Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / РАЗВЁРНУТОЕ КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ТЕХНОЛОГИИ 1 КЛАСС УМК «ШКОЛА РОССИИ»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

РАЗВЁРНУТОЕ КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ТЕХНОЛОГИИ 1 КЛАСС УМК «ШКОЛА РОССИИ»

библиотека
материалов

РАЗВЁРНУТОЕ Календарно-тематическое планирование

технология 1 класс УМК «Школа России»


п/п



Содержание(темы, разделы)




кол-во

часов






Дата

Универсальные учебные действия (УУД: регулятивные, познавательные, коммуникативные)

Личностные результаты

план

факт


1

2

3


4


5

6

7

Давайте познакомимся (3 ч)





1

Как работать с учебником.

Я и мои друзья.


Уч. стр. 1-7 .Экскурсия.


1

Контролировать свою деятельность по ориентированию в учебнике и рабочей тетради.

Освоение знаний о содержании предмета, об условных и графических обозначениях, умение получать информацию в знаковой форме.

Уметь работать в сотрудничестве с коллективом, задавать вопросы, слушать и воспринимать ответы.

Понимать

значимость

предмета

«Технология»

в жизни.



















2


Материалы и инструменты.

Организация рабочего места.

Правила безопасной работы на уроках технологии.


Уч. стр. 8-10


1

Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности.

Систематизировать знания о материалах и инструментах, осваивать способы организации рабочего места.

Слушать учителя, задавать вопросы, с целью уточнения информации.

Понимать

значимость

организации

рабочего места

и соблюдения

правил безопас

ности.



























3


Что такое технология. Экскурсия.


Уч. стр. 11-12


1

Оценивать качество и уровень усвоения знаний.

Соотнесение связи человека с природой и предметным миром.

Слушать учителя и сверстников, вступать с ними в диалог.

Понимать

роль трудо

вой деятельно

сти в развитии

общества.



















Человек и земля(21ч)

4


Природный материал. Экскурсия. Изделие:


«Аппликация

из листьев».


Уч. стр. 14-16

1

Анализировать изделия, планировать последовательность его изготовления.

Обобщать известную информацию.

Слушать учителя и сверстников.

Принимать и осваивать роль обучающего-ся, оценивать свою работу



5


Пластилин. Изделие: аппликация из пластилина «Ромашковая поляна».


Уч. стр. 17-21

1

Последовательно выполнять работу, контролируя свою деятельность по готовому плану.

Принимать учебную задачу, анализировать порядок действия при выполнении практической работы.

Работать в паре.

Принимать и осваивать роль обучающего-ся, оценивать свою работу



6


Пластилин. Работа с природным материалом. Изделие:

«Мудрая сова».


Уч. стр. 22-23

1

Последовательно выполнять работу, контролируя свою деятельность по готовому плану.

Принимать учебную задачу, анализировать порядок действия при выполнении практической работы.

Работать в паре.

Принимать и осваивать роль обучающего-ся, оценивать свою работу.



7


Растения. Экскурсия.

Получение и сушка семян.


Уч. стр. 24-27


1

Определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата.

Анализировать объекты с целью выделения признаков.

Сотрудничать с одноклассниками.

Принимать и осваивать роль обучающегося, оценивать свою работу.



8


Проект «Осенний урожай».

Изделие: «Овощи из пластилина».


Уч. стр. 28-31

.

1









Определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата.

Анализировать объекты с целью выделения признаков.

Сотрудничать с одноклассниками.

Понимать значимость растений и бережно относиться к ним, проявлять интерес и уважение к труду человека.



9


Бумага. Изделие:

«Закладка

из бумаги»


Уч. стр. 32-39


1

Действовать по плану, контролировать процесс и результаты своей деятельности.

Осуществлять поиск нужной информации, понимать знаки символов, моделей, схем, приведенных в учебнике.

Слушать друг друга, понимать позицию партнера, контролировать свои действия при совместной работе.

Проявлять положительное отношение к предмету, соблюдать гигиену учебного труда.



10

Насекомые.

Работа с пластилином и природным материалом. Изделие: «Пчелы и соты».


Уч. стр. 40-41

1

Планировать свою деятельность.

Осуществлять поиск информации.

