Инфоурок / Физика / Конспекты / Реактивное движение 10 класс. Сценарий урока с использованием элементов интерактивных технологий - технологии коллективной и индивидуальной мыследеятельности и технологии развития критического мышления у учащихся посредством чтения и письма/.

Реактивное движение 10 класс. Сценарий урока с использованием элементов интерактивных технологий - технологии коллективной и индивидуальной мыследеятельности и технологии развития критического мышления у учащихся посредством чтения и письма/.

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Ножовская средняя общеобразовательная школа.

Пермский край, Частинский район, село Ножовка










Сценарий урока с использованием элементов

интерактивных технологий -

технологии коллективной и индивидуальной мыследеятельности и технологии развития критического мышления

у учащихся посредством чтения и письма,

а также компьютера и Интернета.





Реактивное движение

10 класс.





Шустова Людмила Филипповна,

учитель физики,

высшая квалификационная категория















С. Ножовка, 2015


Сценарий урока с использованием элементов интерактивных технологий -

технологии КИМ и технологии развития критического мышления у учащихся посредством чтения и письма, а также компьютера и Интернета.

По теме «Реактивное движение», 10 класс.

Учитель - Шустова Людмила Филипповна

Предмет – Физика.

Тема - Реактивное движение. Освоение космоса.

Продолжительность занятия- 45 минут, возможность на 2 урока.

Класс - 10. Учебник «Физика -10», авторы Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н.Н..- 2004 год издания.

Образовательное учреждение - Пермский край, Частинский район, село Ножовка, Муниципальное общеобразовательное учреждение «Ножовская средняя общеобразовательная школа».

Авторский медиапродукт - презентация «Космическая эпопея» 19 слайдов, «План урока «Реактивное движение» для учащихся» 11 слайдов (среда POWER POINT).


План урока:

Части - блоки урока (краткое содержание деятельности учителя и учащихся)

Временная реализация

1.Организационный момент: Эмоциональный настрой.

2 минуты

2.Организация целевого пространства. Мотивация к деятельности. Актуализация знаний. Этап «Вызов»

10 минут

3.Организация поискового пространства. Работа в группах. Изучение нового материала с 3 остановками. Составление кластера «Освоение космоса». Этап «Освоение содержания».

Физкультминутка «Полёт в космос».

20 минут



1 минута

4.Организация рефлексивного пространства. Составление синквейна по теме «Реактивное движение». Этап «Рефлексия».

10 минут

5.Итоги урока.

2 минуты




Задачи урока:

Мировоззренческая – сформулировать свою точку зрения по проблеме - реактивное движение – это форма движения материи или это вид движения?

Предметная – исследовать особенности и характеристики реактивного движения, историю его развития. Подготовить учащихся к распознаванию реактивного движения среди других видов движения, воспроизводить и применять реактивное движение в конкретных ситуациях.

Развивающая – совершенствовать интеллектуальные способности и мыслительные умения учащихся при работе с различными источниками информации, коммуникативные свойства речи, развивать критическое мышление, познавательное творчество, собственную оценочную позицию.

Воспитательная – формировать материалистическое мировоззрение. Содействовать патриотическому воспитанию чувства гордости за вклад отечественных ученых и естествоиспытателей в дело освоения космического пространства. Укреплять сотрудничество и общение в малых группах.


Оборудование к уроку: ноутбуки в каждую группу, интернет, видеопроектор с экраном, тележка с баллистическим пистолетом, большая металлическая тележка и баскетбольный мяч, воздушный шарик, воронка с резиновым шлангом, микрофон.

Презентации «Космическая эпопея» 19 слайдов, «План урока «Реактивное движение» для учащихся» 11 слайдов, «Космос», «Реактивное движение», «К звездам» (среда POWER POINT). СДR-диск из УМК Генденштейна Л.Э. «Интерактивное приложение. Реактивное движение».

Учебники разных авторов для работы в группах – Перышкин А.В., Гутник Е.М.

(9 класс), «Физика -10(базовый уровень)»: авторы Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н.Н..; Генденштейн Л.Э., Дик Ю.И.; Пурышева Н.С., Важеевская Н.Е., Исаев Д.А.

