Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад № 9 «Рябинка»
Реализация эколого – познавательного проекта «Огород на окне»
в подготовительной к школе группе «Солнышко»
Авторы и участники проекта:
дети и родители подготовительной
к
школе группы № 1 «Солнышко»,
воспитатели:
Соколова Лариса Юрьевна,
Игнатьева Ольга Николаевна
Пояснительная записка
Актуальность проекта: Влияние
окружающего мира на развитие ребенка огромно. Знакомство с бесконечными,
постоянно изменяющимися явлениями начинается с первых лет жизни ребенка.
Явления и объекты природы привлекают детей красотой, яркостью красок,
разнообразием. Наблюдая за ними, ребенок обогащает свой чувственный опыт, на
котором и основывается его дальнейшее творчество. Чем глубже ребенок познает
таинства окружающего мира, тем больше у него возникает вопросов.
Основная задача взрослого состоит в том, чтобы помочь ребенку
самостоятельно найти ответы на эти вопросы. Чтобы удовлетворить детскую
любознательность, привить первые навыки активности и самостоятельности
мышления, мы создали условия для поисково - исследовательской деятельности
детей.
Цель
проекта:
Формирование у детей интереса к исследовательской деятельности по выращиванию
культурных растений в комнатных условиях. Задачи:
- Расширить знания детей о культурных
растениях.
- Продолжить знакомить детей с
особенностями выращивания культурных растений (огурец, лук, свекла,
морковь, бобы, чеснок, укроп, редиска, кабачок, горох, перец, фасоль, картофель,
капуста, тыква, пшеница, рожь, овес).
- Обобщить представление детей о
необходимости света, тепла, влаги и почвы для роста растений.
- Развивать чувство ответственности
за благополучное состояние растений (полив, взрыхление, прополка сорняков).
- Развивать познавательные и
творческие способности.
- Воспитывать уважение к труду,
бережное отношение к его результатам.
Тип
проекта: Эколого – познавательный.
Продолжительность
проекта:
Краткосрочный (третья неделя марта - третья неделя апреля).
Участники проекта: Дети
подготовительной к школе группы №1 «Солнышко», воспитатели, родители.
Объект
исследования: Огород на окне.
Предмет
исследования: Процесс выращивания культурных растений
в комнатных условиях.
Образ конечного результата:
- Повышен
интерес детей и родителей к совместной познавательно-исследовательской
деятельности;
- Обогатился
опыт детей в сфере социального воспитания путем использования разных методов и
приемов;
- Созданы
продукты совместной деятельности: книжки-малышки по теме «Овощи», вязаные
овощи;
- Пополнен
словарный запас детей;
- Сформировано
стремление к познанию: научились делать простые выводы, устанавливать причинно
- следственные связи;
- Дети
различают и уверенно называют овощи и фрукты, их особенности и различия.
Этапы
реализации проекта:
I этап –
подготовительный.
Определение
цели и задач проекта,
сбор информационного материала, создание условий для организации работы в «огороде на окне»,
составление плана мероприятий по организации детской деятельности.
Формы
организации работы:
- сбор
информации, материалов по теме;
- организация
предметно - развивающей среды;
- разработка
цикла наблюдений, занятий;
- беседы.
II
этап – основной (практический).
Поиск ответов на
поставленные вопросы разными способами, через практическую деятельность детей.
Формы работы с детьми:
Реализация
мероприятий перспективного тематического планирования (непосредственная
образовательная деятельность по теме, цикл наблюдений, опыты, творческая
деятельность).
Тематические беседы: «Для чего растению семена?», «Когда овощи могут помочь, а когда
могут навредить нашему здоровью», «Овощи», «Вода и земля - овощей лучшие друзья».
Чтение и разучивание
с детьми стихов, загадок, поговорок, песен о горохе и огурцах и луке.
Чтение художественной
литературы.
Дидактические игры:
«Овощная фантазия», «Чье
семечко», «Четвертый
лишний», «Чудесный
мешочек», «Что
сначала, что потом?», «Овощное лото», «Улица, где живут витамины».
Подвижные игры: «Собери все предметы», «Сад и огород».
Сюжетно-ролевые игры: «Магазин», «Огород», «Мы помощники».
Экспериментирование:
рассматривание сухих семян и пророщенных семян через лупу, ежедневные
наблюдения за всходами:
лука, гороха, огурцов, свеклы,
моркови, бобов, чеснока, укропа, редиски, кабачка, перца, фасоли, капусты, тыквы,
пшеницы, цветов
(отражаются в дневниках наблюдения).
Театрализованная деятельность: «Сказка о том, как овощи
поссорились».
Формы работы с родителями:
Предложить родителям
оформить книжки – малышки об овощах (стихи, загадки, пословицы, потешки).
Помощь родителей в
приобретении инвентаря, посевного материала для огорода на окне.
Консультация
для родителей «Исследовательская
деятельность детей в детском саду».
III этап –
заключительный
Обобщение
результатов работы, их анализ, закрепление полученных знаний, формулировка
выводов.
Библиографический список:
1.Веракса Н.Е., Комарова Т.Н.,
Васильева М.А. От рождения до школы. Примерная основная образовательная
программа. М.: Мозаика-Синтез, 2015.
2.Веракса Н.Е., Галимив О.Р.
Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников. Для занятий с детьми
4-7 лет. М.: Мозаика-Синтез, 2015.
3.Веракса Н.Е., Веракса А.Н.,
Проектная деятельность дошкольников (5-7 лет) Методическое пособие. М.:
Мозаика-Синтез, 2015.
4.Крашенинников Е.Е. Развитие
познавательных способностей дошкольников 4-7 лет. Методическое пособие. М.:
Мозаика-Синтез, 2015.
5.Павлова Л.Ю. Сборник дидактических
игр по ознакомлению с окружающим миром. Для занятий с детьми 4-7 лет.
Методическое пособие. М.: Мозаика-Синтез, 2015.
6. Хрестоматия для чтения детям в
детском саду и дома: 6-7 лет. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.