Вступать в коллективное учебное сотрудничество.

Понимать значимость животных, осознавать необходи-мость бережного отношения к ним.



11

Дикие животные.

Проект коллаж

«Дикие животные».


Уч. стр. 42-45



1

Контролировать процесс и результаты своей деятельности. Выполнять поиск информации.

Вступать в коллективное учебное сотрудничество (проектная деятельность).

Понимать значимость животных, осознавать необходи-мость бережного отношения к ним.



12


Новый год.

Проект «Украшаем класс к новому году».

Уч. стр.46

.

.1

Выделять и осознавать то, что уже усвоено и то, что еще подлежит усвоению, давать оценку качества и уровня усвоения.

Понимать причины успеха (неуспеха) учебной деятельности.



13

Новый год. Изделие:

«Украшение на елку»


Уч. стр. 47


1

Выполнять анализ объектов с целью выделения признаков.

Выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

14

Новый год.

Изделие: «Украшение на окно»


Уч. стр. 48-49

.

1

15


Домашние животные.

Работа с пластилином. Изделие: «Котенок».


Уч. стр. 50-51

1

Самостоятельно выполнять работу, ориентируясь на информацию в учебнике.

Анализ технологического процесса по изготовлению изделия, внесение в него при необходимости изменений.

С1лушать учителя, одноклассников.

Понимать значимость животных, осознавать необходи-мость бережного отношения к природе.



16


III четверть

Такие разные дома.

Изделие: «Домик из веток».


Уч. стр. 52-56


1

Определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата.

Выполнять задания в учебнике, расширять пространственные представления, создавать объемные изделия.

Уметь достаточно полно и точно выражать свои мысли.

Ориентироваться на оценку результатов собственной деятельности.



17

Посуда.

Работа с пластилином. Изделие:

«Чашка»,

«чайник»,

«сахарница».


Уч. стр. 57-58, 61

1

Прогнозировать результат, определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата.

Относить предмет к группе на основе заданного признака.

Сотрудничать со сверстниками, контролировать, корректировать и оценивать действия партнеров.

Проявлять положительное отношение к занятиям предметно-практической деятельностью.




18

Посуда.

Проект «Чайный сервиз»


Уч. стр. 59- 60


. 1

Прогнозировать результат, определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата.

Относить предмет к группе на основе заданного признака.

Сотрудничать со сверстниками, контролировать, корректировать и оценивать действия партнеров.

Проявлять положительное отношение к занятиям предметно-практической деятельностью



19

Свет в доме.

Изделие: «Торшер».


Уч. стр. 62-65


1

Последовательно выполнять работу, контролируя свою деятельность по готовому плану.

Анализировать изделия, планировать последовательность его изготовления.

Слушать учителя, задавать вопросы, с целью уточнения информации.

Ориентироваться на оценку результатов собственной деятельности.



20

Мебель.

Изделие: «Стул»


Уч. стр. 66-68

.

1

Последовательно выполнять работу, контролируя свою деятельность по готовому плану.

Анализировать объект с целью выделения признаков, изменять дизайн, добавлять украшающие детали.

Договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.


Ориентироваться на оценку результатов собственной деятельности.



21

Одежда. Ткань.

Нитки. Изделие:

«Кукла

из ниток»


Уч. стр. 69-73


1

Самостоятельно выполнять работу, ориентируясь на информацию в учебнике.

Сравнивать свойства материалов, использовать знаки, символы, приведенные в учебнике.

Вступать в коллективное учебное сотрудничество, допускать существование различных точек зрения.

Адекватная самооценка собственных учебных достижений, соблюдение правил бережного отношения к одежде



22

Учимся шить.

Выполняем швы. Изделие:

«Закладка с вышивкой»


Уч. стр. 74-77


1

Самостоятельно выполнять работу, ориентируясь на информацию в учебнике, контролируя качество на каждом этапе работы.

Анализировать объекты труда, с выделением их существенных признаков.

Воспринимать речь учителя, вступать в учебный диалог.


Ориентироваться на оценку результатов собственной предметно-практической деятельности.

.


23

Учимся шить.

Пришиваем пуговицы.