Плакаты многоступенчатой ракеты, реактивного самолета, космических полетов.

Демонстрации:

  1. Движение тележки в результате выбрасывания шара из баллистического пистолета, жестко закрепленного с ней.

  2. Движение воздушного шарика при выходе воздуха из него.

  3. Вращательное движение тела, при выходе воды из его отверстий.

  4. Материалы из УМК Генденштейна Л.Э. «Интерактивное приложение. Реактивное движение».

  5. Компьютерные презентации учеников, презентации о космосе из Интернета.


Ход урока.

    1. Оргмомент. Начать презентацию «План урока «Реактивное движение» для учащихся» и работать с ней по ходу урока.

Задача. Создать эмоциональный настрой учащихся.

Учитель.- Доброе утро! Я рада вас приветствовать в нашей физической лаборатории на уроке физики. Желаю вам новых открытий и огромной работоспособности. Начнем с опытов и выявления проблемы.

2. Организация целевого пространства. Мотивация к деятельности. Актуализация знаний. Этап «Вызов».

Задача. Организовать и целенаправить познавательную деятельность учащихся , создать ситуацию их потребности к изучению реактивного движения.

  • Выявление проблемы. Вопросы для 1-ой остановки.

- От чего можно оттолкнуться, если вокруг ничего нет? ( Опыты с тележкой при выбрасывании шара, при отбрасывании мяча.)

- Реактивное движение. Что это такое? (Опыты с воздушным шаром, с наливанием воды в воронку со шлангом).

- От чего зависит скорость ракеты? (рассмотреть плакаты).

  • Организация творческих групп.

Распределение обязанностей в группе (лидер, исследователь, аналитик, художник-оформитель).

  • Создание общей зоны целей: постановка проблемы, индивидуальных целей, целей творческой группы; проектирование результата (составление таблицы):


Знаю

Хочу узнать

Узнал(а)

1.

2.

1.

2.



1.

2.


  • Определение зоны поиска и средств решения проблемы.

(В каких учебниках, презентациях на ноутбуках из интернета искать).


3.Организация поискового пространства. Работа в группах. Изучение нового материала с 3 остановками. Составление кластера «Освоение космоса». (Параграфы 43, 44 Мякишев Г.М.)

Этап «Освоение содержания».

Задача. Установить взаимосвязь между реактивным движением и законом сохранения импульса.

  • Определение способа решения проблемы

(работа с различными источниками информации).

  • Исследование проблемы и ее разрешение.

Первая остановка. Реактивное движение.

Сделать выводы. Заполнение таблицы в графе «Узнал». Выступления от групп.

- Связана ли скорость ракеты со скоростью газа? (и предыдущие вопросы для 1-ой остановки).

Вторая остановка. Проявление и использование реактивного движения.

Как и где используется реактивное движение? Зачем мне это надо?


Сделать выводы. Заполнение таблицы. Выступления от групп.

Презентация своих моделей или проектов использования реактивного движения в жизни.

(Самоходная поливальная установка на огороде и другие).

Физкультминутка «Полёт в космос».

-Настроение бодрое? (- Бодрое)

- К полету готовы? (- Готовы)

- Пристегнуть ремни! (- Есть, пристегнуть ремни!)

- Включить зажигание! (- Есть, включить зажигание! Вжик-вжик- ……4 раза)

- Завести моторы! (- Есть, завести моторы! Р-р-р……)

- 54321 Пуск! Полетели! Мы летим в космическое пространство, чтобы исследовать его и пристыковаться к МКС …….

Третья остановка. Освоение космоса.

- Развитие ракетостроения и освоение космоса. Презентации о космосе.

Обсуждение в группах. Коррекция позиций. Составление в каждой группе кластера на тему «Освоение космоса». Работа с разными источниками информации.

Кластер - фигура с центром-сердцем и спутниками вокруг него, спутниками вокруг спутников, которая графически отображает размышления, определяет информационное поле текста.

Заполнение части таблицы «Узнал» и её озвучивание. Сделать выводы.

