного мероприятия, посвящённого вопросам экологии и нравственности.

библиотека
материалов

Развёрнутый план внеклассного мероприятия, посвящённого вопросам экологии и нравственности.

Подготовка и проведение мероприятия осуществляется на основе технологии сотрудничества и ролевой игры.

Материал интегрирован

(физика, математика, экология, литература, музыка)


Школьная аудитория –« киностудия».


«Уроки Чернобыля» .


Изучение темы «Ядерная физика» в 11 кл. заканчивается открытым мероприятием, на которое приглашаются все те, кто хотел бы услышать правду об атоме и ядерной энергетике. Тема насыщена идеями, ценностями и объектами, представляющими собой общечеловеческий интерес. Эта тема, как никакая другая, позволяет оценить нравственную ответственность ученых за их открытия.

Учитель.

Наш поселок находится в зоне, пострадавшей от чернобыльской аварии. Каждый его житель испытал на себе действие радиации прямое и косвенное. «Люди, обманутые раз, отказываются всё воспринимать реально, восприятие мира подменяется страхом, идет потеря доверия к коренным основам существования» Г. Уэлс. Но жизнь продолжается, и мы должны жить дальше, не допуская, чтобы прошлое повторилось. Глупо винить атом, надо менять к нему отношение людей. Дело не в технике, а в том, как она создана, кем эксплуатируется. Атом не подчиняется заклинаниям и лозунгам, его нужно понять, все худшее, что может произойти при эго эксплуатации от невежества.

Ученик. «Настало время осознать каждому, что

мы живём в озоновом одуванчике,

что наша Земля - одинокий небесный

цветок, расположённый на удачном

расстоянии от Солнца. А мы взрываем

в одуванчике бомбы и реакторы! Мы

прогрызаем его ранимую оболочку,

стираем пыльцу, смахиваем нежные

тычинки лесов.»

Экологический манифест

Ученик. Наша большая планета Земля! Как она мала и беззащитна, если взглянуть на неё из иллюминатора космического корабля! Она напоминает маленький, живой комочек, затерянный в космическом пространстве. Но каждый ли житель Земли способен это осознать? Почему каждый день и каждый час на нашей планете возникают невосполнимые потери?

Ученица зачитывает отрывок из рассказа Ли Гардинга «Поиск» о трагедии героя, живущего в искусственном мире.

Звучит мелодия оркестра Поля Мориа «Жаворонок».

Ученик. Так что же нам делать? Как жить дальше, чтобы цивилизация не вычеркнула Человечество из списка живых?

Звучат колокольные звоны. Сначала тихо, потом набирая силу! Колокол звучит набатно.

Ученик. 26 апреля 1986 года ударил чернобыльский колокол. Его услышали жители всей планеты. Он звучит и сегодня. Последствия чернобыльской катастрофы оказались более серьёзными, чем мы предполагали. Пепел Чернобыля опалил наши сердца.

Смолкает колокол. Тишина. Зажигают свечу памяти. Минута молчания.

Ученик. Свеча олицетворяет собой память о героях и жертвах трагедии. С ними ушло столько боли, столько, страдания, что хватило бы на миллионы живых. Они сконцентрировали в себе миллионы смертей и оставили на Земле боль сурового предостережения. 26 апреля – день скорби, день памяти. Сердце болит - душа помнит.

Перед аудиторией выступают двое ведущих. Они находятся за столиком, где разложена литература, связанная с проблемой ядерной энергетики. Выступления ведущих носят форму диалога. Они поднимают многие вопросы. Что означает слово Чернобыль? Черный и быль – два корня, которые созвучны понятию черная боль. Но это не совсем так. Чернобыль – это название полыни. В Библии есть упоминание об упавшей с неба звезде Полыни, от которой третья часть вод стала горькой. Что это? Предупреждение? Как могло такое случиться?

На вопросы дают ответы ученики, учителя, приглашённые гости.

Учитель. Сегодня в нашем зале много старшеклассников. Скоро они выйдут в самостоятельную жизнь, им нужно принимать собственные решения, поэтому они должны быть грамотнее нас мудрее, знать свою историю, пусть даже очень трагическую и уметь извлекать из неё уроки.