«Медвежонок»


Уч. стр. 78-81


1

Самостоятельно выполнять работу, ориентируясь на информацию в учебнике, контролируя качество на каждом этапе работы.

Анализировать объекты труда, с выделением их существенных признаков.

Воспринимать речь учителя, вступать в учебный диалог.

С вниманием относиться к своему внешнему виду.



24

Передвижение по земле.

Работа с конструктором. Изделие:

«Тачка».


Уч. стр. 82-88




1

Планировать и последовательно выполнять работу.

Соблюдать последовательность и правильность технологических операций.

Слушать учителя, задавать вопросы на понимание и уточнение, высказывать свою точку зрения.

Овладение культурой поведения и общения.



Человек и вода(3ч)



25

Вода в жизни человека.

Вода в жизни растений.

Проращивание семян.


Уч. стр. 89-95

1

Составлять план работы, выполнять самоконтроль своих действий, анализировать и делать выводы.

Осуществлять поиск информации в учебнике.

Вступать в коллективное учебное сотрудничество.

Проявлять интерес к окружающему миру, понимать необходи-мость бережного отношения к воде.



26

Питьевая вода.

Изделие: макет из бумаги и природного материала «Колодец».


Уч. стр. 96-97

1

Анализировать изделие, составлять план изготовления, контролировать качество своей работы.

Обмениваться мнениями, слышать сверстников во время обсуждения.


Проявлять интерес к изучению окружающего мира.



27


Передвижение по воде. Проект: «Речной флот». Изделия: «Кораблик из бумаги», «Плот».

Уч. стр. 98-102

1

Самостоятельно выполнять работу, ориентируясь на информацию в учебнике, проговаривать в слух последовательность производимых действий.

Формулировать ответы на вопросы учителя.

Высказывать и обосновывать свою точку зрения.

Проявлять интерес к изучению окружающего мира.



Человек и воздух(3ч)

28

Использование ветра.

Изделие из бумаги: «Вертушка»


Уч. стр. 103-106

1

Анализировать изделие, составлять план изготовления, контролировать качество своей работы.

Соблюдать последовательность технологических операций.

Строить понятные речевые высказывания, вступать в учебный диалог.

Проявлять интерес к изучению окружающего мира.



29

Полеты птиц.

Изделие: «Попугай»


Уч. стр. 107-109


1

Вносить необходимые дополнения и коррективы в план и способ действия в случае расхождения реального изделия и эталона.

Осуществлять поиск информации.

Задавать вопросы на понимание и уточнение, допускать существование различных точек зрения.

Понимать, что охрана природы – это дело каждого человека, соблюдать основные моральные нормы поведения.

.


30

Полеты человека.

Изделие: «Самолетик», «Парашют».


Уч. стр. 110-114


1

Вносить необходимые дополнения и коррективы в план и способ действия в случае расхождения реального изделия и эталона.

Владеть логическими Адекватное эмоционально-оценочное отношение к сверстникам. действиями сравнения, анализа.

Работать в группе.























Адекватное эмоционально-оценочное отношение к сверстникам.




Человек и информация (3часа)


31

Способы общения.

«Письмо на глиняной дощечке », «Зашифрованное письмо»


Уч. стр. 115-119

1

Ориентироваться в информационном пространстве.

Понимать вопросы, в соответствии с ними строить ответы.

Высказывать и обосновывать свою точку зрения.

Проявлять интерес к информацион-ной и коммуникацион-ной деятельности.



32

Важные телефонные номера. Правила движения. Изделие:

«Составление маршрута безопасного движения от дома до школы».


Уч. стр. 120-121

1

Ориентироваться в информационном пространстве.

Получать и сохранять информацию в знаковой форме.

Обмениваться мнениями, слышать сверстников во время обсуждения.


Проявлять интерес к информацион-ной и коммуникацион-ной деятельности



33

Компьютер.


Уч. стр. 122-124


1

Ориентироваться в информационном пространстве.

Осуществлять поиск и выделение необходимой информации с помощью компьютерных средств.

Участвовать в совместной учебной работе.

Адекватно оценивать собственные учебные достижения на основе выделенных критериев.





ИТОГО: 33ч.











Автор
Дата добавления 31.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров122
Номер материала ДВ-397952
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх