Реабилитация детей со сниженным слухом

Верботональная методика

В своей практике использую верботональный  метод  реабилитации глухих и слабослышащих детей, который разработал академик П. Губерина в Центре «СУВАГ» (Загреб, Хорватия).

Верботональная система исходит от человека-субъекта в процессе коммуникации и от его возможностей. Она основывается на изучении восприятия мозгом речи на основе слуха и других органов чувств. Верботональный метод берет за основу слух и через него – развитие речи.

При реабилитации детей по верботональному методу использую приемы и технологии, разработанные в Центре «СУВАГ-Загреб».

Сурдопедагогами Центра была замечена связь между стимуляцией движением (или фонетической ритмикой) и коррекцией произношения. Макродвижения очень важны для  ребенка, который не слышит.  Движение и речь тесно связаны между собой. В прямой зависимости от макромоторики находится произношение (микромоторика речевых органов).

Формированию устной речи у детей с проблемами слуха служит и пиктографическая ритмика, разработанная проф. Младеном Ловричем. Слуховые и телесные ощущения изображаются в графическом рисунке.

Главное в реабилитации ребенка с нарушенным слухом – научить его общению с окружающими. Эта цель достигается при использовании аудиовизуального курса.

Использование верботональной методики  позволяет мне добиваться положительных результатов при формировании устной речи у моих подопечных и реализовать основную задачу реабилитации глухих и слабослышащих детей – их интеграцию в мир слышащих.