Ученик. Есть много уроков Чернобыля. Один из них – научится мирно существовать с ядерной энергией. Есть ли у нас другой выбор? Выбора нет. В США – 17% всей электроэнергии дают АЭС, в некоторых странах Западной Европы – 60-65%, во Франции – более 500 ядерных реакторов.

Учитель предлагает оценить среднесуточную потребность в топливе электростанции мощностью 1000 МВт, кпд 30%, если она работает:

  1. на угле. 2) нефти, 3) уране.

Учащиеся решают задачу, обсуждают результаты.

Для этого необходимо: 9000т угля, 6100т нефти, 3кг. урана.

Анализ полученных результатов вызывает экономические и экологические дебаты.

Ученики отвечают на вопросы:

1. Какими реакторами был снабжён 4 блок ЧАЭС?

2. Особенности РБМК –1000

3. Механизм протекания цепной реакции.

4. Управление ц.я.р. 4. Испытание на 4 блоке ЧАЭС

5. Хронология событий перед, во время и после взрыва.

6. Героизм советских людей при ликвидации последствий аварии.

(ответы подготовлены заранее, роли распределены с учётом пожелания учащихся)

В зале был установлен контактный телефон, по которому могли звонить «зрители». Звонки были записаны на магнитофон и звучали в определённые моменты времени, прерывая разговор в зале. В эти моменты «зрители» задавали свои вопросы, записанные так же на магнитофон. Всё это производило впечатление реальности звонков, ощущение того, что события происходят в телестудии. «Зрители» спрашивали: сколько людей погибло от взрыва, кто такие сталкеры, какие места на АЭС были самыми опасными, как шла дезактивация, как удалось успокоить реактор, действительно ли он сейчас безопасен? Все вопросы обсуждались в «студии», ответы давали ученики-эксперты.

В ликвидации аварии участвовали многие люди, среди них были и наши шахтёры. На конференцию был приглашён наш земляк-ликвидатор последствий аварии Мишин Владимир Фёдорович. Он рассказал, как шли круглосуточно работы под реактором. Шахтёры, одетые в белоснежные одежды, высокие прозрачные сапоги-бахилы, подъезжали к котловану на бронетранспортёрах. Продолжительность смены не более 3-х часов. В штольне проложили рельсы, по ним вручную вывозили вынутую породу. Снаружи вход в туннель закрывал полиэтилен, вентиляция была ограничена, чтобы с воздухом внутрь штрека не попадала радиоактивная пыль. Мокрые от пота шахтёры, перекрывали норму в 2-3 раза. Рассказ шахтёра ребята слушали с особым вниманием и теплотой.

Такие встречи просто необходимы, так как помогают реально осознать опасность, которую пережили люди, и выразить безмерную благодарность за их честный и скромный труд.

Поднятая проблема заставляет учащихся работать с дополнительной литературой, читать отзывы очевидцев тех страшных событий, сопереживать вместе с ними за судьбы людей.

Ребята следили за всеми публикациями по данной теме, записывали документальные телепередачи и радиопрограммы, приносили в класс статьи на эти темы. Особенно всех волновало воздействие радиации на организм человека.

«Эксперты» рассказали о свойствах радиоактивных излучений.

Были зачитаны страницы книги Г Медведева «Чернобыльская хроника» о страданиях и муках пожарников, поражённых лучевой болезнью. Эти строки вызвали у всех присутствующих чувство сострадания. В зале стояла скорбная тишина.

На конференции присутствовали «врачи», которые давали рекомендации о том, как надо правильно питаться жителям зоны радиоактивного загрязнения. Они принесли с собой набор рекомендуемых витаминов, минеральных веществ и продуктов. Были даны советы, что способствует удалению из организма радиоактивных веществ, было показано, как надо обработать питьевую воду для удаления из неё радионуклидов. Все действия проходили в виде игры. Сообщения звучали от лиц научного сотрудника, радиобиолога, медика-генетика, радиометриста. Ученики не только получали информацию, но и узнавали о многих профессиях.

Главная мысль конференции –

«Только знание есть спасение от всех бед

Всё человеческое горе от нашего невежества»


Много уроков ребята извлекли из конференции:


Ни одна авария не бывает случайной.

Атомный век требует в работе особой точности, ответственности и профессионализма.

Атомный век-это новая культура мышления.

Ядерная проблема – это проблема всего человечества.

В сложной ситуации оставайся человеком.

Любые уступки совести сурово наказываются.

