Выдаём удостоверения и дипломы установленного образца

Получите 5% кэшбэк!

Запишитесь на один из 793 курсов и получите 5% кэшбэк стоимости курса на карту

Выбрать курс
Инфоурок География Другие методич. материалыРеализация деятельностного подхода на уроках географии

Реализация деятельностного подхода на уроках географии

Скачать материал
библиотека
материалов

Методические аспекты подготовки учебного занятия

Проектирование современного урока географии в условиях цифровой среды

3.1. Реализация деятельностного подхода на уроках географии


ПРАКТИКУМ 3-1

ЗАДАНИЕ 1.

Таблица

УУД в соответствии с требованиями ФГОС по теме «Население России» (17 ч)

Направления

обучения

Цели обучения (как предвосхищаемый результат): чему научится ученик

Способы проверки

достижения целей

Регулятивная компетенция

(планируемые регулятивные результаты)

ученик научится:

- Уметь объяснять значение понятий: «естественное движение населения», «демографический кризис», «воспроизводство населения» и т.д.

- Уметь называть численность населения России, сравнивать ее с другими крупнейшими странами мира по этому показателю.

- Уметь читать учебные графики, объяснять изменения численности населения России в историческом плане

Задание: учащимся в конце урока может быть предложено дополнить утверждения: Я уже знал, Я узнал.

Информационная компетенция

ученик научится:

- планировать свою деятельность под руководством учителя и самостоятельно.

- участвовать в совместной деятельности

- выявлять причинно-следственные связи


Задание: объяснить основные причины миграций населения России. На основе этих знаний составить классификацию миграций (работа в группах).

Назвать факторы, влияющие на демографическую ситуацию в вашем регионе.

Коммуникативная (планируемые коммуникативные результаты) компетенция

ученик научится:

-корректно и аргументированно выражать свою точку зрения,

- Контролировать и корректировать свое поведение в группе

Задание: «горячий стул». К доске выходят два человека. Один из них садится на стул, называемый «горячим», лицом к классу. Он не должен видеть доску. Второй обучающийся пишет на доске какой-либо термин. Класс должен объяснить сидящему значение (например, миграция), а тот в свою очередь, назвать само понятие. Нельзя при объяснении говорить однокоренные слова.

Творческая самореализация



PS. Заполните таблицу для трех любых из четырех направлений.

ЗАДАНИЕ 2

Формирование регулятивных и личностных УУД, на примере некоторых образовательных продуктов.

Внутренние результаты

деятельности

Образовательный

продукт ученика (внешний)

Усвоенные способы

деятельности (на уровне конкретных умений)

Развивающиеся

личностные качества

«Визитная карточка моего района» (презентация)

Умение работать с различными источниками информации, умение анализировать и классифицировать информацию, умение предоставлять информацию в виде мультимедийной презентации.

Формирование эмоционально-ценностного отношения к малой родине

«Состояние окружающей среды в цифрах и фактах» (таблица)

Умение анализировать информацию и предоставлять ее в сжатом виде, умение работать со статистическими материалами.

Формирование экологического сознания, посредством основных принципов и правил соотношения в природе тех или иных компонентов природы и влияния на них человека.

«Моя естественнонаучная картина мира». Эссе

Умение ориентироваться в системе знаний в рамках естественнонаучного образовательного процесса и в повседневной жизни.


Осознание смысла и мотива обучения естественнонаучной направленности, связи между ними. Нравственное оценивание усваиваемого материала, способность делать личностный моральный выбор, исходя из личных ценностей.



ЗАДАНИЕ 3 .

План урока:

1) тема урока: География и хозяйство России.

2) цель урока (от учителя): создание условий для осознания и закрепления новой учебной информации об особенностях размещения предприятий на территории России, посредством решения практических географических задач, способствовать экологическому воспитанию учащихся.

3) планируемый результат:

- личностный:

  1. Формирование основ теоретического мышления, умений находить причинно-следственные связи.

  2. Повышение познавательной мотивации и инициативы учащихся.

  3. Формирование эмоционально-ценностного отношения к окружающей среде

- метапредметный:

  1. Создать условия для учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу.

  2. Развитие умений работать в паре, группе, высказывать суждения, аргументировать свой выбор.

-предметный:

  1. Сформировать у учащихся понятия территориальная структура хозяйства, различия между условиями и факторами размещения предприятий по территории страны.

  2. Закрепление значения географии в решении практических задач.

  3. Установление взаимосвязей и использование их в решении задач.


4) предполагаемый образовательный продукт деятельности:

осознание и закрепление новой учебной информации об особенностях размещения предприятий на территории России. Умение решения практические задачи.


5) задания (2-3) для ученика, направленное на достижение результата:

1) задание с карточками: (Характер рельефа, климатические особенности, водные ресурсы, полезные ископаемые, численность населения, особенности расселения. Водоёмкость, материалоёмкость, трудоёмкость, энергоёмкость, наукоёмкость, потребители) распределить карточки в два столбика по объединяющим их факторам (условия размещения, факторы размещения) –

2) проблемная ситуация: вы предприниматель, ваша задача выбрать условия для грамотного размещения ваших предприятий нужно сопоставить условия и факторы размещения применительно к конкретной территории. Пользуясь атласом, предложенным алгоритмом, обоснуйте выбор территории 1 ряд - для обувной фабрики, 2 ряд - для металлургического завода, 3 ряд - для молочного завода.


РЕФЛЕКСИЯ. Назовите свои основные результаты освоения данной темы.

1) Развитие устойчивой познавательной мотивации и интереса к изучаемой теме.

2) Проявление положительного отношения к основам реализации деятельностного подхода, осознание его значения.

ГБОУ ДПО НИРО кафедра ЕНО Вдовина И.А.

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель географии
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Реализация деятельностного подхода на уроках географии

1. УУД в соответствии с требованиями ФГОС по теме «Население России» (17 ч)

2. Формирование регулятивных и личностных УУД, на примере некоторых образовательных продуктов.

3. План урока: География и хозяйство России.

4. Автор: Тюлина Елена Андреевна

Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «География. Россия. Природа и население», Алексеев А.И. и др.
Тема: Раздел 3. Население России

Номер материала: ДБ-1437102

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Содержание и технологии школьного географического образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «География: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Экономика и право: налоги и налогообложение»
Курс повышения квалификации «Правовое регулирование рекламной и PR-деятельности»
Курс повышения квалификации «Формирование первичных компетенций использования территориального подхода как основы географического мышления с учетом ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения географии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Источники финансов»
Курс повышения квалификации «Педагогика и методика преподавания географии в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Разработка эффективной стратегии развития современного ВУЗа»
Курс повышения квалификации «Мировая экономика и международные экономические отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Деятельность по хранению музейных предметов и музейных коллекций в музеях всех видов»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы менеджмента транспортных услуг в туризме»
Курс повышения квалификации «Финансовые инструменты»
Курс профессиональной переподготовки «Осуществление и координация продаж»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.