Выступления от групп (Представить кластер).

4. Организация рефлексивного пространства.

Составление синквейна по теме «Реактивное движение». Этап «Рефлексия».

Задача. Оценить свою деятельность на уроке. Получить информацию о степени усвоения материала на уроке.

  • 1. Составление и защита синквейна о реактивном движении.

  • 2. Оценивание своей работы и в группе.

  • 3. Постановка новой проблемы. Задание на дом: п. 43,44. Упр.8(2).

  • 4. Прием «Открытый микрофон»:

- Что тебя сегодня порадовало на уроке или огорчило?

- Комфортно ли тебе было в группе? Доволен ли ты результатом своей работы и, в целом, группы?

- Чувствовал ли ты усталость при работе? Какие возникли трудности?



Синквейн – стихотворение из 5 строк.


Образцы и примеры синквейна учащихся

Строки

Ответы

Слово-существительное,

задающее суть темы

Реактивность

Два прилагательных,

характеризующих свойства-признаки темы

Мощная, сильнейшая

Три глагола,

определяющих функции темы

Используется, разгоняет, изменяет

Словосочетание из четырех слов, выражающее отношение к теме

Отбрасывается часть, изменяется скорость

Существительное-синоним, которое даёт

вашу характеристику заданной теме

Движение

Реактивное движение - движение, при котором тело изменяет свою скорость,

отбрасывая свою часть


Строки

Ответы

Слово-существительное,

задающее суть темы

Импульс

Два прилагательных,

характеризующих свойства-признаки темы

Огромнейший, сильнейший

Три глагола,

определяющих функции темы

Проявляется, используется, изменяется

Словосочетание из четырех слов, выражающее отношение к теме

Тело изменяет свою скорость

Существительное-синоним, которое даёт

вашу характеристику заданной теме

Толчок


Возможные выступлении от групп на уроке:

Презентация, сообщение, небольшой конспект, тезисы, кластер, синквейн, выводное знание, рефлексия и другие.

5. Итоги урока.

Ответ на главную проблему темы: реактивное движение – это форма движения материи или это вид движения?


Выставление отметок в журнал и в дневники.

Задание на конкурс рефератов. Написать рефераты по темам:

  • Основоположники научной космонавтики.

  • Из истории создания космической техники.

  • Новости космических экспедиций последних лет.

  • Космонавты России сегодня.





На данном уроке формируются компетенции:

- общепредметные. Коммуникативные умения – докладывать о результатах своего исследования, использовать справочную литературу.

- частные предметные. Умение использовать полученные ЗУН в повседневной жизни (быт, экология, охрана здоровья и окружающей среды другие).

- метапредметные. Овладение навыками самостоятельной работы, самостоятельный поиск, анализ, отбор информации из различных источников; умение работать в группе, …, вести дискуссию.

- личностные. Формирование ценностных отношений друг к другу, учителю, ученым. Самостоятельное приобретение новых знаний, умений, навыков, способов деятельности. Готовность к выбору жизненного пути в соответствии с собственными возможностями и интересами.






Литература

Основная

  1. Генденштейн Л.Э., Дик Ю.И.; Физика -10, М. Илекса, 2005

  2. Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н.Н..- Физика -10, М. «Просвещение»,2004

  3. Пурышева Н.С., Важеевская Н.Е., Исаев Д.А. Физика -10, М. «Просвещение»,2009

  4. Шустова Л.Ф. Презентация «Космическая эпопея». 2008.

Дополнительная

1.Колесников Ю.В.; Глазков Ю.Н. «На орбите космический корабль» М.»Педагогика»,1980

2.Уманский С.П. «Космонавтика сегодня и завтра» М. «Просвещение»,1986

3.УМК. /Методические материалы для учителя. СДR-диск/. Генденштейн Л.Э., Дик Ю.И.; Физика -10, М. Илекса, 2005

4. Презентации из интернета «Космос», «Cosmos», «Реактивное движение».

5.Презентация «К звездам» ученицы 8 класса Барагузиной Елены, 2009.





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДВ-255302
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>