Reading skills «Walk of Fame!» («Дорога Славы!»)

Технологическая карта урока английского языка в соответствии с требованиями ФГОС

Дата: 24.02.2022 г.

Учитель: Зиневич Л.Г.

Тема урока: Reading skills «Walk of Fame!» («Дорога Славы!»)

Класс: 7- б

УМК : Английский язык, 7 класс, серия Spotlight ,авторы: Ю.Е.Ваулина, О.Е.Подоляко, Д.Дули

Цель урока: формирование и развитие функциональной грамотности в рамках темы «Walk of Fame!».

Задачи урока:

Образовательные:

1) совершенствование навыков чтения текста на английском языке с полным пониманием содержания;

2) развитие навыков поискового чтения с выбором необходимой информации;

3) совершенствование навыков анализа прочитанного.

Развивающие:

развивать умения читательской грамотности и языковой догадки.

– развивать умения высказываться на английском языке об основной идее текста.

– формировать умение запрашивать необходимую информацию.

Воспитательные (ориентированные на достижение личностных результатов обучения, формирование личностных УУД):

– мотивировать к изучению иностранного языка;

– сформировать умение сформулировать вопросы о прочитанном;

– воспитывать культуру общения в совместной работе с текстом.

-  расширять кругозор обучающихся;

Универсальные учебные действия:

Личностные УУД: формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Английский язык».

Регулятивные УУД: умение аргументировать свою позицию при повторении изученного материала; умение адекватно использовать речевые средства для решения различных задач.

Познавательные УУД: формирование умения в освоении речевых норм и находить необходимую информацию в текстах на английском языке.

Коммуникативные УУД: формирование умения понимать основное содержание небольших и несложных текстов с использованием языковой догадки и прогнозированием содержания с опорой на отдельные реплики.

Планируемые образовательные результаты:

Предметные:

- умение работать с текстом;

- запрашивать информацию о прочитанном;

- употреблять изученную лексику по теме;

- применять правила по грамматике по теме «Степени сравнения прилагательных и сравнительные конструкции»;

- уметь понимать на слух информацию;

- составлять свои мини высказываня, используя ЛЕ и клише по теме.

Личностные:

- осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка.

Метапредметные:

- развитие умения планировать свое речевое поведение;

Оборудование: компьютер, мультимедийный экран и проектор, учебник, раздаточный материал.

Образовательные ресурсы: компоненты УМК «Английский в фокусе», раздаточный материал для учеников, компьютер, колонки, презентация PowerPoint.

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся	Формирование УУД
1.Мотивация к учебной деятельности Цель: включение учащихся в деятельность на личностно-значимом уровне	Приветствие. Вступительное слово. Приветственное слово учителя: T- Hi, Guys!  Glad to see you again. Please sit down. T-to P- on duty: -Who is on duty today? -*** What day/date is it today? -*** - Who is absent? -***	Приветствие учителя.	Принцип психологической комфортности. УУД: личностные, коммуникативные. Цель – создание доброжелательной атмосферы, мотивация на учёбу, создание ситуации успеха.
2.Актуализация знаний Цель: повторение изученного материала, необходимого для открытия нового знания	T- Students! Today we have a lot of work to do. First of all, let’s remember & practice Gr rule «Degrees of Comparison» which help us today ! 1.Let’s listen and repeat some words/phrases. 2.Revise & practice the adjectives (SB p.66 ex.1)	Устное задание на проверку изученного материала по теме: «Степени сравнения прилагательных и сравнительные конструкции» Учащиеся выполняют тренировочное упражнение на экране – “Liveworksheets” Учащиеся слушают, повторяют и дают варианты перевода слов.	Познавательные: осуществляют решение учебных задач, устанавливают причинно-следственные связи. Регулятивные:  принимают и сохраняют учебную задачу. Коммуникативные: формулируют собственные мысли, высказывают и обосновывают свою точку зрения.
3.Постановка темы, учебной задачи Цель: подведение детей к формулированию темы и постановке задач урока	T- Think, what is the topic of our lesson. Please, look at the screen. Do you see the words? Can you read them? (слайд №1). T-Do you know any film star? Who`s your favorite actor/actress? Who`s your favorite athlete? What sport does he/she do?  Now open your books at page 66 and try to guess today`s themе. (Дети читают) T- I wonder, what do you think we are going to do during our lesson? Please, your opinions. P-s: We’ll read, talk, listen to and compare.	(Учащиеся читают слова и определяют название урока): Записывают тему урока «Walk of Fame!».                   ЦЕЛЬ: Обдумывают ответы на вопросы, смотрят презентацию; воспринимают на слух информацию.	Личностные: осознают свои трудности и стремятся к их преодолению. Регулятивные: осознают недостаточность своих знаний. Коммуникативные: задают вопросы с целью получения необходимой для решения проблемы информации
4.Изучение нового материала Цель: формировать у учащихся исследовательские навыки: поиск, фиксация и обобщение информации.	T- Today we’ll speak a lot about Celebrities  (Famous people)                    Look at the exercise 2 p. 66 (Sb)  Listen, read & answer the questions. Open your books at p.66 Here you can see a quiz. Let’s read and try to answer. First, read the task, please. Well done! Thank you!	Дети слушают, читают, обдумывают и отвечают на вопросы.	Регулятивные: Развитие умения анализировать прочитанное с целью нахождения необходимой информации для ответов на поставленные вопросы.
5. Закрепление изученного материала Цель: проговаривание и закрепление нового материала, выявление пробелов первичного осмысления изученного материала, проведение коррекции	Now we move on to ex. 1 again &  you are to make true sentences about each person in the pictures. -Use all the words & examples to characterize the Celebrities in the quiz! Is everything clear? Good. Now you read. Thank you. -Now make up your sentences using these adjectives and  read your examples please.	Ученики читают текст и составляют свои предложения по образцу. Ученики зачитывают свои предложения.	УУД: коммуникативные, познавательные, регулятивные (развитие внимания учащихся, монологической речи; создание благоприятной атмосферы заинтересованности; работа над формированием логических умений: анализ, сравнение, обобщение).
6.Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону Цель: контроль знаний	Well, Guys, let’s move on p.67  do some gramma ex.3,4,5.	Дети выполняют самостоятельно упражнения	УУД: познавательные (опирается на уже известное); коммуникативные (учит способам самоконтроля и взаимодействию друг с другом).
7.Рефлексия деятельности, домашнее задание, оценивание Цель: закрепление и коррекция способов действия	T- Well done! It’s high time for me to know what we have done today? What have you known today? Do you like our lesson? How would you rate your work today? (Как бы вы оценили свою работу сегодня?) T- Now, write down your home task: You will need to summarize everything you have learned in our lesson & answer the questions. 1.How do you think, is it difficult to be a celebrity? 2. Do you want to be a popular and well-known person? 3 In what sphere would you like to become famous? Thank you (T evaluates the students.)	Учащиеся отвечают на вопросы учителя. И дают самооценку. Записывают домашнее задание. Учитель оценивает работу учеников.	УУД: познавательные, регулятивные ЦЕЛЬ обобщить, сделать выводы.

Дата проведения: 24.02.2022 г.