Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физкультура / Презентации / Реализация физического воспитания ФГОС в стандартах начальной школы

Реализация физического воспитания ФГОС в стандартах начальной школы

  • Физкультура

Поделитесь материалом с коллегами:

Реализация физического воспитания ФГОС в стандартах начальной школы
Основным понятием теории физической культуры является оптимальная двигательна...
Включая физическое воспитание, физическую подготовленность, физическую подгот...
В своей работе как учитель физической культуры концентрирую наиболее большее...
Непроизвольное – реакция на раздражитель. Произвольное – приковывать внимание...
В основу входит: не затягивать выполнения любого упражнения; давать минималь...
При пояснении упражнений: Показывать логическую связь между отдельными знания...
При выполнении учениками учебного задания: Выбирать оптимальный темп работы Н...
Планировать оптимальный объём работы на урок: Слишком большой объём порождает...
На своих уроках стала более чаще применять в вводной части урока музыкальную...
Также в своей практике применяю методику направленную на исправление нарушени...
Иногда в заключительной части урока проводится типовая карта методики « Самоч...
Карточный метод
1 из 13

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Реализация физического воспитания ФГОС в стандартах начальной школы
Описание слайда:

Реализация физического воспитания ФГОС в стандартах начальной школы

№ слайда 2 Основным понятием теории физической культуры является оптимальная двигательна
Описание слайда:

Основным понятием теории физической культуры является оптимальная двигательная деятельность, построенная на материальных и духовных ценностях.

№ слайда 3 Включая физическое воспитание, физическую подготовленность, физическую подгот
Описание слайда:

Включая физическое воспитание, физическую подготовленность, физическую подготовку, физическую готовность, физическое развитие, физическое совершенство, достигая общий результат ребёнка в стандартах рабочей программы.

№ слайда 4 В своей работе как учитель физической культуры концентрирую наиболее большее
Описание слайда:

В своей работе как учитель физической культуры концентрирую наиболее большее внимание на следующие этапы: Развитие внимания и способы поддержания его устойчивости. Включается три вида внимания: Непроизвольное Произвольное Послепроиз- (непреднамеренное) (преднамеренное) вольное

№ слайда 5 Непроизвольное – реакция на раздражитель. Произвольное – приковывать внимание
Описание слайда:

Непроизвольное – реакция на раздражитель. Произвольное – приковывать внимание занятий. Послепроизвольное – прочные и глубокие по объёму знания, результаты.

№ слайда 6 В основу входит: не затягивать выполнения любого упражнения; давать минималь
Описание слайда:

В основу входит: не затягивать выполнения любого упражнения; давать минимальное количество заданий на самоанализ движений; объясняя ошибки, больше показывать их. Следует больше использовать разнообразные проблемные методы обучения, пользоваться социальной активностью подростка, поддерживать диалог с учениками, проводить индивидуальное обучение.

№ слайда 7 При пояснении упражнений: Показывать логическую связь между отдельными знания
Описание слайда:

При пояснении упражнений: Показывать логическую связь между отдельными знаниями, чтобы переход от одного к другому было продолжением единого процесса. Не просто объяснять материал, а размышлять над наиболее эффективным способом решения задачи, задавая вопросы, втягивая их в процесс своего мышления. Давать объяснения чётко и добрым голосом.

№ слайда 8 При выполнении учениками учебного задания: Выбирать оптимальный темп работы Н
Описание слайда:

При выполнении учениками учебного задания: Выбирать оптимальный темп работы Низкий темп – рассредотачивает внимание; Высокий темп – не даёт время сосредоточиться, что приводит к снижению внимания, утомлению;

№ слайда 9 Планировать оптимальный объём работы на урок: Слишком большой объём порождает
Описание слайда:

Планировать оптимальный объём работы на урок: Слишком большой объём порождает рассеянность; Малый объём даёт неполную загрузку и появление пауз, вследствие отвлечения учеников. Вводить соревновательные элементы или игры в процессе урока (сначала движения, потом игры) Стимулировать внимание учеников в отдельные моменты урока подчёркивая важность выполненных действий. Постепенно раскрывать в разучиваемом упражнении все новые и новые нюансы. Показывать различные варианты выполнения данного упражнения. Устранять причины отрицательного отношения учеников к разучиваемым упражнениям ( из-за боязни) Заранее организовывать место для занятий.

№ слайда 10 На своих уроках стала более чаще применять в вводной части урока музыкальную
Описание слайда:

На своих уроках стала более чаще применять в вводной части урока музыкальную разминку. Учениками воспринимается положительно, и даёт заряд энергии для дальнейших действий на уроке при переходе к основной части урока. Работая по ФГОС и пройдя курсы по теме « Личностно – ориентированное обучение в физическом воспитании» стало задействовать карточную методику. Дифференцированная методика показывает более иное восприятие ученика на различные упражнения. Ученик воспринимает материал с большим оптимизмом, и может работать с другими соучениками, предлагая свои варианты работы. Для дифференциации обучения применяю три вида карточек: легкие задания, средней сложности и сложные. Дети могут выбирать карточки на своё усмотрение, если ребёнок не справляется, объединяются в группы, решая задания совместно с детьми разного уровня обучения.

№ слайда 11 Также в своей практике применяю методику направленную на исправление нарушени
Описание слайда:

Также в своей практике применяю методику направленную на исправление нарушения осанки. Упражнения выполняются лёжа, стоя и сидя. В рамках школьного конкурса проводились интегрированные уроки. Я приняла участие в совместном уроке с учителем английского языка Филипповой Натальей Сергеевной. Направление урока было направлено на формирование учащихся интереса к Олимпийским играм. Поставленные задачи: •привить интерес и любовь к изучению английского языка и занятием физкультуры; •расширить кругозор; •развить память и внимание, быстроту реакции; •воспитать чувства товарищества, коллективизма, взаимопомощи, ответственности, командного духа; •повысить мотивацию к изучению английского языка и физкультуры.

№ слайда 12 Иногда в заключительной части урока проводится типовая карта методики « Самоч
Описание слайда:

Иногда в заключительной части урока проводится типовая карта методики « Самочувствие. Активность. Настроение». Таким образом все перечисленные методики способствуют реализации ФГОС при обучении физической культуре (дифференция, методика сколиоза, интеграция, рефлексия).

№ слайда 13 Карточный метод
Описание слайда:

Карточный метод

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 27.08.2015
Раздел Физкультура
Подраздел Презентации
Просмотров205
Номер материала ДA-018044
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх