Реализация индивидуально – дифференцированного подхода в воспитании основ Здорового Образа Жизни (ЗОЖ)

• 1 слайд

  Реализация индивидуально – дифференцированного подхода в воспитании основ Здорового Образа Жизни (ЗОЖ)
  

• 2 слайд

  Составляющие
  состояние здоровья
  тип темперамента
  половая особенность
  тип восприятия
  

• 3 слайд

  Русский педагог К. Д. Ушинский считал, что в основе индивидуального подхода лежит выявление особенностей ребенка.
  Дифференцированный подход подразумевает педагогическое воздействие на группы воспитанников со сходными индивидуальными качествами.
  

• 4 слайд

  Состояние здоровья
  I группа – это дети, которые будут посещать ДОУ на общих основаниях, без каких - нибудь возможных ограничений.
  II группа – часто болеющие дети, для них особенно сложно выбрать наиболее приемлемые средства и способы закаливания, регламентировать интеллектуальные и физические нагрузки, которые выходят за рамки общих для большинства детей требований.
  III группа здоровья – это дети, страдающие хроническими заболеваниями с редкими обострениями; с физическими недостатками, последствиями травм и операций; с избытком или недостатком веса. Обычно, требуют особое, индивидуальное питание или ограничения в физических упражнениях по рекомендации врача.
  

• 5 слайд

  Тип нервной системы
  
  холерик
  сангвиник
  флегматик
  меланхолик
  
  

• 6 слайд

  Меланхолик
  Эмоционально чувствителен, легко раним
  Неуверен в себе
  Обидчив, насторожен
  Рассудителен
  На контакт идет выборочно
  Рассудителен («маленький взрослый»
  

• 7 слайд

  Сангвиник
  Верток, подвижен
  Рассеян, несерьёзен
  Неаккуратен
  Приятен в общении, заводила
  Миролюбив
  Не злопамятен
  Не жаден
  

• 8 слайд

  Холерик
  Быстрый, подвижный
  Эмоционально неустойчив
  Настойчив, решителен,
  Бесстрашен
  Агрессивен
  Импульсивен
  
  

• 9 слайд

  Флегматик
  Невозмутимый и спокойный,
  Эмоционально сдержанный
  Надежный, послушный, пунктуальный
  Чрезвычайно медлительный
  Любит порядок и добротность
  Безынициативный, нерешительный
  
  
  
  
  
  
  
  

• 10 слайд

  Половые особенности
  Воспитателю необходимо помнить, что девочки крайне чувствительны к интонациям, к форме оценки, ее публичности. Для девочек очень важно, чтобы ими восхищались в присутствии других детей, родителей.
  

• 11 слайд

  Мальчики очень любят дружеские потасовки, что не является проявлением агрессии и создает у детей положительный эмоциональный фон.
  

• 12 слайд

  Тип восприятия
  визуалы
  аудиалы
  кинестетики
  

• 13 слайд

  аудиал
  Любит слушать сказки
  Много говорят и внимательно слушают
  Усидчивы, сосредоточены
  Уделяют большое внимание деталям
  
  

• 14 слайд

  Визуал
  Лучше воспринимает наглядную информацию
  Любит рассматривать изображения
  Проявляет интерес к знакам, буквам, символам
  
  

• 15 слайд

  Кинестетик
  Подвижен, активен
  Стремится помочь
  Любят заниматься собирательством (камни, ракушки и прочее)
  Любит конструировать
  Нуждается в частых перерывах во время занятий
  
  
  

• 16 слайд

  !!!Очень важно помнить!!!
  К детям с индивидуальными
  особенностями нельзя подходить оценочно!
  

• 17 слайд

  Спасибо за внимание!