Если беда, знай, как помочь себе и ближнему.


Нужна ли такая работа с ребятами?

Конечно!

В неё вовлечены все ученики, каждый выполняет свою активную роль, рассматривает вопросы, непосредственно связанные с жизнью и здоровьем каждого.

Дополнительный материал, изученный при подготовке к мероприятию.

Ядерные излучения и жизнь


БИОЛОГИЧЕСКОЕ ВЛИЯНИЕ МАЛЫХ ДОЗ ИЗЛУЧЕНИЯ.


Приносят ли дозы ионизирую­щего излучения, сравнимые с естественным фо­ном, какой-то ущерб здоровью человека? На этот вопрос невозможно дать определенный ответ, подобно тому, как нельзя однозначно ответить на вопрос о влиянии на людей обычного сол­нечного света. Он, безусловно, необходим челове­ку, без него жизнь на Земле невозможна. Но ультрафиолетовое излучение Солнца может вызвать ожог кожи, быть причиной заболева­ний кожи и крови. Аналогична картина и с естественным ионизирующим фоном. Ведь человек как вид появился на Земле в результате эволю­ции живой природы, необходимые условия для которой — изменчивость и естественный отбор. Но изменчивость есть следствие мутаций генов, а одним из факторов, вызывающих эти мутации, служит естественный фон радиации. Так что по современным представлениям без участия естест­венного радиационного фона, вероятно, не было бы и жизни на Земле в настоящем ее виде Поэтому нет оснований сетовать на судьбу, что нам досталась планета, содержащая в себе радиоактивные изотопы. Не будь радиоактивности у космического излучения, возможно, не появился бы и человек на Земле.

Однако, возникает вопрос: может быть, естественный фон радиации был полезен для эволюции жизни на ранних этапах ее развития, но вреден сейчас? Против такого предположе­ния свидетельствует ряд фактов. Опыты с расте­ниями показали, что если их практически пол­ностью защитить от внешнего ионизирующего излучения, например ,удалить из почвы, в которой они растут, естественные радиоактивные изотопы, то развитие растений замедляется, их про­дуктивность снижается. Многократно повторен­ные эксперименты позволяют сделать вывод:

небольшие дозы излучения, сравнимые с уровнем естественного фона, стимулируют развитие расте­ний. Аналогичные результаты были получены и в опытах на животных.

Для человеческого организма безвредность ма­лых доз облучения подтверждается исследова­ниями зависимости средней продолжительности жизни людей от уровня естественного радиацион­ного фона. Например, в высокогорном Тибете, в штате Керала (Индия), в штате Эспириту-Санта (Бразилия) на больших территориях уровень радиации в 5—20 раз превышает средние значения, что обусловлено высоким содержанием радиоактивных изотопов в почвах и повышен­ной интенсивностью космического излучения в высокогорных местностях. Однако состояние здо­ровья людей и средняя продолжительность их жизни здесь не отличаются от характерных для местностей со средними значениями фона.


ПОРОГОВАЯ ДОЗА.


Хотя непосредственного влияния естественного фона радиации на состоя­ние здоровья людей не обнаружено, дать ответ на вопрос о связи уровня этого фона с вероят­ностью возникновения злокачественных заболе­ваний и генетических последствий оказалось значительно сложнее. Существует три возмож­ности. Во-первых, не исключено, что злока­чественные образования, обнаруженные экспери­ментально при дозах облучения ~1 Зв (100 бэр), появляются и при меньших дозах, но число их убывает пропорционально значению последних. Во-вторых, возможно, что хотя это убывание и происходит, однако менее быстро, чем по линейному закону. В-третьих, возможно, что существует некоторое пороговое значение дозы облучения, близкое к уровню естественного фона, ниже которого воздействие радиации полностью компенсируется восстановительными процессами, выработанными живыми организмами в процессе эволюции. В настоящее время наука не может сказать, какая из указанных трех возможностей более близка к истине. Поэтому в практической деятельности, связанной с воздействием радиа­ции, надо все же исходить из предположений, требующих большей осторожности. Если не ис­ключена возможность, что нет пороговой, совер­шенно безопасной дозы излучения, то всегда и всюду необходимо вести работу с источниками радиации таким образом, чтобы дозы облучения были сведены к минимуму.


ПРЕДЕЛЬНО ДОПУСТИМЫЕ ДОЗЫ.


Люди, некоторых профессий (врачи-рентгенологи, работ­ники атомных электростанций, ученые и техниче­ский персонал, работающие в области ядерной физики и физики элементарных частиц, космо­навты) подвергаются дополнительному облуче­нию, полностью устранить которое на их рабочих местах оказывается невозможным. По­этому установлена предельно допустимая доза облучения для лиц, профессионально связанных, с использованием источников ионизирующей ра­диации: 50 мЗв (5 бэр) в год. Эта доза была принята за допустимую на том основании, что она близка к естественному радиационному фону и никаких отрицательных последствий для человека не вызывает.

Для населения санитарными нормами принят допустимый уровень разового аварийного облуче­ния 0,1 Зв (10 бэр). Это примерно равно дозе фонового облучения человека за всю жизнь. В качестве предельно допустимой дозы системати­ческого облучения населения установлена эквива­лентная доза облучения 5 мЗв (0,5 бэр) в год. За все время жизни человека (~70 лет) допу­стимая доза облучения составляет 0,5 бэр/год-•70 лет=35 бэр = 0,35 Зв. Исходя из этого числа, рассчитаны предельно допустимые уровни загрязнения почвы радиоактивными изотопами. Они составляют, например, для ¹³7Cs 15 Ки/км2, для Sr - 90 — 3 Ки/км2, для Рu - 239 и Рu - 240 -0,1 Ки/км2. Отсюда следует, что по цезию допустимое загрязнение на 1 м2 земной поверх­ности равно: А = 15ּЗ,7ּ10¹°·10ֿ ~5·105 Бк/м2, т. е. примерно равно естественной радиоак­тивности 60 человек по плутонию. Допустимое содержание Cs - 137 в молоке 37,0 Бк/кг»20000 расп/мин на 1 кг. Это примернб в 3 раза выше удельной естественной радиоактивности чело­века.


БИОЛОГИЧЕСКАЯ ОПАСНОСТЬ РАЗЛИЧ­НЫХ

РАДИОАКТИВНЫХ ИЗОТОПОВ.


Об­лучение человеческого организма жестким γ-излучением или жестким рентгеновским излуче­нием обусловливает получение им примерно одинаковых доз во всех частях тела, тканях и органах. Внешнее облучение β и α-частицами из-за их малой проникающей способности приво­дит к получению кожей больших доз при малых общих дозах. Когда радиоактивные изотопы попадают внутрь человеческого организма, сте­пень их опасности для здоровья (при одинаковой активности) зависит от нескольких факторов: энергии частиц, периода полураспада, коэффици­ента усвоения и периода полувыведения из организма, места локализации в тканях.

Наименее опасны изотопы с малой энергией частиц, с небольшими периодами полураспада, с малыми коэффициентами усвоения и периодами полу выведения, равномерно распределяющиеся по тканям организма. Радиоактивный изотоп С испускает β - частицы с максимальной энергией лишь 0,16 Мэв и распределяется равномерно по всем тканям организма. Поэтому его до­пустимое содержание в организме человека весьма велико и достигает примерно 3-107 Бк (3-107 — распадов в секунду!). Существенно бо­лее низки допустимые уровни содержания в ор­ганизме человека таких изотопов, как йод-131 и плутоний-239. Радиоактивный изотоп йода имеет максимальную энергию β -спектра 0,6 МэВ, период полураспада 8 сут. Однако он относится к числу наиболее опасных из попавших в орга­низм человека по той причине, что избирательно концентрируется в щитовидной железе. Его кон­центрация здесь может превышать концентрацию в других тканях более чем в 200 раз! Особой опасности при заражении местности радиоактив­ным йодом подвергаются дети, так как масса щитовидной железы у них в 20 раз меньше, чем у взрослого человека, что увеличивает удельную местную дозу облучения при том же количестве поглощенного йода. Употребление стабильного йода в виде йодистого калия в период воз­можного поступления в организм радиоактивного йода имеет целью насыщение щитовидной желе­зы йодом, предотвращающее возможность усвое­ния его радиоактивного изотопа. Допустимое годовое поступление в организм человека йода-131 составляет примерно 4-10 Бк.

Особая опасность радиоактивного плутония обусловлена одновременным действием несколь­ких неблагоприятных факторов:

1) плутоний обладает очень большим периодом полураспада (24 000 лет); активность этого эле­мента за время жизни человека практически не уменьшается;

2) в организме человека плутоний кон­центрируется избирательно — в скелете (это осо­бенно плохо, поскольку кости служат кроветвор­ными органами и выведение атомов, попавших в состав костной ткани, происходит крайне медленно);

3) α -частицы, испускаемые при распаде плуто­ния, обладают в 20 раз большим значением коэффициента относительной биологической эф­фективности, чем β -частицы.

В результате сочетания этих неблагоприятных факторов предельное безопасное значение годово­го поступления плутония в организм человека составляет менее 100 Бк! Это означает, что для человеческого организма может быть опасным попадание внутрь даже такого количества Рu - 239, которое по активности примерно в 100 раз меньше, чем естественная радиоактивность тела человека (обусловленная в основном β - радиоактивными изотопами С - 14 и К - 40). Следовательно, зная только активность вещества, во многих случаях нельзя уверенно сказать, опасно или безопасно данное его количество при попадании внутрь организма. Ответ существенно зависит от того, о каких именно изотопах идет речь.


ЗАЩИТА ОТ ИЗЛУЧЕНИЙ И РАДИОПРО­ТЕКТОРЫ.


Есть ли способы защититься от дей­ствия ионизирующей радиации? Конечно, такие способы есть: защита расстоянием (удалиться от источника радиации), временем (находиться лишь короткое время в зоне радиации), поглотителем (использовать стену, специальный скафандр). Однако если произошло облучение, то ликвидировать все его последствия невозмож­но, так как изменения в живом организме под действием ионизирующей радиации необрати­мы. Можно лишь несколько уменьшить их отрица­тельный эффект с помощью радиопротекторов.

Радиопротекторы — это вещества, уменьшаю­щие чувствительность организма к радиации. Они создают недостаток кислорода в клетках, в результате чего клетки не так активно делятся, количество повреждений от радиации уменьша­ется. Радиопротекторами являются витамины, пептины, каротин, янтарная кислота. Они могут увеличить сопротивление организма в 2 раза.

Иногда спрашивают: правда ли, что алкоголь повышает сопротивляемость организма человека ионизирующей радиации? Этиловый спирт дей­ствительно относится к радиопротекторам, повы­шает устойчивость организма в 1,3 раза, но одновременно он разрушает молекулы витаминов, которые сами являются радиопротекторами. Так что общая эффективность спирта скорее отри­цательна.


РАДИОФОБИЯ.


Радиофобией называют пани­ческую боязнь любого ионизирующего излучения в любом количестве. Она неразумна. Не стоит вы­бегать из комнаты, в которой работает счетчик Гейгера и регистрирует естественный радиоак­тивный фон: он регистрирует лишь то, что есть в природе. Не надо пугаться радиоактивного препарата, от которого счетчик регистрирует 100 или даже 1000 импульсов в минуту. Нужно понимать, что такой препарат не более опасен, чем любой человек, так как в самом человеческом теле происходит примерно 500 000 распадов в минуту. Скорость счета регистрирующего при­бора почти не увеличивается при приближе­нии к нему человека только потому, что прак­тически все β -частицы, испускаемые при распадах, поглощаются в тканях организма.

Радиофобия в настоящее время распростра­нилась и на телевизор как источник рентге­новских лучей, и на самолет как транспортное средство, выносящее человека в верхние слои атмосферы, где более высок уровень космического излучения. В связи с этим можно сказать следующее. Телевизор действительно служит ис­точником рентгеновского излучения, но очень мяг­кого и малой мощности. При ежедневном про­смотре человеком телевизионных программ по 3— 4 ч в день за год им будет получена доза ~ 1 мбэр, что в 100—200 раз меньше уровня естественного фона.


РАДИАЦИОННАЯ ОПАСНОСТЬ ЯДЕРНОЙ ЭНЕРГЕТИКИ.



Обсуждая возможные отрица­тельные последствия развития ядерной энергети­ки, нужно разделить два случая: 1) нормальную работу АЭС и 2) аварии на АЭС. При нормаль­ной работе любой АЭС в реакторе происходят ядерные процессы точно такие же, как и при взрыве атомной бомбы. В одном реакторе сов­ременной АЭС за сутки работы осуществляется деление 3 кг ядер урана, что примерно в 3 раза больше, чем при взрыве атомной бомбы в Хи­росиме. Отличие заключается в управлении про­цессами деления и в сохранении всех радиоактив­ных продуктов деления внутри реактора. Послед­нее утверждение не абсолютно точно, по­скольку некоторая (очень небольшая) часть ра­диоактивных продуктов выносится из активной зоны теплоносителем. Однако специальные систе­мы очистки позволяют собрать большинство радиоактивных частиц и атомов. Поэтому воздух, выходящий через трубу АЭС в атмосферу, и вода, сбрасываемая после очистки в реку, при нормальной работе АЭС имеют очень низкую удельную активность и не ведут к сколько-нибудь опасному радиоактивному загрязнению окрестно­стей станции. Годовая доза облучения в этом случае не превышает 1 мбэр, т. е. составляет всего 1 % естественного радиационного фона.

Прямые измерения показывают, что радиоак­тивные загрязнения вблизи нормально действую­щих АЭС оказываются меньшими, чем около обычных тепловых электростанций, работающих на каменном угле. (В нем имеются включения минералов, содержащих уран; эти частицы вы­носятся с продуктами сгорания на' поверх­ность Земли в окрестностях ТЭЦ).

Сравнительная экологическая чистота АЭС при их высокой экономичности привела в последнее время к бурному развитию ядерной энергетики - в промышленно развитых странах. Однако после аварии в 1986 г. на Чернобыльской АЭС отно­шение к ядерной энергетике в нашей стране стало резко отрицательным. Масштаб катастрофы, поставившей под угрозу здоровье более миллиона человек, заставил по-новому оценить существую­щую ситуацию в развитии энергетики и искать пу­ти выхода из нарастающего энергетического кризиса. Сложность сегодняшнего положения заключается в том, что нет реальных вариантов быстрого и простого решения энергетической проблемы. Прекращение строительства новых АЭС и закрытие действующих, как показывают данные статистики, при прежнем уровне энерго­потребления не приведут к принципиальному решению проблемы безопасности людей, но уже сейчас вызывают дополнительные экономические трудности. Сегодня один блок АЭС в переводе на нефтяной эквивалент дает прибыль 200 млн. долларов в год, а для замены его тепловой электростанцией понадобится не только нефть, но еще и большие затраты на строительство.

Какова радиоактивная опасность АЭС в случае серьезной аварии? Как известно, самая крупная авария за всю историю развития ядерной энергетики произошла на Чернобыльской АЭС. При взрыве ее четвертого блока был полностью разрушен ядерный реактор и в атмосферу вы­брошено примерно 3,5 % ядерного топлива. Полная загрузка такого реактора составляет 190 т урана, выброс содержал ~7 т топлива с продуктами деления в нем. Это означает поступление в атмосферу примерно 15 кг Рu - 239, что примерно в 20 раз превышает его количество при взрыве атомной бомбы в Хиросиме. Еще более значительным был выброс радиоактивного йода (-13%) и цезия (25—30%).

Радиоактивное загрязнение местности вокруг станции привело к необходимости эвакуации 116 тыс. жителей из 186 населенных пунктов. В районах жесткого контроля около 170 тыс. че­ловек получили дозу общего облучения от 1 до 5 бэр, около 90 тыс.— от 5 до 10 бэр.

Большие дозы местного облучения отдельных органов были обусловлены действием радиоактив­ного йода: из 1,5 млн. человек, проживавших в зо­ре радиоактивного загрязнения, примерно 1,2 млн. взрослого населения получили дозу внутреннего облучения щитовидной железы до 300 бэр, примерно 150 тыс. человек — от 30 до 100 бэр, около 30 тыс.— более 100 бэр. Еще более высоки­ми были дозы облучения щитовидной железы у детей. Полученные дозы ведут к риску развития злокачественных опухолей щитовидной железы с вероятностью 1 на 50 тыс. человек для взрослого населения и 1 на 12 тыс. для детей.

Согласно прогнозам, общее облучение жителей районов жесткого контроля может привести к увеличению числа случаев поражения лейкемией (1—1,5 случая на 1 млн. человек в год) и онкологических заболеваний (5—7 случаев на 100 случаев обычной смертности от рака). Таким образом, к непосредственным жертвам аварии на Чернобыльской АЭС (31 человек) в ближайшие годы добавятся еще десятки жертв заболева­ний, обусловленных действием ионизирующей радиации.

Никакими доводами об экономической эф­фективности АЭС эти жертвы не могут быть оправданы. Вместе с тем надо объективно рас­смотреть сложившуюся ситуацию. В этой связи нелишне напомнить, что ежедневно огромная часть жителей страны добровольно подвергает себя значительно большему риску ракового забо­левания, чем жители районов вблизи Черно­быля, и высказывает резкое возмущение, если возникают препятствия на пути к сокращению жизни. Речь идет о курении. Как свидетель­ствует статистика, курильщик с вероятностью 30 % умирает преждевременно (т. е. примерное число жертв курения 300 из 1000!). Одна из основных причин этого — рак легких. Можно привести еще и такое сравнение. Общая доза, полученная всеми пострадавшими от аварии на Чернобыльской АЭС, оценивается в 30 млн. чело­веко-бэр за всю жизнь. По отношению к дозе облу­чения, получаемой населением страны от естест­венных источников радиации, медицинских об­следований и составляющей около 6 млрд. человеко-бэр за 50 лет, эта дополнительная радиационная нагрузка составляет примерно 1/200 или около 0,5 %. Поэтому нет оснований расценивать Чернобыльскую катастрофу как пла­нетарную, принципиально изменившую радиа­ционную обстановку в стране. Даже в районах загрязнения вокруг Чернобыльской АЭС многие жители большую часть дозы облучения получают за счет природного радона, а не от радио­активных продуктов аварии.

Тем не менее Чернобыльская авария пока­зала, что 'принятые до нее критерии безопас­ности АЭС неприемлемы, поскольку они не гаран­тируют предотвращение крупных аварий. Отсюда возможны два вывода: 1) полный отказ от АЭС с прекращением строительства новых станций и закрытием действующих, 2) временное прекра­щение сооружения новых АЭС до разработки и внесения таких принципиальных изменений в конструкцию реакторов АЭС, которые могли бы обеспечить гарантию от аварий с разру­шением реактора и выбросом радиоактивных , веществ.

Сейчас общественное мнение склонно к вы­бору первого варианта и, возможно, он пока наиболее разумен. Что же мешает его скорейшей реализации? Препятствий на пути к полному отказу от ядерной энергетики несколько, и они весьма серьезны.

Первое препятствие — необходимость замены действующих АЭС тепловыми электро­станциями. А это предполагает не только крупные дополнительные капитальные вложения на протяжении многих лет (более 1 млрд. дол­ларов на 1000 МВт), но и существенное по­вышение стоимости электроэнергии. По оценкам специалистов оно превысит 40 %, что, конечно же, увеличит стоимость различных товаров и услуг. Это, несомненно, приведет к значительному сни­жению жизненного уровня населения.

Второе препятствие — переход от АЭС к традиционным ТЭЦ не снизит число возмож­ных жертв среди населения, а увеличит его. Об этом говорит статистика несчастных случаев и аварий при добыче, транспортировке и исполь­зовании каменного угля и нефти.

Третье препятствие—замена АЭС на ТЭЦ вызовет увеличение загрязнения окружаю­щей среды. Уже сейчас сжигание нефти и угля дает ежегодные выбросы в атмосферу 150 млн. т сернистого газа, что приводит к обильным «кислотным дождям» (соединяясь с водой, сернистый газ образует серную кислоту). Выпадение таких дождей губит растительный и живот­ный мир вокруг мощных ТЭЦ. Кроме того, при работе ТЭЦ образуется большое коли­чество твердых отходов (при мощности станции 1 МВт они за год могут покрыть площадь в 1 км2 слоем толщиной ~1 м).

Все это делает возможным и второй вариант — усовершенствование реакторов и систем управ­ления АЭС для сохранения ядерной энергетики в качестве части энергетической системы страны. Ряд необходимых изменений в конструкцию реак­торов такого типа, какой использовался в чет­вертом блоке Чернобыльской станции, уже внесен. В результате АЭС стали значительно более безопасными. В настоящее время ведутся поиски конструкторских решений, при которых аварии типа Чернобыльской были бы не просто маловероятными, но в принципе невозможными.





Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 01.10.2016
Раздел Физика
Подраздел Конспекты
Просмотров87
Номер материала ДБ-229056
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх